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Résumé Fiche Le Petit Chaperon Rouge
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Fiche de résumé d'analyse sur le conte du Petit Chaperon Rouge de Charles Perrault.
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Thème 1 : Parcours imagination et pensées au XVIIe siècleLe petit chaperon rouge - Charles Perrault
Introduction : Il s’agit d’un conte traditionnel écrit par Charles
Perrault dans le recueil Histoires et contes du temps passé paru en
1697. Perrault s’est inspiré de versions orales antérieures. Les frères
Grimm, en 1812, en proposeront une réécriture au dénouement plus
heureux, analysée par le psychanalyste B.Bettelheim. Ce conte a
pour objectif de mettre en garde les jeunes filles de la menace des
loups. Perrault est un auteur représentatif du Classicisme et un
grand admirateur de La Fontaine, il écrit donc pour « plaire et
instruire ».
Le Petit Chaperon Rouge est un des contes de Perrault les plus
célèbres. Il est bref mais marquant. Les lecteurs ont de l’empathie
pour cette petite fille naïve qui affronte le monde avec légèreté mais
qui sera impitoyablement mangée (registre pathétique et tragique).
Le loup est un animal personnifié qui incarne la figure de l’agresseur
(//Les animaux personnifiés dans les Fables de LF). Trois
mouvements structurent cet apologue :
l.1 à 27 : la mise en place du piège
l.28 à 50 : le drame
l.51 à la fin : la moralité (en vers)
« Le corps et l’âme » sont ainsi distingués.
Problématique : Nous montrerons comment Perrault met en
scène cette histoire afin d’instruire les jeunes filles et leurs
parents.
- « Il était une fois » = formule qui place dans une autre époque
- « notre village » instauration d’espace assez vague
- Portrait du chaperon rouge : très mignon / joli
- « folle » : condamne la mere et la grand-mère sur la couleur
voyante du chaperon
- « eut su voir » : jamais vu même en rêves
, instauration des personnages, folie des mères au début qui inquiète
- Chaperon = protection en contraste avec la couleur rouge
- fillette = chaperon => métonymie
- « petit » = beauté / fragilité de la fillette accentuées
- lignes 4 à 6 = mise en place de l’élément perturbateur
- discours direct = ordre / inconscience de la mère = effet de réel /
identification du lecteur
- accent sur la tenue vestimentaire => référence aux tenues jugées
‘’responsables’’ d’un viol
- « aussitôt » = execution rapide / aveugle du chaperon
- « un bois » = lieu obscure / privilégié par les agresseurs
- « compere loup » -> loup = premiere figure masculine comme dans
la vie (un père)
- Loup = prédateur sexuel -> personnifié / Le loup = connu
- « compère » ≠ « eut bien envie de la manger » -> brutalité
- Bucherons = adjuvants, aidants Loup = opposant, perturbateur
- « petit chaperon rouge » = pauvre enfant = victime
- nombres de détails= naiveté
- mère ≠ actrice : c’est de sa faute
- loup = dominant -> choix du chemin plus court + fait passer cela
pour un jeu
- passé simple = actions rapides
- actions du chaperon -> champ lexical divertissement = souligne sa
naiveté / son innocence
- antithèse -> différence de chemins
- « Toc Toc » = son réel qui ramène a la réalité
- « contrefaisant sa voix » + mots exactes = le loup est malin
- mère-grand pas très malade = prise de risque et mort du petit
chaperon rouge pour pas grand chose
- « tire la bobinette … » = formule mythique du conte
- passé simple / phrases courtes et simples / successions
d’actions / locution adverbiales (expression avec plusieurs éléments)
=> rapidité
- « ensuite » = connecteur logique : le loup suit sa logique
- « le lit » = connotation explicite : prédateur sexuel
- « toc toc » = mêmes expressions qu’auparavant
- fille curieuse qui se rassure et prend des risques (=naiveté)
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