NTI paper waarnemen en observeren in de hulpverlening - 2021 eindcijfer 8
17 views 0 purchase
Course
Paper waarnemen en observeren in de hulpverlening
Institution
NTI (NTI)
Book
Professioneel schrijven.
Uit 2021 is dit het NTI paper waarnemen observeren in de hulpverlening. Met literatuur van Smit, Overveld, R. Leeuwen, Allewijn-Tzipris e.a. Inclusief de uitgewerkte observatieschaal en observatie zelf (handgeschreven). Geslaagd met een 8 in 2021.
nti paper waarnemen en observeren in de hulpverlening
nti paper waarnemen en observeren 2022
Connected book
Book Title:
Author(s):
Edition:
ISBN:
Edition:
Written for
NTI (NTI)
MWD
Paper waarnemen en observeren in de hulpverlening
All documents for this subject (1)
Seller
Follow
Scriptiebibliotheek
Reviews received
Content preview
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier heeft
de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling te
verwerken. Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.
Studentnummer: 972528555
Naam: Anne Huf
Naam opleiding: Maatschappelijk Werk en
Dienstverlening
Opleidingscode: 8190
Modulenummer: 1671
Modulenaam: Waarnemen en Observeren
Versie (indien meerdere versies aanwezig): -
Herkansing?: ja/nee Nee
Titel literatuur: Observeren en Rapporteren
Professioneel Schrijven
In de opdracht is de juiste bronvermelding*
toegepast:
Ja
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je paper
niet beoordeeld.
aanwezig;
.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene
instructie (verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te
schrijven paper.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de verslagtechnieken
,
, HOOFDSTUK 1. HET OBSERVATIEPLAN
1.1 Aanleiding
In het kader van de opleiding maatschappelijk werk en dienstverlening volg ik het moduul
‘waarnemen en oberveren’. Om de opdracht uit te kunnen voeren heb ik contact met een
basisschool gelegd met de vraag of ik bij hen een observatie uit kan voeren. De IB’er gaf aan dat zij
een meisje van 6 jaar in groep 2 hebben, waarbij ouders en leerkracht denken aan een
ontwikkelingsvoorsprong. Het zou helpend zijn als helder wordt of er daadwerkelijk sprake is van een
ontwikkelingsvoorsprong. Medestudente XXXXXXXX (studentnummer XXXXXXX) heeft mijn
observatieplan beoordeeld. Op haar advies heb ik gezocht naar literatuur om te kunnen
onderbouwen wat qua concentratie gemiddeld mag worden verwacht van een kind van 6 jaar.
1.2 Vraagstelling leerkracht
Is er bij Saskia (niet haar echte naam) sprake van een ontwikkelingsvoorsprong?
Gezien de grote van de vraagstelling en de opdracht vanuit de opleiding is er in overleg met de
leerkracht voor gekozen de vraagstelling te verkleinen. Deze is later in dit rapport omschreven.
1.3 Omschrijving van de observatie
Om te achterhalen of er bij leerlingen sprake is van een ontwikkelingsvoorsprong maakt school
gebruik van het SIDI 3 protocol (de Bruijn – de Boer & Kuipers, 2011). Het SIDI 3 bestaat uit
verschillende vragenlijsten voor leerkrachten en ouders. Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van de
toets resultaten en observaties in de klas. Door al de verzamelde gegevens wordt gekeken of er
sprake is van een ontwikkelingsvoorsprong. In het kader van de opdracht voor de module
‘waarnemen en observeren’ is dit te uitgebreid. De door mij uitgevoerde observatie richt zich dan
ook, in overleg met de leerkracht, op één vraag van de diagnoselijst voor leerkrachten. De vraag die
geobserveerd wordt is vraag 43 van de diagnoselijst 1-2 (de Bruijn – de Boer & Kuipers, 2011, p. 48.)
De vraagstelling is als volgt geformuleerd: ‘is in ‘gewone’ kring gauw afgeleid’ tegenover ‘is in deze
kring aandachtig betrokken’. De leerkracht kan kiezen tussen ‘a’ (gauw afgeleid) ‘b’, ‘c’ en ‘d’ (is
aandachtig betrokken). Om helder te krijgen welke letter het beste past bij het gedrag van het meisje
is er een systematische observatie uitgevoerd. Er is gebruik gemaakt van de bestaande
observatieschaal ‘Observatie van het gedrag van een leerling tijden het kringgesprek op basis van
tijdsinterval’ (Boog, Janson, & Memelink, 2012). Om de 20 seconden wordt het gedrag
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Scriptiebibliotheek. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.88. You're not tied to anything after your purchase.
