Summary
Samenvatting Project Nederlands 1
- Course
- Institution
Samenvatting Project Nederlands 1 gedoceerd door F. Van der Spiegel. De samenvatting bevat zowel de cursus als de PowerPoint met bijhorende notities.
[Show more]
Seller
Follow
Febedw
Reviews received
Content preview
2021-2022 FEBE DE WINNE 2OSOPROJECT NEDERLANDS 1
H1. TAALBELEID
= De structurele + strategische poging van een schoolteam om de onderwijspraktijk aan te passen aan de
taalleerbehoeften van de leerlingen met het oog op het bevorderen van hun algehele ontwikkeling + het
verbeteren van hun onderwijsresultaten.
STRUCTUREEL?
- Aan een taalbeleid werkt een team samen.
Elk vak en dus ook elke vakleerkracht is betrokken partij: ‘Elke leraar is een taalleraar’.
- Niet enkel als remediëring, maar ook als preventie:
à Taalbeleid wordt ‘structureel’ als het de hele structuur van een school treft, als niet alleen het luik
‘remediëring van taal- en leerproblemen’ een rol speelt maar als elke leerkracht in haar dagelijkse
praktijk zo bewust, efficiënt en effectief mogelijk met taal probeert om te gaan opdat leren – via taal
en/ of van taal – maximaal bevorderd wordt.
STRATEGISCH?
- Denken én doen
o Planning = Bepalen van doelen/middelen/acties.
o Permanente evaluatie = Tijdens het handelen reflecteren op doelen + bijsturen.
o Reflectie = Evaluatie van de doelen.
- Taalbeleidscyclus
= Nooit af, stopt nooit maar blijft doorgaan.
o De taalrealiteit verandert continue
Bv. De leerlingensamenstelling, leerkrachten, door bepaalde doelen na te streven is het nodig
om daarna weer andere doelen te formuleren.
o Een taalbeleid = proces
Als een school de ≠ fases van de cyclus doorlopen heeft, dan start hij opnieuw.
-1-
,2021-2022 FEBE DE WINNE 2OSO
TAALBELEIDSCYCLUS
= Het startpunt is de beginsituatie. Van daaruit worden doelstellingen
geformuleerd waaraan acties worden gekoppeld + uiteindelijk worden
zowel de acties als de doelstellingen geëvalueerd.
Na de evaluatie kan de taalbeleidscyclus opnieuw van start door de
nieuwe beginsituatie.
Steeds op 3 niveaus:
- Op niveau van de leerling
- Op niveau van de klas
- Op niveau van de school
Doelstellingen kunnen geformuleerd worden op korte + lange termijn.
à Wat willen we bereiken met de leerlingen? Met de klassen? Met de
school?
VOORBEELD:
- Taal als expliciet doel
o Leerling: De leesvaardigheid van alle leerlingen verhogen
o Klas: Meer aandacht besteden aan begrijpend lezen in de lessen NL
o School: Team bekwaamt zich op het vlak van begrijpend lezen.
- Taal als middel om niet-talig doel te bereiken
o Leerling: Halen van doelstellingen technologische opvoeding
o Klas: Binnen T.O meer concrete/interactieve opstappen naar abstract taalgebruik
o School: Team leert taal inzetten als efficiënt instructiemiddel
à Taal speelt een rol + is een middel om een niet-talig doel te bereiken in een niet-talig vak!
-2-
, 2021-2022 FEBE DE WINNE 2OSO
1.1 BEGINSITUATIE
Elk taalbeleidsplan ziet er van elke school anders uit.
à Elke school moet voor zich een beginsituatieanalyse maken.
Allerlei gegevens verzamelen over:
- De leerlingen Wat weten we over de leerlingen op het vlak van taal?
- De klas Hoe gaan we in de klas met taal om?
- De school Wat doen we op dit moment rond taal en taalbeleid op schoolniveau?
De ≠ gegevens kan je op ≠ manieren verzamelen.
Bv. observaties, examen(resultaten), vragenlijsten, interviews, taaltesten…
O.b.v. de verzamelde gegevens wordt een SWOT-analyse gemaakt wat de school toelaat om doelstellingen te
formuleren.
BEGINSITUATIE ACHTERHALEN
LEERLINGEN
- Taaltoetsen/taaltesten
= Nieuwe leerlingen in het SO zijn sinds 2014 verplicht om een taaltest af te leggen.
- Achtergrondgegevens
o Motivatie en taalattitudes
= Hoe staan de leerlingen tegenover taal?
o Socio-economische achtergrond
Onderzoek toont aan dat er een sterke link is met een lage socio-eco achtergrond – lage
onderwijsprestaties
o Taalachtergrond en taalgebruik van leerlingen buiten de schooluren
Bv. taalpassen
o Participatie in de klas
= Hoe werken de leerlingen mee in de klas?
KLAS
- Wordt er al aan taalbeleid gewerkt in de klas? (= mesoniveau)
- Vragenlijsten
- Informanten (= collega’s en directie, leerlingen, ouders, externe ondersteuners)
à Geen testen op dit niveau.
SCHOOL
- Wordt er al aan taalbeleid gewerkt op school? (= macroniveau)
- Informanten (= directie en kernteam, leerlingen, ouders, externe ondersteuners)
-3-
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Febedw. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.54. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
58426 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now