Lernzettel zum Themenbereich Sprache Denken Wirklichkeit
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Course
Deutsch
Institution
Gymnasium
Ausführliche Lernzettel zum Thema Sprache Denken Wirklichkeit. Enthält alle relevanten Informationen zu den Sprachursprungstheorien, Sprachentwicklungstheorien und verschiedenen Sprachkritikern. Gut zum Lernen für das Abitur geeignet:)
a) wichtige Sprachtheorien
I. Sapir Wharf Hypothese
- -
II.
Chompskgs Universalgrammatik III.Dieter E. Zimmer
a) Prinzip der
sprachlichen /linguistischen Relativität : ↳ Nativismus , Linguistik als zunehmend interdisziplinäre a) Kritik an Whorf
Wissenschaft
grammatikalische und lexikalische Strukturen der eigenen Sprachen unterschieden sich nicht willkürlich
• •
hinter Sprachen
den Grammatiken der verschiedenen ↳
sprachliche Universalien /gleiches genetisches
"
Sprache
( Mutter -1 Auswirkungen
haben auf das Denken
•
.
„
b) sprachlicher /linguistischer Determinismus :
gäbe es eine universelle generative Grammatik,
Programm liegt allen zugrunde
•
jede Sprache bestimmt Wahrnehmung Erfahrung ,
und Handeln so a) Argumente :
b) seine Thesen :
stark , dass
Sprecher Sprachen in dem Maße
verschiedener Sprache kann mit wenigen Bausteinen unendlich Bedarf ist entscheidend
• •
zu
unterschiedlichen Weltauffassungen
gelangen müssen wie ihre , Sprachen viele Dinge ausdrücken , diese können alle verstanden
Sprache erleichtert Denken und macht Gedanken
•
verschieden strukturiert sind werden kombinierbar und mitteilbar
c) allgemein :
jede sprachliche Äußerung besitzt Oberflächen und Sprachen seien gut ineinander übersetzbar ,
-
Natur
aufgliedern , Begrilten Bedeutungen zuschreiben Tiefenstruktur Oberfläche Wörter selbst und
Beispiel durch Umschreibungen
• →
wie wir =
zum
↳ durch Abkommen bestimmt
sprachlich bedingte Weltsicht Tiefe Sinn der Wörter
lediglich abstrakte Begriffe nicht gut übersetzbar
•
= =
↳ Menschen können Tiefenstruktur von zuvor unbekannten ↳ historische /kulturelle
Denken ohne Sprache nicht
möglich Entwicklungen spielen Rolle
•
↳ Wirklichkeit Welt
Wahrnehmung und bearbeitung laufen Sätzen verstehen Sprache hält Sprecher nicht gefangen
- •
,
Welt wird nach natürlichen
über
Sprache Olten (neutrale) Parameter werden mit
Erfahrungs Prinzipien gegliedert,
• •
-
d) Kritik/ Aktualität : Werten gefüllt diese seien überall ähnlich
Kritik (beruhen teilweise biologischer Beleg angeblich gäbe es ein spezifisches c) Kritik / Aktualität
•
falschen
Whorfs
Belegen auf
• : :
an
Tatsachen Schnee bei Inuit inkorrekt) Gen für die Universalgrammatik Gegenposition Modell von K.S. Roth
Beispiel mit Wort
Sprachkritik
" •
:
, „
•
Gegenposition der Nativisten (
→
angeborene sprachstrukturen b) Kritik/Aktualität : ↳ sehr
vage Diskussion über „
Sprachgefühl
"
,
er fordert
prägen das Denken) •
Sprachen sind zu komplex um ,
auf einer
generellen konkrete Thesen , ohne selbst welche zu formulieren
Grammatik aufzubauen ↳
Bewertung von , eine
Standardsprache kodifizierenden
Gegen theorien wie z.B die gebrauchs basierte Kriterien kann nicht über das
Sprachgefühl
•
.
Linguistik Kinder erkennen intuitiv was
→
, erfolgen ,
da sie nichts mit der native speaking
man ihnen mitteilen will und erlernen Gebrauchs -
intuition zu tun haben und rein kulturell sind
Muster , die sie auf andere Sätze anwenden
•
Faktoren wie Gedächtnis , Aufmerksamkeit und
soziale
Kompetenz ( individuelle =
Leistungsfähigkeit )
beeinflussen den Spracherwerb
, b) Sprachkritik
I. Gustav WustMann II. Fruchtbringende Gesellschaft III. Unwort des Jahres
"
↳ „ Allerhand
sprach dummheiten von 1891 ↳ soll deutsche
Sprache erhalten und Dichtkunst fördern a) Unwörter Wörter , die mit
= Kritik
würdigen
a) •
Betrachtung des veränderten Sprachgebrauchs nationale Identität
=
Intentionen ,
vor allem im öffentlichen Kontext
unter
sprachkritischem Gesichtspunkt a) •
in ihrem rechten Wesen und Stande ohne
Sprache die
genutzt werden
Motiv Problemfälle der Sprache anpacken beibehalten Reflexion und Kritik der Unworte
"
ausländischer Wörter für
"
Einmischung
• •
:
"
„
und strikt auf Missstände aufmerksam machen deutsche Sprache fördern , um
•
Ungleichgewicht Vergleich
im
Sensibilisierung bezüglich stigmatisierenden /
stilistisch richtigen sprach zustand ( Ende entgegenzuwirken (Ausgleichs
↳ alten zu Französisch und Latein diskriminierender
Sprache
-
,
fordert Reform des Deutschunterrichts hin Identität
Friedensprogramm schalten
Jury besteht aus vier Sprachwissenschaftlern
•
um
•
•
zu
-
,
sichtlich
größeren Fokus auf sprachgeschichtliche
↳
Literaturgeschichte mit Gegenwartsliteratur verbinden und einer Journalistin (versch Perspektiven)
.
Grundlagen mit sprach künstlerischen Absichten b) Kritik z.B 2020 Coronadiktatur
• →
:
.
"
und Zielen moralisch Kritik der Fremdgierigheit
patriotische
-
•
„
b) Kritik : •
stehenbleiben bei altem zustand
sprach
eigener Nationalität
für
enormer
Wahrheitsanspruch (kein Raum starke
Identifizierung mit kann
•
zu
•
Kompromisse , egoistische Denkweise)
Problematisch werden
zustand , ob
stehenbleiben bei altem
sprach
"
• .
"
wohl veränderte Gesellschaft auch veränderte
Sprachbedürfnisse bedeutet
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