Summary
samenvatting toegepaste psychologie s2
- Course
- Institution
Samenvatting toegepaste psychologie s2. Ik haalde goede punten op dit vak en wil deze samenvatting graag delen.
[Show more]
Seller
Followcharlotteverherstraeten1
Content preview
Samenvatting toegepaste psychologie - S2Inleiding in de psychologie
Wat is psychologie?
Letterlijk => wetenschap v/d ziel
Wetenschap ( studeren van: gedrag en gedragsevidentie gebruikt om interne processen te
begrijpen)
Toegepaste psychologie?
Fundamenteel onderzoek: kennis verzamelen, theorieën opbouwen, verklaringen zoeken.
Toegepaste psychologie: kennis gebruiken om gedrag te beïnvloeden.
Psychologie in opleiding VD?
Dieet volgen= verandering in gedrag
= moeilijk, diëtiste => coachende rol
Onderzoeksproces
Psychologie ≠ pseudowetenschap
Maakt gebruik van wetenschappelijke methode!
Toetsbaar
Theorie = hypothese totdat deze wordt weerlegt
Wetenschappelijke methode:
Vragenlijsten
Observatie
case-study
experimenten
het onderzoeksproces (stappen)
hypothese ontwikkelen
objectieve data verzamelen
de resultaten analyseren
de resultaten publiceren, bekritiseren & repliceren
=>>> kritisch denken
1.wat/wie is de bron? ( gezond leven, Q-music, pubmed, dokter Bea)
2.is de bewering redelijk of extreem? ( skinny love vermageringskuur)Snelle oplossingen bestaan niet
voor moeilijke problemen
3.Wat is het bewijsmateriaal? ( afschikkende boodschap werkt uit onderzoek niet bij personen die
nog niet denken om te stoppen met roken) Getuigenis? Anekdote?
beter: een experiment dat in een artikel is gegoten
, Samenvatting toegepaste psychologie - S2
4.Kan de conclusie zijn beïnvloed door bias? (=vertekening van een situatie/vooroordeel)
Emotionele bias= mensen zijn bang voor misdaad =>> moeten streng gestraft worden => uit
onderzoek blijkt dat dit niet helpend is.
Confirmation bias= bv. geloof in astrologie ( onthouden enkel voorspellingen die kloppen) / gokkers
( herinneren enkel wanneer ze winnen)
5.Hoe worden veelvoorkomende denkfouten vermeden?
bv. wanneer mensen meer ijs eten => meer moorden
Oorzaak? ( of causualiteit) Opletten met foute conclusies!!
6.Zijn voor het oplossen van het probleem verschillende invalshoeken nodig?
complex probleem => bekijken vanuit verschillende standpunten.
Bv misdaad:
- Leren
- Sociale invloed
- Persoonlijkheid
- Financiële motieven voor misdaad
Voedingsmythes
Bv. :
voedingsmythe 1: vers fruitsap of een smoothie is even gezond als vers fruit
voedingsmythe 2: door maaltijden over te slaan val ik snel af.
=>> Door een maaltijd over te slaan ↑ honger gevoel, beter maaltijd verspreiden over de dag.
voedingsmythe 3: ik kies voor kokosolie, want dat is gezonder
=>> ↑VV , ↑ hart- en vaatziekten
voedingsmythe 4: Vitaminen? Die haal ik uit een potje
=>> kan leiden tot hypervitaminose. Je haalt normaal gezien genoeg vitaminen uit gezonde dagelijkse
voeding.
