Evaluación primera Unidad NM1
Rebelión en la Granja
Nombre: ___ isabel quevedo herrera ________________________ Curso: _____1°c____ Fecha: _________
Puntaje Total: 84 Puntaje mínimo: Puntaje obtenido _________
Objetivos de aprendizaje:
OA 8
Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, coherente con su análisis, considerando:
● Una hipótesis sobre el sentido de la obra, que muestre un punto de vista personal, histórico, social o
universal.
● Una crítica de la obra sustentada en citas o ejemplos.
● La presencia o alusión a personajes, temas o símbolos de algún mito, leyenda, cuento folclórico o
texto sagrado.
● La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el
que fue creada, ejemplificando dicha relación.
OA 12
Aplicar flexiblemente y creativamente las habilidades de escritura adquiridas en clases como medio de
expresión personal y cuando se enfrentan a nuevos géneros:
● Investigando las características del género antes de escribir.
● Adecuando el texto a los propósitos de escritura y a la situación.
Instrucciones:
- Lee atentamente las instrucciones antes de responder.
- Debe responder siguiendo las instrucciones
- La evaluación tiene 84 puntos.
- Cuenta con cuatro horas pedagógicas para desarrollarla.
- Cualquier intento de copia será sancionado según reglamento.
, Desarrollo a partir del libro Rebelión en la Granja realice lo siguiente
I. Realice un análisis de los siguientes personajes 15 ptos. (3 puntos por cada personaje)
Personaj ¿Cuál es la relación ¿Qué se dice del ¿Qué dice el ¿Cuáles son las motivaciones y
e del personaje con personaje? personaje? acciones del personaje?
otros?
Snowball en el principio él en el segundo el personaje las motivaciones de snowball
tuvo una relación capítulo el mencionaba la para construir el molino
muy positiva con el narrador le importancia y fueron traer prosperidad y
resto de los describe como los beneficios comodidad a la granja animal
animales, a “era más vivaz de construir un para beneficio mutuo
excepción de que napoleón, molino de ahorrando en un futuro
napoleón, pero tenía mayor viento trabajo a todos los animales
esto cambio facilidad de “Snowball
estrepitosamente palabra y era declaró que
por que luego de más ingenioso, aquél era el
su exilio de la pero lo lugar indicado
granja animal consideraban de para un molino
napoleón y carácter más de viento, con el
squealer débil” cual se podía
divulgaron hacer funcionar
rumores sobre él, una dinamo y
lo suministrar
electricidad
que lo conllevo a
para la granja.
se temido y odiado
Ésta daría luz
por toda la granja
para las cuadras
animal
de los animales
y las calentaría
en invierno, y
también haría
funcionar una
sierra circular,
una
desgranadora,
una cortadora,
Rebelión en la Granja
Nombre: ___ isabel quevedo herrera ________________________ Curso: _____1°c____ Fecha: _________
Puntaje Total: 84 Puntaje mínimo: Puntaje obtenido _________
Objetivos de aprendizaje:
OA 8
Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, coherente con su análisis, considerando:
● Una hipótesis sobre el sentido de la obra, que muestre un punto de vista personal, histórico, social o
universal.
● Una crítica de la obra sustentada en citas o ejemplos.
● La presencia o alusión a personajes, temas o símbolos de algún mito, leyenda, cuento folclórico o
texto sagrado.
● La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el
que fue creada, ejemplificando dicha relación.
OA 12
Aplicar flexiblemente y creativamente las habilidades de escritura adquiridas en clases como medio de
expresión personal y cuando se enfrentan a nuevos géneros:
● Investigando las características del género antes de escribir.
● Adecuando el texto a los propósitos de escritura y a la situación.
Instrucciones:
- Lee atentamente las instrucciones antes de responder.
- Debe responder siguiendo las instrucciones
- La evaluación tiene 84 puntos.
- Cuenta con cuatro horas pedagógicas para desarrollarla.
- Cualquier intento de copia será sancionado según reglamento.
, Desarrollo a partir del libro Rebelión en la Granja realice lo siguiente
I. Realice un análisis de los siguientes personajes 15 ptos. (3 puntos por cada personaje)
Personaj ¿Cuál es la relación ¿Qué se dice del ¿Qué dice el ¿Cuáles son las motivaciones y
e del personaje con personaje? personaje? acciones del personaje?
otros?
Snowball en el principio él en el segundo el personaje las motivaciones de snowball
tuvo una relación capítulo el mencionaba la para construir el molino
muy positiva con el narrador le importancia y fueron traer prosperidad y
resto de los describe como los beneficios comodidad a la granja animal
animales, a “era más vivaz de construir un para beneficio mutuo
excepción de que napoleón, molino de ahorrando en un futuro
napoleón, pero tenía mayor viento trabajo a todos los animales
esto cambio facilidad de “Snowball
estrepitosamente palabra y era declaró que
por que luego de más ingenioso, aquél era el
su exilio de la pero lo lugar indicado
granja animal consideraban de para un molino
napoleón y carácter más de viento, con el
squealer débil” cual se podía
divulgaron hacer funcionar
rumores sobre él, una dinamo y
lo suministrar
electricidad
que lo conllevo a
para la granja.
se temido y odiado
Ésta daría luz
por toda la granja
para las cuadras
animal
de los animales
y las calentaría
en invierno, y
también haría
funcionar una
sierra circular,
una
desgranadora,
una cortadora,
