Summary
Samenvatting Kinesitherapie bij Kinderen: Psychomotoriek
- Course
- Institution
Samenvatting Kinesitherapie bij Kinderen, onderdeel psychomotoriek
[Show more]
Seller
Follow
LauraHouv
Reviews received
Content preview
PSYCHOMOTORIEK KINE BIJ KINDEREN (2022)Inhoud
1. Inleiding..............................................................................................................................................3
1.1. Te kennen begrippen...................................................................................................................3
1.2. Wanneer komt een kindje bij de kinesitherapeut (leerlijn kinderrevalidatie).............................4
1.3. psychomotoriek...........................................................................................................................4
1.4. uitgangspunten psychomotoriek.................................................................................................4
1.4.1. eenheid van lichaam en geest...............................................................................................4
1.4.2. Situering binnen het menselijk bewegen..............................................................................5
1.4.3. onderlinge relactie soma, psyche en omgeving....................................................................5
1.5. PP HC 1 inleiding psychomotoriek...............................................................................................6
2. genetische syndromen.......................................................................................................................6
2.1. genetische syndromen.................................................................................................................6
2.2. syndroom.....................................................................................................................................6
2.3. genetisch.....................................................................................................................................6
3. neurale ontwikkelingsstoornissen......................................................................................................6
3.1. PP HC 2a neurale ontwikkelingsstoornissen................................................................................6
3.2. aandachtstekort/hyperactiviteitstoornis.....................................................................................7
3.2.1. diagnose...............................................................................................................................8
3.2.2. motorische porblemen bij kinderen met ADHD....................................................................8
3.3. autismespectrum stoornis...........................................................................................................8
3.3.1. ASS........................................................................................................................................8
3.3.2. artikel ass............................................................................................................................13
3.4. communicatiestoornissen..........................................................................................................13
3.4.1. taalontwikkeling.................................................................................................................13
3.4.2. spraakontwikkeling.............................................................................................................13
3.4.3. childhood-onset-fluency disorder (stotteren).....................................................................13
3.4.4. social communication dosorder (SCD)................................................................................13
3.5. motorische stoornissen.............................................................................................................14
3.5.1. developmental coordination disorder................................................................................14
3.5.2. stereotypic movement disorders........................................................................................17
3.5.3. tic disorders........................................................................................................................18
3.6. specifieke leerstoornissen.........................................................................................................20
3.6.1. let op!.................................................................................................................................20
1
, 3.6.2. sticordi................................................................................................................................20
3.6.3. met beperking in lezen (dyslexia).......................................................................................20
3.6.4. met beperking in geschreven expressie (written expression disorder)...............................20
3.6.5. met beperking in rekenen (dyscalculie)..............................................................................21
3.6.6. neurodevelopmental learning disorder..............................................................................21
3.7. verstandelijke handicaps...........................................................................................................21
3.8. smog bij ontwikkelingsstoornissen............................................................................................21
4. psychomotorisch onderzoek en behandeling...................................................................................22
4.1. aanmelding................................................................................................................................23
4.2. psychomotorisch onderzoek......................................................................................................23
4.2.1. algemeen............................................................................................................................23
4.2.2. psychomotorische testen: motorische vaardigheden........................................................24
4.3. adviesgesprek en verslag...........................................................................................................26
4.4. behandelplan en evaluatie........................................................................................................26
4.5. behandeling en remediëring......................................................................................................27
4.5.1. tekorten in psychomotorische ontwikkeling.......................................................................27
4.5.2. handvaten voor remediëring..............................................................................................27
2
,1. INLEIDING
1.1. TE KENNEN BEGRIPPEN
Onderstaande begrippen en concepten dient u te kunnen begrijpen, uitleggen en correct gebruiken in de
context van psychomotoriek.
Psychomotoriek, psychomotorische ontwikkeling, psychomotorische evaluatie, psychomotorische behandeling
Ontwikkeling: normaal, vertraagd, plateau, regressie
Ontwikkeling:
Motorisch (coördinatie, lateralisaties, evenwicht, manuele vaardigheid, schrijfmotoriek,
lichaamsschema, ruimtelijke oriëntatie)
Motorisch-cognitief (motorische leerstijl, visuele perceptie, auditieve perceptie)
Sociaal-affectief (fysiek zelfbeeld)
Neurale ontwikkelingsstoornissen, leerstoornissen, genetische syndromen
(specifiek) leerstoornis vs. leerproblemen (primair-secundair)
DSM-V (Diagnostic & ststistical manual of mental disorders) doel = clinici helpen in diagnosestelling van
mentale aandoeningen
Prevalentie - incidentie
Symptoom - klinische tekenen
3
,1.2. WANNEER KOMT EEN KINDJE BIJ DE KINESITHERAPEUT (LEERLIJN KINDERREVALIDATIE)
Postnatale evaluatie door kinderarts (onmiddellijk na geboorte)
Intensieve opvolging op materiniteit/vroedvrouw aan
huis bij thuisbevalling
A-terme baby (38w of later geboren)
o Standaard opvolging Kind & Gezin (vaste
tijdsstippen + vaste onderzoeken
motorische ontwikkeling is belangrijke pijler)
+ huisarts/vaste pediater
o CLB
o MAAR ook hier kunnen er zich op
verschillende momenten problemen
voordoen
Prematuur (geboren na minder dan 38w) veel
striktere opvolging
o Pediater + centrum voor ontwikkelingsstoornis (COS) doorverwijzing naar kine
1.3. PSYCHOMOTORIEK
Psychomotoriek is gebaseerd op een holistische visie van de mens die
vertrekt van de eenheid tussen geest en lichaam. Het begrip integreert
het cognitieve, emotionele en motorische aspect alsook de capaciteit
om te zijn en te ageren in een psychosociale context.
1.4. UITGANGSPUNTEN PSYCHOMOTORIEK
1.4.1. EENHEID VAN LICHAAM EN GEEST
Geest en lichaam samen vormen essentie van ‘mens zijn’
Voorbeelden zijn legio
o Kind met koorts gedraagt zich anders dan kind zonder koorts
o Blij kind huppelt, droevig kind slentert
o Of omgekeerd: fysieke klachten als gevolg van stress, angst, …
4
, 1.4.2. SITUERING BINNEN HET MENSELIJK BEWEGEN
Typische motorische ontwikkeling pedagogische maatregelen
o Psychomotorische opvoeding (eigenlichaam leren waarnemen, kennen en uitdrukken)
o Lichamelijke opvoeding (motorische, sociale en cognitieve vaardigheden aanleren)
Stoornissen in ontwikkeling therapeutische maatregelen
o Kunnen identiek zijn als een les LO maar dan specifiek op wat voor dat kind moeilijk is
o Lijn tussen pedagogische en therapeutische maatregelen zit vooral in de doelstelling
(driehoeken: alle 3 de elementen mee in rekening gebracht)
1.4.3. ONDERLINGE RELACTIE SOMA, PSYCHE EN OMGEVING
Motorische actie (output) is altijd het resultaat van de input, verwerkt door het individu in een
bepaalde context
o Context is belangrijk voor de uitvoering van iets
Optimale prikkels spelen een belangrijke rol: deprivatie vs. stimulatie
o Stimulatie is heel belangrijk voor kinderen
5
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller LauraHouv. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.40. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67096 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now