Summary

Ontwikkelingspsychologie samenvatting

0 purchase

Course
Ontwikkelingspsychologie

Institution
Hogeschool Zeeland (HZ)

Book
Ontwikkelingspsychologie

Onderzoek naar de ontwikkeling van kinderen is te verdelen in vier centrale thema’s: - De fysieke ontwikkeling - De persoonlijkheidsontwikkeling - De sociaal-emotionele ontwikkeling - De cognitieve ontwikkeling In deze samenvatting worden deze thema's verder uitgewerkt met behulp van de ve...

[Show more]

Preview 3 out of 17 pages

View example

Summarized whole book? No
Which chapters are summarized? Hoofdstuk 1 t/m 11 en h13 (en alleen paragraaf 4.3 uit hoofdstuk 4)
Uploaded on May 1, 2022
Number of pages 17
Written in 2021/2022
Type Summary

de fysieke ontwikkeling
babytijd
schoolkind
pubertijd
de sociaal emotionele ontwikkeling
de cognitieve ontwikkeling
theoretische perspectieven

Book Title:Ontwikkelingspsychologie

Author(s):Robert S. Feldman

Edition:maart 2020
ISBN:9789043036955
Edition:8

Institution
Hogeschool Zeeland (HZ)
Education
HBO Pedagogiek.
Course
Ontwikkelingspsychologie

$7.45

Add to cart

Add to wishlist

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Hoofdstuk 1: Ontwikkelingspsychologie
Thematische gebieden binnen de ontwikkelingspsychologie:
Onderzoek naar de ontwikkeling van kinderen is te verdelen in vier centrale thema’s:
Zie tabel 1.1 boek

● Fysieke ontwikkeling
- De invloed van het lichaam op het gedrag. Bijvoorbeeld invloed van de hersenen,
het zenuwstelsel, de spieren en zintuigen. Maar ook slapen, eten en drinken.

● Cognitieve ontwikkeling
- Ontwikkelingspsychologen proberen dan te begrijpen hoe groei en verandering in
mentale vermogens ons gedrag beïnvloedt. Bijvoorbeeld denken, leren.
probleemoplossing , geheugen en intelligentie.

● Sociaal-emotionele ontwikkeling
- De manier waarop de interacties van mensen en hun sociale relaties in de loop
van hun leven groeien, veranderen en stabiel blijven.

● Persoonlijkheidsontwikkeling

Cohort
- Iedere mens behoort tot een specifieke cohort: een groep mensen die rond dezelfde tijd
op dezelfde plek zijn geboren. Bijvoorbeeld: belangrijke sociaal historische
gebeurtenissen (oorlog, economische groei en crisis, epidemieën en hongersnoden).
Cohorteffecten: invloeden van cohorten op de ontwikkeling

➔ Normatieve gebeurtenis
Omgevingsinvloeden en biologische invloeden die verbonden zijn aan een specifiek
historisch moment.

➔ Niet-normatieve gebeurtenis
Gebeurtenissen die plaatsvinden in het leven van een bepaald persoon, terwijl de
meeste andere mensen hier niet mee te maken krijgen. Bijvoorbeeld: een kind verliest
een ouder tijdens een ongeluk.

Continue verandering versus discontinue verandering
- Continue verandering: geleidelijke ontwikkeling, waarbij prestaties op een bepaald
niveau voortvloeien uit die op de vorige niveaus.

, - Discontinue verandering: ontwikkeling die in aparte stappen op stadia plaatsvindt. Elk
stadia levert gedrag op dat kwalitatief anders is dan gedrag in eerdere stadia.

De kritieke en gevoelige periode
● Een kritieke periode is een specifieke tijd in de ontwikkeling waarin een bepaalde
gebeurtenis de grootste gevolgen heeft.
● Een gevoelige periode is een periode waarin mensen extra gevoelig zijn voor bepaalde
omgevingsinvloeden en sterk ontvankelijk zijn voor het leren van specifieke
vaardigheden.
Plasticiteit= de mate waarin een zich ontwikkelend gedragspatroon of fysieke structuur
veranderbaar is.

Hoofdstuk 2: Theoretische perspectieven en onderzoek

De vijf belangrijke theoretische perspectieven op de ontwikkeling van het kind:

1 Het psychodynamisch perspectief

2 Het behavioristisch perspectief

3 Het cognitief perspectief

4 Het systemisch perspectief

5 Het evolutionair perspectief

1. Het psychodynamisch perspectief
- Het gedrag wordt gemotiveerd door innerlijke krachten, herinneringen en conflicten
waarvan een persoon zich nauwelijks bewust is en hij weinig controle heeft.

● De psychoanalytische theorie (van Freud)
Deze theorie gaat ervan uit dat onbewuste krachten bepalend zijn voor iemands persoonlijkheid
en gedrag. Volgens Freud kent elke persoonlijkheid drie aspecten:
- Id: Het primitieve, ongeorganiseerde, aangeboren deel van de persoonlijkheid
dat opereert vanuit het genotsprincipe.
- Ego: het rationele en redelijke deel van de persoonlijkheid, dat opereert vanuit
het realiteitsprincipe.
- Superego: het aspect van de persoonlijkheid dat iemands geweten
vertegenwoordigt en het onderscheid maakt tussen goed en kwaad.

, De psychoseksuele ontwikkeling: vijf fasen die kinderen volgens Freud doorlopen. Hierin is
genot of bevrediging telkens gericht op een andere biologische functie en een ander deel van
het lichaam.
- Als er iets misgaat in een bepaalde fase (te weinig of juist te veel bevrediging van
behoeften), dan kan dit volgens Freud leiden tot fixatie.
- Fixatie is gedrag dat in een eerdere ontwikkelingsfase is blijven steken als
gevolg van een onopgelost conflict.

● De psychosociale theorie (van Erikson)
Volgens Erikson worden mensen zowel gevormd als belemmerd door hun samenleving en
cultuur. De psychosociale ontwikkeling omvat veranderingen in onze interacties met anderen
en in hoe we het gedrag van anderen en tegen onszelf als leden van de maatschappij
aankijken.

2. Het behavioristisch perspectief
- Benadering binnen de psychologie die ervan uitgaat dat je moet kijken naar
waarneembaar gedrag en de externe stimuli in de omgeving, om de ontwikkeling van het
individu te begrijpen.

stimulus-respons-leren: vormen van leren die we kunnen beschrijven in termen van stimuli en
respons, zoals klassieke en operante conditionering.
- Dit zijn de twee vormen van stimulus-respons-leren:

➢ Klassieke conditionering (Pavlov)
Een vorm van leren waarbij een organisme op een bepaalde manier leert te reageren op een
neutrale stimulus (een stimulus die die respons normaal gesproken niet uitlokt).

➢ Operante conditionering (Skinner)
Een vorm van leren waarbij een vrijwillige respons versterkt of verzwakt wordt, afhankelijk van
de associatie met negatieve of positieve gevolgen.
- Gedragsmodificatie= techniek om de frequentie van gewenst gedrag te verhogen en
ongewenst gedrag te verlagen.

● De sociaal-cognitieve leertheorie= benadering binnen de psychologie waarbij de
nadruk ligt op leren door het gedrag van een andere persoon na te doen

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller juliajazdzewska. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $7.45. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

67479 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling

Summary

Ontwikkelingspsychologie samenvatting

Document information

Subjects

Connected book

Written for

Seller

Content preview