Samenvatting hoofdstuk 1" gemotiveerd leren en lesgeven". Beroepsvakken docentenopleidingen tweedegraads
7 views 1 purchase
Course
Beroep
Institution
Hogeschool Utrecht (HU)
Book
Gemotiveerd leren en lesgeven
Hierbij mijn samenvatting van hoofdstuk 1 van gemotiveerd leren en lesgeven. Deze samenvatting heb ik gebruikt voor mijn tentamen van beroep 3A waar ik destijds een 8 voor had. In deze samenvatting is de stof uitgewerkt onder leerdoelen.
Samenvatting hoofdstuk 1 gemotiveerd leren en
lesgeven(Castelijnst et al, 2019)
Benoem waar de motivatie van leerlingen uit blijkt(Castelijns et al, 2019)
het verschil tussen hoog gemotiveerde en laag gemotiveerde leerlingen blijkt uit;
opstarten: lage motivatie--> uitstelgedrag of anderen al het werk laten doen, hoge
motivatie--> actief aan de slag gaan vanaf start en alle stappen die daarvoor nodig
zijn in gebruik nemen
manier: lage motivatie--> focus ligt bij afronding taak, hoge motivatie--> focus ligt bij
activiteit taak
intensiteit: lage motivatie: leerling is snel afgeleid, hoge motivatie--> leerling is
geconcentreerd en werkt goed door
doorzettingsvermogen: lage motivatie--> leerling geeft snel op, hoge motivatie--> er
wordt veel moeite gedaan voor goede uitvoer van activiteit(Castelijns et al, 2019).
Welke verschillende motivatie theorieeen zijn er(Castelijns et al, 2019)?
piramide van Maslov= een mens streeft naar behoeften onderin piramide en als deze
vervuld zijn gaat hij naar hogere behoefte---> volgorde klopt echter niet altijd. Als
iemand bijv. ziek is dan kan deze als nog behoefte hebben aan contact.
verwachtingstheorie= motivatie=verwachting x beloning x waarde
attributie theorie= motivatie is verbonden met attributies(de factoren waar een
mens zijn falen of succes aan toekent), kunnen intern en extern zijn.
flowtheorie= als je volledig in beslag genomen wordt door wat je doet en niet meer
bewust bent van je eigen omgeving= bij hoge uitdaging en competent gevoel.
zelfdeterminatietheorie= onderscheiden in intrinsieke, deep learning vindt hierbij
plaats. En extrinsieke motivatie, surface learning vindt hierbij plaats(Castelijns et al,
2019).
Welke dimensies van intrinsieke en extrinsieke motivatie zijn er(Castelijns et al,
2019)?
motivatie op basis van verplichting(bestaande uit externe en interne verplichting)
motivatie op basis van welwillendheid(bestaande uit persoonlijk belang en passie)
Bij extrinsieke motivatie leert een leerling niet vanuit zichzelf maar omdat het moet vanuit
een persoonlijk belang, interne verplichting of externe verplichting.
Bij intrinsieke motivatie leert een leerling omdat hij zij zelf gemotiveerd is om iets te leren
vanuit passie(Castelijns et al, 2019).
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller maartjevanierland. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.23. You're not tied to anything after your purchase.
