Deze module wordt afgesloten met een moduleopdracht in de vorm van een ontwikkelplan. Je maakt de moduleopdracht individueel en zelfstandig. De beoordeling van deze moduleopdracht wordt gebaseerd op de kwaliteit van je analyse en reflectie op het gesprek. In het verslag en het gesprek komen de alge...
Naam :
Studentnummer :
Datum :
Opleidingsinstituut : NCOI Opleidingsgroep
Opleiding : HBO Management
Module : Persoonlijke groei en zelfinzicht
,Voorwoord
Mijn naam is XXXX, XXX jaar oud. Sinds 2001 ben ik werkzaam bij de XXX. In (jaar) heb ik
de overstap gemaakt om als coördinator xxx aan de slag te gaan. In de loop der jaren is de
functie gewijzigd en krijg ik steeds meer leidinggevende taken erbij.
In januari 2020 ben ik gestart met de duale bachelor opleiding HBO Management bij de
NCOI. Als specialisatie heb ik gekozen voor coaching. Ik ben de opleiding gaan volgen om
meer kennis op te doen. Door mezelf verder te ontwikkelen verwacht ik mijn positie te
versterken en hopelijk door te groeien naar een management functie.
Deze moduleopdracht is ter afronding van de module “Persoonlijke groei en zelfinzicht”
gemaakt. Met het schrijven van deze opdracht hoop ik, naast het verbeteren van mijn eigen
inzichten, ook dat ik goede kennis heb genomen van de aangeboden stof en de opdracht
heb kunnen vertalen.
Mijn dank gaat uit naar mijn werkgever die mij in de gelegenheid stelt deze opleiding te
volgen en naar mijn collega’s die mij van informatie hebben voorzien. Tevens wil ik de
docente mevrouw Tamara Metten bedanken voor haar inspirerende lessen. Ook dank ik mijn
familie voor hun steun en geduld de afgelopen periode. Tenslotte wil ik mijn medestudenten
bedanken voor hun input en de prettige samenwerking tijdens de lessen.
(Naam)
Plaats, Datum
2
, Samenvatting
In deze moduleopdracht wordt een coachinggesprek omschreven met een jongedame van
19 jaar. De coachee is op latere leeftijd naar Nederland geëmigreerd. Zij studeert nog en zit
in haar derde leerjaar aan het XXXX. Voor het derde leerjaar dient zij stage te lopen. Deze
stage verricht zij momenteel bij de XXX. De coachee heeft te kampen met veel onzekerheid
op haar stage/school. Dit alles geeft haar een vervelende en onzekere gevoel. Door middel
van coaching wil zij werken aan haar onzekerheid. Haar coachvraag is dan ook: “Hoe om te
gaan met haar onzekerheid en met name in situaties waarin een hoop onduidelijk is?”
Het coaching gesprek was voor mij een goede gelegenheid om mijn coachingsvaardigheden
te beschouwen en verder te ontwikkelen. In dit verslag wordt dan ook eerst gekeken naar
mijn coachprofiel zodat daaruit kan worden afgeleid waar mijn persoonlijke
ontwikkelmogelijkheden liggen. Daaruit kan ik concluderen dat het enthousiasme dat naar
boven komt in mij als ik aan het coachen ben, kan er soms voor zorgen dat ik te ver treed in
de autonomie van de coachee. Dan kan mijn coachen ervaren worden als intimiderend. Het
is mijn doel om mijzelf te leren bewust hiervan te worden en mijn enthousiasme anders in te
zetten.
Door het betrekken van zowel mijn coachprofiel als de vraag van coachee bij de
gespreksvoorbereiding ben ik tot een theoretisch en praktisch onderbouwde aanpak
bekomen. Hierin heb ik gekeken naar mindfull communiceren (Dijkstra, 2014) en de
lifttechniek van Korthagen (Korthagen, Nuijten, 2020). Door deze technieken te combineren
met de methode kernkwadranten van Ofman (Ofman, 2006) is er een gespreksopzet tot
stand gekomen waarin het bereiken en vasthouden van flow (de verbinding tussen denken,
voelen en willen) centraal staat.
In het coachinggesprek zijn deze methoden en technieken toegepast. Door dit gesprek via
het fase-model van Korthagen (Korthagen, 1993) te gebruiken komt een goed beeld naar
voren van wat er in het gesprek gebeurd is en wat het heeft opgeleverd. De fasen van dit
model zijn Handelen, Terugblikken, Bewustwording, Alternatieven en Uitproberen. Elk van
deze fasen zijn toegepast en beschreven zodat er een overzicht is van het verloop van het
gesprek en van mijn ontwikkeling als coach. Zo wordt duidelijk dat de coachee door middel
van de verschillende methoden en technieken in haar kracht is gezet, zoals ook de bedoeling
was.
Aansluitend in dit verslag heb ik een aantal leerdoelen voor mezelf vastgesteld om een
volgend coachinggesprek anders op te treden richting de coachee. Zo wil ik meer mindfull
luisteren en hierin ook verder ontwikkelen. Door mij meer te focussen op de flow van de
coachee, kan ik nog meer ruimte geven en kan ik bewust mijn eigen enthousiasme
beperken. Het gebruik maken van een liftkaartje kan mij hierbij helpen.
Een ander leerdoel is dat ik meer stiltes laat vallen tijdens het coaching gesprek voordat ik
overga tot het samenvatten. Ik creëer hier meer rust en ruimte voor bewustwording tijdens
het gesprek voor de coachee.
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller kalaih. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $12.26. You're not tied to anything after your purchase.
