samenvatting ergotherapie in de atypische ontwikkeling 1
19 views 1 purchase
Course
Ergotherapie Bij Atypische Ontwikkeling 1
Institution
Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen (Artesis)
Dit is een samenvatting van het vak ergotherapie in de atypische ontwikkeling 1 van het eerste jaar ergotherapie. dit is een samenvatting van de boek, hoorcolleges en practicums.
- Wie is de client
- Handelingsvraagstuk, participatie probleem
- Huidig functioneren met sterkte en zwaktes
- Omgeving: faciliterend of beperkend
- Prioriteiten
Hoe te weten komen wie het kind is:
- Interview en gesprekken
Anamnese = de ziektegeschiedenis
De mijlpalen = bepaalde vaardigheden waarvan we verwachten dat ze op een bepaalde leeftijd
verworven zijn, het laat bereiken van mijlpalen kan een motivatie zijn voor ontwikkelingsproblemen
Huidig functioneren =
- Observaties
,Kijken naar het kind
Informeel: hoe komt het kind binnen, hoe wandelt ze, hoe vrolijk is ze, is ze verlegen? Je gebruikt
geen structuur of vragenlijst
Formeel: er is een observatie lijst gemaakt en je gaat aanduiden wat je geobserveerd hebt
- assessments
bv: movement abc
testen en proefjes doen om het motorisch ontwikkelen van het kind waar te nemen
door assessments de scoren van verschillende kinderen vergelijken
testresultaten interpreteren:
ruwe score = bijvoorbeeld: het kind heeft van de 10 keer dat die de bal gegooid heeft, heeft hij 5 keer
de bal gevangen
percentielen = een verhouding van een groep van leeftijdsgenoten die dezelfde taak heeft moeten
doen, vergelijken met andere kinderen, een percent, 50% is het gemiddelde, 20% dan heeft het kind
een achterstand tegenover andere leeftijdsgenoten, percentiel is niet een percentage
Ergotherapeutische vraagformulering:
- analyseren en interpreteren van de gegevens, al de gegevens van de observatie samenleggen
- overleg multidisciplinair team,
- verbanden en prioriteiten, zien we dingen die gelijkaardig zijn?
PEO en ICF zijn hulpmiddelen hiervoor
, ICF-CY -> ICF- children en youth:
- Classificatie-instrument
- Bio-psycho-sociaal
- Wordt vaak gebruikt in het CLB
- Outcome -> te bepalen met het team
- Doelen op lange termijn: zelfredzaamheid, zelfstandigheid, leren, werk, vrije tijd, zelfbeeld,
autonomie, competentie en betrokkenheid
- Doelen op korte termijn -> enkele maanden, bv: onderwijs
- Geoperationaliseerde doelen -> 1 sessie
Zonde van de naaste ontwikkeling
Doelen formuleren binnen een sessie in de ‘zone van de naaste ontwikkeling:
Zone van de naaste ontwikkeling = Wat het kind nog net niet kan zonder de hulp van iemand, deze
zone helpt op geoperationaliseerde doelen te stellen
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller ergotherapiestudent. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.90. You're not tied to anything after your purchase.
