Class notes

Notes du cours : Prématurité (à option B2/B3)

0 purchase

Course
Prématurité: conséquences, interventions et rés...

Institution
Université De Genève

Voici les notes que j'ai pu prendre durant le cours de prématurité: conséquences, interventions et résilience donné durant le semestre de printemps 2021 (cours à option B2/B3).

[Show more]

Preview 3 out of 27 pages

View example

Uploaded on May 31, 2022
Number of pages 27
Written in 2021/2022
Type Class notes
Professor(s) C. liverani
Contains Prématurité: conséquences, interventions et résilience

prématurité
conséquences
interventions
résilience
psychologie
unige
b3
b2

Institution
Université De Genève
Course
Prématurité: conséquences, interventions et rés...

$11.65

Add to cart

Save

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Prématurité : conséquences, interventions et résilience............................................................................3
La prématurité, c’est quoi ?...................................................................................................................................3
Pourquoi c’est important d’étudier la prématurité ?.............................................................................................3
Intérêts théoriques :....................................................................................................................................................................3
Intérêts pratiques :......................................................................................................................................................................4
… Et pour les psychologues :.......................................................................................................................................................4
Épidémiologie :......................................................................................................................................................4
Étiologie :..............................................................................................................................................................4
Le point de vue médical :.......................................................................................................................................5
Le système immunitaire :............................................................................................................................................................5
Le système respiratoire :.............................................................................................................................................................6
Le système digestif et le foie :.....................................................................................................................................................6
Le système rénal :........................................................................................................................................................................6
Le système visuel (yeux) :............................................................................................................................................................6
Le système cardio-vasculaire :.....................................................................................................................................................6
Le point de vue des neurosciences :......................................................................................................................6
L’infirmité motrice cérébrale (IMC) :...........................................................................................................................................7
L’immaturité cérébrale au niveau structurel :........................................................................................................................7
L’immaturité cérébrale au niveau fonctionnel :.....................................................................................................................8
L’enfant prématuré : sensorialité et environnement :................................................................................................................8
Compétences sensorielles précoces :.....................................................................................................................................8
Néonatologie : stress et conséquences :...................................................................................................................................10
L’environnement bruyant :...................................................................................................................................................10
L’environnement lumineux :.................................................................................................................................................10
Les soins quotidiens :............................................................................................................................................................11
Les soins du développement :..............................................................................................................................................11
La psychomotricité au service du nouveau-né prématuré :.................................................................................12
Certaines conséquences/complications de la prématurité :.....................................................................................................12
Les probables origines des difficultés :.................................................................................................................................13
Interventions – évaluer le développement de l’enfant et enrichir l’environnement :.............................................................14
Intervention – soutien aux parents :.........................................................................................................................................15
À un mois d’âge corrigé (= 1 mois après la date du terme prévue, pas la vraie date de naissance) :.................................15
Soutien parental :......................................................................................................................................................................15
Prématurité et école :..........................................................................................................................................15
Les difficultés observées :..........................................................................................................................................................16
Pourquoi ces difficultés ?...........................................................................................................................................................16
Prématurité et troubles psychiatriques :.............................................................................................................16
Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité :..................................................................................................17
Troubles du spectre autistique :................................................................................................................................................18
Les troubles émotionnels :........................................................................................................................................................19
Prématurité et développement cognitif :............................................................................................................19
Capacités cognitives générales :................................................................................................................................................19
Méta-analyses :.....................................................................................................................................................................19
Les facteurs de risque :.........................................................................................................................................................20
Les fonctions exécutives :..........................................................................................................................................................20
L’inhibition :..........................................................................................................................................................................20
La mémoire de travail :.........................................................................................................................................................21
Flexibilité :.............................................................................................................................................................................22
L’attention :...........................................................................................................................................................................22
Les compétences émotionnelles :........................................................................................................................23
Still-face procedure : étude …...................................................................................................................................................23
Développement affectif :...........................................................................................................................................................24

,Observation du comportement du nouveau-né prématuré et programmes d’interventions précoces
durant/après l’hospitalisation :...........................................................................................................................24
Intervention basée sur la pleine conscience pour les enfants nés prématurément :............................................25

, Prématurité : conséquences, interventions et résilience
La prématurité, c’est quoi ?
Bébé né avant 37 semaines d’aménorrhée (on compte à partir du 1 er jour du dernier cycle des règles). Un
bébé peut survivre à partir de 22 semaines (évolue selon les techniques de médecine).

Âge embryologique : on enlève les deux semaines avant l’ovulation et la conception.
Naissance à 22-28 semaines : très grande prématurité
Naissance à 28-32 semaines : grande prématurité
Naissance à 32-34 semaines : moyenne prématurité
Naissance à 34-36 + 6j semaines : petite prématurité

 dans les recherches, toujours spécifier quel type de prématurité est étudié.

Prématurité = cause la plus fréquente de mort chez les enfants de moins de 5 ans.
Mortalité néonatale = décès d’enfants dans le premier mois
- Plus de 10% des grands prématurés
- 2-3% des enfants moyennement prématurés
- 0,5-1% des enfants petits prématurés
- 2/1000 enfants morts quand ils sont nés à terme.
Risques de handicap moteur et de déficience intellectuelle et prématurité :

Handicap moteur Déficience intellectuelle
Grande prématurité (< 32s) 10% 15%
Prématurité modérée (32-33s) 4% 10%
Prématurité tardive (34-36s) 0,5% 5%

Âge corrigé : en clinique, on distingue la date de naissance et la date du terme estimée  par exemple, si
un enfant est prématuré de 2 mois mais qu’on le voit en clinique à 6 mois, on va partir du principe qu’il a 4
mois (important pour les comparaisons de moyenne). À partir de 2-3 ans, on arrête de déduire les mois de
prématurité.
Autre importance : ne pas tenir compte de l’âge corrigé peut poser des problèmes pour l’entrée en école :
l’enfant prématuré peut rentrer à l’école trop tôt, ce qui peut avoir un impact considérable sur sa scolarité.

Pourquoi c’est important d’étudier la prématurité ?
Intérêts théoriques :
On comprend mieux les prématurés mais aussi les enfants qui naissent à terme.
1. Facteurs internes (biologiques) : Innéisme (ex : Gesell)
 Échelles de développement (moteurs et posturaux), déterminer quelle compétence apparaît
à quel âge (ex : 8-9 mois, le bébé va à quatre pattes ; puis à 12 mois, il commence à
marcher, …)
 Logique : tous ces changements moteurs sont expliqués par la maturation du système
nerveux  pas d’influence de l’environnement.
2. Facteurs externes (environnementaux) : Béhaviorisme (Watson)
 Toutes les compétences s’acquièrent avec le conditionnement, donc grâce à
l’environnement. Un bébé qui sourit a une réaction positive de la mère qui renforce
positivement le comportement, donc le bébé va continuer à sourire. Idem pour les pleurs.
 L’enfant est considéré comme une page blanche, qui n’a aucune compétence à la naissance.
3. Facteurs internes + externes : Constructivisme (Piaget)
 Le développement est basé sur les réactions de l’enfant aux sollicitations de
l’environnement : l’enfant est actif avec l’environnement.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lmunige. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $11.65. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

66184 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling

Seller

Summary ·