Summary
Samenvatting Frans 2
- Course
- Institution
Hoofdstuk 1 tot en met 6
[Show more]
Seller
Follow
billietnyssa
Content preview
FransInhoud
1 Wettelijke bepalingen......................................................................................... 3
1.1 Het ERK van moderne vreemde talen..........................................................3
1.2 Taaltaak........................................................................................................ 3
1.3 Eindtermen van het Ministerie van Onderwijs.............................................3
1.4 Leerplan Frans.............................................................................................. 4
1.4.1 Het leerplan ‘Zin in leren! Zin in leven!.................................................4
1.4.2 Hoe gebruik je de leerplannen van GO! En OVSG?................................8
1.5 Lesdoelen formuleren................................................................................... 8
2 Basisprincipes van de communicatieve methode...............................................9
2.1 Inleiding........................................................................................................ 9
2.2 Principes....................................................................................................... 9
2.2.1 Doelen = communicatie..........................................................................9
2.2.2 Realistische situatie................................................................................ 9
2.2.3 Voorkeur voor mondelinge vaardigheden............................................10
2.2.4 Frans gebruiken in de klas...................................................................10
3 Lesopbouw en opbouw van een lessenreeks....................................................10
3.1 Het aanleren van nieuwe woordenschat en grammatica: Wat is het doel? 10
3.1.1 Wat willen we concreet bereiken bij de leerlingen?.............................10
3.1.2 Vertaling van dit principe in het leerplan ZILL....................................11
3.1.3 De aanbreng van nieuwe woordenschat en leren inzetten van luister-
en leesstrategieën......................................................................................... 11
3.2 Het aanleren van nieuwe woordenschat.....................................................11
3.2.1 Rol van het geheugen...........................................................................11
3.2.2 Gebruik van basiswoordenschat...........................................................11
3.2.3 Lesverloop............................................................................................ 11
3.3 Het aanleren van nieuwe grammaticale regels..........................................12
3.3.1 Inleiding................................................................................................ 12
3.3.2 Lesverloop............................................................................................ 13
3.4 Luisteren en lezen...................................................................................... 13
3.4.1 Inleiding................................................................................................ 13
3.4.2 Stappenplan voor een luister- en leesoefening.....................................14
3.4.3 Tekstkeuze............................................................................................ 14
3.4.4 Soorten teksten.................................................................................... 14
3.5 Spreken en mondelinge interactie..............................................................15
Pagina |1
, 3.5.1 Inleiding................................................................................................ 15
3.5.2 Problemen bij het spreken....................................................................15
3.5.3 Wat is spreekvaardigheid?...................................................................15
3.5.4 Wat is mondelinge interactie?..............................................................16
3.6 Schrijfvaardigheid...................................................................................... 18
3.6.1 Doelen................................................................................................... 18
3.6.2 Schrijven als ondersteunende functie..................................................18
3.6.3 Aandachtspunten.................................................................................. 18
3.7 Opbouw van een lessenreeks......................................................................18
4 Differentiatie..................................................................................................... 19
4.1 Verdieping.................................................................................................. 19
4.2 Verbreding.................................................................................................. 19
5 Evaluatie........................................................................................................... 19
5.1 Kwaliteitsvoorwaarden............................................................................... 19
5.1.1 Validiteit............................................................................................... 19
5.1.2 Authenticiteit........................................................................................ 20
5.1.3 Interactiviteit........................................................................................ 20
5.1.4 Objectiviteit en transparantie...............................................................20
5.1.5 Uitvoerbaarheid, efficiëntie..................................................................20
5.2 Veelvoorkomende testtypes........................................................................21
5.2.1 Woordenschat....................................................................................... 21
5.2.2 Grammatica.......................................................................................... 22
5.2.3 Receptieve vaardigheden.....................................................................22
5.2.4 Spreken en mondelinge interactie........................................................23
5.2.5 Schrijven............................................................................................... 23
5.3 Praktische organisatie................................................................................ 23
5.4 Beoordelen.................................................................................................. 24
6 Culture et civilisation de la francophonie.........................................................24
6.1 Inleiding...................................................................................................... 24
6.2 Franse hoek................................................................................................ 24
6.3 Authentieke documenten............................................................................ 24
6.4 Internetopdrachten..................................................................................... 26
6.5 Conclusie.................................................................................................... 26
Pagina |2
, 1 Wettelijke bepalingen
1.1 Het ERK van moderne vreemde talen
ERK
= Europees Referentiekader
- gemeenschappelijke basis voor uitwerking programma’s, examens,
leerboeken/plannen in Europa
- 6 taalcompetentieniveaus: A1 – A2 (beginnend) , B1 – B2 (onafhankelijk), C1 –
C2 (vaardig)
1.2 Taaltaak
= een realistische taak in een zo authentiek mogelijke context, die moet leiden
tot een concreet resultaat.
- open situatie (zelfstandig functioneren)
- beschrijft wat iemand doet met taal
- visie: actiegerichte benadering
1.3 Eindtermen van het Ministerie van Onderwijs
- communicatieve vaardigheden worden verworven via taaltaken
- eindtermen opgesteld vanuit taaltaken
- betere afstemming basis- en secundair
systematische leerlijn van lager tot einde secundair
taken, tekstsoorten, tekstkenmerken, strategieën en attitudes
2 delen
- vaardigheden: taken, tekstsoorten, tekstkenmerken, strategieën
- kennis en attitudes
Vaardigheden
- taaltaken
- “tekst”
Het verwijst naar elke boodschap die geproduceerd of ontvangen wordt,
zowel mondeling als schriftelijk. Iedere vorm van communicatie leidt immers tot
tekst.
- verwerkingsniveau
kopiërend teksten en woorden letterlijk weergeven (mon & shrift)
niveau
beschrijvend aangeleerde informatie inhoudelijk opnemen
niveau
structurerend informatie achterhalen en op persoonlijke en
niveau overzichtelijke wijze ordenen
beoordelend informatie achterhalen en op een persoonlijke wijze
niveau ordenen en beoordelen
- tekstsoorten
informatieve artikel, schema, mededeling, folder, verslag, e-mail…
tekst
prescriptieve instructie, handleiding, reclameboodschap, recept …
tekst
narratieve tekst reportage, interview, verhaal, film, hoornspel …
artistiek-literaire gedicht, roman, toneel, lied, stripverhaal…
Pagina |3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller billietnyssa. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.89. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
72042 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now