100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Leren & Ontwikkelen 2 $8.41   Add to cart

Summary

Samenvatting Leren & Ontwikkelen 2

1 review
 36 views  3 purchases
  • Course
  • Institution

- Leerlingenbegeleiding: begeleidingsdomeinen, actoren, M-decreet, zorgcontinuüm -Integrale jeugdhulpverlening: hoe? - Jongeren met nood aan verhoogde zorg: Verschillen ontwikkeling, stoornissen, ontwikkelingsproblemen, diagnose

Last document update: 2 year ago

Preview 3 out of 22  pages

  • May 25, 2022
  • May 25, 2022
  • 22
  • 2021/2022
  • Summary

1  review

review-writer-avatar

By: yt2 • 1 year ago

avatar-seller
Leren & Ontwikkelen 2
Deel 1: Leerlingenbegeleiding
1. Leerlingenbegeleiding: visie
lol
= Leerlingenbegeleiding heeft als doel aan alle jongeren optimale ontwikkelingskansen te
bieden en aandacht te besteden aan het welbevinden van jongeren tijdens hun
schoolloopbaan.
− Vlaamse regering stelt nieuw decreet leerlingenbegeleiding op (1 september 2018)
− De totale persoonlijkheid van jongeren staan centraal → vier begeleidingsdomeinen:
1. Onderwijsloopbaan
2. Leren en studeren
3. Psychisch en sociaal functioneren
4. Preventieve gezondheidszorg

− Om jongeren, zowel individueel als in groepsverband optimaal te laten participeren aan en
in het onderwijsaanbod
⟹ Proactieve, Preventieve en Curatieve acties

− De kracht van leerlingenbegeleiding ligt in proactieve aanpak, maar preventieve en curatieve
zullen altijd hun plaats blijven innemen in het beleid dat wordt gevoerd.
= Dynamisch laten samengaan!

Proactief
lol




= Organiseren van positief schoolklimaat waarbij leerlingen, leerkrachten en ouders
betrokken zijn bij schoolgebeuren.

⟶ Niet vertrokken vanuit probleem, maar vanuit positieve aspecten om individueel en
collectief welzijn te bevorderen.
𝑙𝑜𝑙

Vb. ontmoetingsdagen, onthaaldagen eerstejaars, activiteiten tijdens pauzes of na lesuren…

Preventief
lol




= Focust op het voorkomen van problemen.
⟶ Belemmerende invloedsfactoren wegnemen of verminderen

⟶ Stimulerende invloedsfactoren te versterken.
lol

Vb. duidelijke regels en afspraken maken
leerkrachten vertrouwd maken met positieve communicatietechnieken en conflicthantering
maatregelen die rechtstreeks bedoeld zijn om specifieke problemen te voorkomen
→ antiracisme- en pestbeleid, sensibiliseren van leerlingen rond thema’s zoals drugsgebruik

Curatief
lol




= Voorziet extra begeleiding van individuele jongeren met problemen
lol

Vb. opstellen gedragscontract, time-out voor leerlingen met gedragsproblemen




Pagina | 1

, 2. Begeleidingsdomeinen van leerlingenbegeleiding
lol


→ Staan in relatie met elkaar, versterken en overlappen

Onderwijsloopbaan
= Zorgt ervoor dat kinderen zich goed voelen op school.

− Zorgt ervoor dat kinderen zo snel mogelijk op de juiste plaats terecht komen ⇒ Talenten uiten
− Geeft inzicht in de structuur en mogelijkheden van het onderwijs en de arbeidsmarkt.

Psychisch en sociaal functioneren
− Doel: welbevinden van leerlingen versterken waardoor leerling zich kan ontwikkelen.
− Veerkracht: Het vermogen dat iemand heeft om zich aan te passen aan stress en tegenslagen.
→ Vlaams Instituut Gezond Leven
→ Hoge veerkracht, laten zich minder snel uit hun lood slaan
→ Is iets dat mensen kunnen leren!
⇒ Een krachtige leeromgeving creëren binnen een veilig, warm, uitdagend schoolklimaat

− Kan bedreigd worden door emotionele problemen
→ faalangst, suïcide, angst, depressie …
− Kan bedreigd worden door:
→ sociale vaardigheden, psychiatrische problemen, verwerkingsproblemen, verslaving,
mishandeling, verwaarlozing …
⇒ Deze oorzaken kunnen leiden tot gedragsproblemen, spijbelen … .

Leren en studeren
− Doel: het leren van de leerlingen optimaliseren + het leerproces bevorderen.
→ Leer- en studievaardigheden ontwikkelen en ondersteunen
→ Vb. huiswerkbegeleiding, planningsagenda, leervaardigheden …

Preventieve gezondheidszorg
− Inzetten op het bevorderen en beschermen van de gezondheid, groei en ontwikkeling
− Risicofactoren, signalen en symptomen worden gedetecteerd

− Ingevuld via het organiseren van systematische contacten en vaccinaties
Ook projecten zoals ‘de gezonde school’

3. Actoren van leerlingenbegeleiding

− Leraar, personeelslid = begeleider + realiseren van leerlingenbegeleiding
⇒ Leerlingenbegeleiding is dus geen aparte discipline door enkel specialisten!
− Leerlingenbegeleiding wordt gedragen door verschillende actoren!
→ Leerlingen, ouders, school, CLB en (PBD) pedagogische begeleidingsdienst

− Het decreet leerlingenbegeleiding zorgt voor een duidelijkere rolverdeling en samenwerking
tussen deze actoren!




Pagina | 2

, Leerlingen en ouders
− De leerling staat centraal en wordt gezien als een volwaardige partner!
→ Afspraken over en MET de leerling
→ Open participatie met sfeer van vertrouwen en verbondenheid

− Ouders zijn ook centrale actor!
→ Weten welke zorgvisie de school uitdraagt
→ Staan achter het zorgbeleid van de school

De school
− Geeft invulling aan de interne leerlingenbegeleiding via zorgvisie!
→ Aandacht voor vier begeleidingsdomeinen

− De zorgvisie van school is steeds ingebed in het pedagogisch project en het schoolwerkplan!
→ Info over schoolinterne leerlingenbegeleiding opgenomen in schoolreglement.
⇒ Erkenningsvoorwaarde voor scholen!
lol




ROK = Referentiekader voor Onderwijskwaliteit (Door inspectie gecontroleerd)

− Inspectie let op:
1. Onderwijskansen
2. Begeleidingsdomeinen
3. Samenwerking met alle partners
4. Gedragen visie

− Doorlichting omtrent kwaliteit van het beleid! ⇒ participatief tot stand gekomen?
− Is de uitwerking van de zorgvisie afgestemd op populatie?
− Professionalisering

− Leerkrachten dienen de zorgvisie te integreren in hun pedagogische aanpak tijdens het lesgeven!
Dienen de nodige ondersteuning te krijgen van school om deze taak te realiseren.
⇒ Interne leerlingenbegeleiding of zorgcoördinator
− Scholen kiezen zelf welke opdracht deze persoon opneemt rekening houdend met schoolteam en
noden van de leerlingen!

− Uitvoering ⟶ ondersteuning door schoolexterne instanties!
Verplicht samenwerken met CLB

− Samenwerkingsafspraken:
1. Wie doet wat?
2. Uitwisseling relevante info
3. Organisatie infomomenten voor leerlingen
4. Evaluatie en bijsturing tussen samenwerking van beide partijen




Pagina | 3

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller alexengelbeens. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $8.41. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

81113 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$8.41  3x  sold
  • (1)
  Add to cart