………
Stromingen binnen de psychologie (20 e eeuw)
Medisch- biologisch
- Voor 1900
- Mens wordt beïnvloed door zijn lichamelijke gesteldheid ( erfelijkheid)
Psychoanalytische school
- 1910
- Freud
- De mens is gevormd door zijn verleden (opvoeding)
Behavioristische school
- 1920
- Watson, skinner
- Mens wordt gevormd door leerprocessen ( gedrag, leren, straf, beloning)
, Samenvatting toegepaste psychologie - S2
Humanistische school
- 1950
- Rogers, Maslow
- Mens wordt d/h heden beïnvloed ( eigen wil, verantwoordelijkheid, ervaringen)
Cognitieve school
- 1970
- Ellis
- Mens wordt beïnvloed door zijn denken ( gedachten, opvattingen, zelf-verbalisatie)
Systeemleer
- 1970
- Watzlawich, Minuchin, Nagy
- Mens wordt beïnvloed door wijze van communicatie en zijn positie in groepen of
organisaties (communicatie)
Waarom zijn mensen i/d westerse laden zwaarlijviger?
Toepassing: p. 20 en 21 zeker bekijken.
Ontwikkelingspsychologie
Ontwikkelt, ontvouwt, Ontplooit
=>> vanaf conceptie – dood
Groei, verandering, consistentie gedurende het hele leven
Hoe denken we? Hoe voelen we? Welk gedrag stellen we…
De ontwikkeling v/h kind: 4 thema’s
Ontwikkeling= combinatie van AANLEG, MILIEU en ZELFBEPALING
Fysieke ontwikkeling Lichamelijke groei: lengte, gewicht, lichaamsbouw
( =aanleg)
+
Invloed hersenen, zintuigen & behoefte aan eten,
drinken & slaap op ons gedrag
Vb. GROEI
Cognitieve ontwikkeling Ontwikkeling denken:
- Hoe denkt het kind?
- Welke vaardigheden leren ze bij?
- Welke fouten maken ze nog?
Kijkt naar intellectuele vermogens, waaronder
leren, geheugen, oplossen van problemen &
intelligentie
Theorie van Piaget
Voorbeeld: VORMENKUBUS
Sociale ontwikkeling Ontwikkeling sociale relaties en interacties met
anderen:
- Door contacten met anderen
- Sociale en emotionele
vaardigheden
, Samenvatting toegepaste psychologie - S2
Theorie van Erikson
Voorbeeld: samen spelen met andere kindjes in
crèche.
persoonlijkheidsontwikkeling - Elk mens ontwikkelt tot uniek persoon
- Ontwikkelt eigen identiteit
- Duurzame eig. die ene persoon van
andere onderheiden
Voorbeeld: kind leert eigen ‘ik’-je kennen; nee
zeggen; koppigheidsfase
Invloedrijke aspecten op de ontwikkeling
Nature en nurture Is natuur en/of omgeving bepalend voor
ontwikkeling?
Natuur: lichaam, erfelijk mat., aanleg,
vb. kleur v/d ogen, huidskleur, temperament
Omgeving: school, leerkracht, ouders, familie,
afkomst
Vb. cultuur, gezin, land….
3de factor => Zelfbepaling:
- Eigen vrije keuze ( ja of nee zeggen)
- Kies zelf doelen i/h leven
Gulden middenweg:
- Zelf bepaling is OOK een belangrijke
factor
- De drie factoren beïnvloeden elkaar
Leeftijdsgroepen - Prenatale periode ( conceptie –
geboorte)
- Babytijd ( geboorte-1,5 j)
- Peutertijd ( 1,5j – 3 à 4j )
- Kleutertijd ( 3 à 4j – 6j )
- Schooltijd (6 – 12j )
- Adolescentie ( 12-20 à 22j - 12-18/25j)
Continue verandering VS discontinue verandering Continue = ontwikkeling wordt groter of meer ( =
kwantitatief )
Ontwikkeling = geleidelijk aan prestaties
Groei v/h lichaam komt overeen met
ontwikkeling in denken, praten, handelen,….
Discontinu= ontwikkeling in aparte stappen
Elk stadium levert gedrag op dat kwalitatief
anders is dan een eerder stadium.
Ontwikkeling kan heel abrupt (discontinu)
verlopen, ‘ ineens’ een sprongetje vooruit maken
BESLUIT= beiden zouden naast elkaar bestaan
Theorie van Piaget: cognitieve ontwikkeling
Onderzocht cognitieve ontwikkeling v/h kind
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller charlotteverherstraeten1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.42. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
53022 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now