Personen Met Een Fysieke En/of Sensoriële Beperkin
Institution
Hogeschool Gent (HoGent)
Hallo!
In deze samenvatting vind je alle te kennen leerstof voor het keuzevak personen met een fysieke en/of sensoriële beperking. Deze samenvatting bevat alle te kennen leerstof uit zowel de cursus, als de lessen de poweropoints en is aangevuld met samenvattende kaders om het studeren makkeli...
personen met een fysieke enof sensoriële beperking
Written for
Hogeschool Gent (HoGent)
Orthopedagogie
Personen Met Een Fysieke En/of Sensoriële Beperkin
All documents for this subject (4)
1
review
By: robbebalcaen • 1 year ago
Seller
Follow
thyrajanssens
Reviews received
Content preview
Personen met een fysieke
en/of sensoriële beperking
Bachelor in de orthopedagogie
Thyra Janssens
MT2 – SEMESTER 2
1
,2
,Inhoudsopgave
1. Personen met een Cerebrale Visuele Inperking : CVI .............................................................. 7
1.1 Definitie ................................................................................................................................... 7
1.2 Oogheelkundige kenmerken ................................................................................................... 7
1.3 Risicogroepen .......................................................................................................................... 8
1.4 De waar-route en de wat-route .............................................................................................. 8
1.4.1 Inleiding .................................................................................................................................. 8
1.4.2 De verwerking van visuele informatie .................................................................................... 9
1.4.3 De waar-route of dorsale route............................................................................................ 10
1.4.4 De wat-route ........................................................................................................................ 12
1.4.4 Schema : de waar-en wat route ........................................................................................... 13
1.4.5 Visuele aandacht .................................................................................................................. 14
1.5 CVI in het dagelijkse leven ..................................................................................................... 14
1.5.1 Visuele aandacht .................................................................................................................. 14
1.5.2 Crowding .............................................................................................................................. 16
1.5.3 Figuur-achtergrond onderscheid .......................................................................................... 16
1.5.4 Simultaanperceptie .............................................................................................................. 16
1.5.5 Zien van bewegende beelden............................................................................................... 17
1.5.6 Herkennen van voorwerpen, afbeeldingen, foto’s, letters en cijfers, gezichten en
gezichtsuitdrukkingen ................................................................................................................... 17
1.5.7 Moeilijkheden met lezen ...................................................................................................... 17
1.5.8 Compensatiemogelijkheden en aanpassingen ..................................................................... 18
1.6 Kinderen met een meervoudige beperking en CVI ............................................................... 18
2. Personen met een niet-aangeboren hersenletsel ................................................................. 20
2.1 Neuropsychologische gevolgen van NAH .............................................................................. 20
2.1.1 Cognitieve stoornissen .................................................................................................. 20
2.1.2 emotionele problemen.................................................................................................. 29
2.1.3 Gedragsveranderingen .................................................................................................. 29
2.2 Hooi op je vork : een methodiek voor personen met NAH ................................................... 33
2.2.1 Uitgangspunten Hooi op je vork .................................................................................... 34
2.2.2 : de methode HOPJV............................................................................................................. 36
2.3 Ziektebesef en interventies bij hersenletsel ......................................................................... 39
2.3.1 De voorbijganger ........................................................................................................... 39
2.3.2 De zoeker ....................................................................................................................... 41
2.3.3 De klant.......................................................................................................................... 42
2.3.4 De co-expert .................................................................................................................. 42
3
, 2.3.5 De onmogelijke verkoper .............................................................................................. 43
3. Personen met doofblindheid ............................................................................................... 45
3.1 Doofblindheid ........................................................................................................................ 45
3.2 verschillende groepen doofblinden ...................................................................................... 45
3.3 Verworven doofblindheid : Usher syndroom ........................................................................ 46
3.3.1 Type 1 : doofheid en evenwichtsstoornissen bij de geboorte ...................................... 47
3.3.2 Slechthorend vanaf de geboorte ................................................................................... 47
3.3.3 Bij geboorte normaal zicht en gehoor maar geleidelijke achteruitgang ....................... 47
3.4 Meest onderzochte thema’s : participatie ............................................................................ 48
3.5 Algemene conclusies over de ervaringen van doofblinden .................................................. 48
3.5.1 Communicatie ............................................................................................................... 49
3.5.2 Mobiliteit ....................................................................................................................... 51
3.5.3 Functioneren ................................................................................................................. 52
3.5.4 Sociale interacties.......................................................................................................... 52
3.5.5 Gevoelens doofblinden ................................................................................................. 53
4. visuele beperking : mobiliteit en verstandelijke beperking ................................................... 57
4.1 Beeldmateriaal Deborah : de begeleiding van mobiliteit............................................................ 57
4.2 Signalen van slechtziendheid ...................................................................................................... 57
5. Gastspreker ........................................................................................................................ 60
5.1 Over doof zijn ........................................................................................................................ 63
5.2 De VGT ................................................................................................................................... 64
5.3 Correcte terminologie ........................................................................................................... 65
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller thyrajanssens. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.12. You're not tied to anything after your purchase.
