Naam: Jikke Dokkum
E-mail: j.f.n.dokkum@hhs.nl
Lokaal: Ovaal 2.07
Afdeling: Fac. Sociaal werk & Educatie : Social work
1
Kyra Bosma, 18091563, De haagse Hogeschool, coaching
, Inhoud
Colofon...................................................................................................................................................1
Inleiding..................................................................................................................................................3
Context...............................................................................................................................................3
STARRT...............................................................................................................................................4
Hoofdstuk 1: Hanteert fasering en brengt sociaal/professioneel functioneren van de coachee in kaart
................................................................................................................................................................5
1.1 maakt gebruik van de basisgespreksvaardigheden (luisteren, samenvatten, doorvragen, positief
her-etiketteren parafraseren, gevoelsreflecties)................................................................................5
1.2 Herkent en benoemt de ontwikkelambivalentie en - discrepantie en onderdrukt de
verbeterreflex (Kernprincipe Motiverende GespreksVoering )...........................................................5
1.3 Maakt gebruik van de Processen (Engageren, Focussen, Ontlokken, Plannen) uit de MGV.........6
1.4 Laat zien dat hij de Kernelementen Spirit uit de MGV inzet(Partnerschap, Acceptatie,
Compassie, Ontlokken).......................................................................................................................6
1.5 Maakt de coachee duidelijk in welke fase (coachingsmodel van Beek) dit gesprek plaatsvindt en
benoemd hoe het coachtraject vervolgd zal worden.........................................................................7
Hoofdstuk 2: Richt zich op competentieontwikkeling van de coachee...................................................7
2.1 Legt verband tussen het bestaande gedrag van de coachee en het resultaat daarvan in de
werksituatie........................................................................................................................................7
2.2 Legt verband tussen het gewenste gedrag van de coachee en het resultaat daarvan in de
werksituatie........................................................................................................................................8
2.3 Onderzoekt hoe de persoonlijke kwaliteiten en ( eventuele) belemmeringen invloed hebben op
het doel dat de coachee wil bereiken.................................................................................................8
Hoofdstuk 3: Stelt vragen en vraagt door tot de kern voor de coachee helder wordt en baseert dat op
de drie pijlers..........................................................................................................................................9
3.1 stelt vragen die de coachee aanzetten tot nadenken over het eigen handelen in relatie tot de
ontwikkeldoelen en baseert dat op de drie pijlers voor coaching......................................................9
3.2 stelt onderzoekende vragen t.a.v. motieven en drijfveren (onder de waterlijn)........................10
3.3. stelt vragen die zicht geven op het effect van het handelen van de coachee............................10
3.4 benoemt gedragspatronen en het effect op de coaching vraag.................................................11
3.5 stelt vragen die leiden tot het concretiseren en expliciteren van het doel van de coachee.......11
Hoofdstuk 4: Specifieke vaardigheden v.w.b. individuele coaching van een professional...................13
4.1 onderzoekt welke stappen en voorwaarden nodig zijn voor de coachee om het geformuleerde
doel te bereiken................................................................................................................................13
4.2 maakt gebruik van passende interventie ( gekozen interventie 1).............................................13
4.3 maakt gebruik van passende interventie (gekozen interventie 2)..............................................14
literatuurlijst.........................................................................................................................................15
2
Kyra Bosma, 18091563, De haagse Hogeschool, coaching
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller kyraebosma. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.67. You're not tied to anything after your purchase.