Case
Alle Case uitwerkingen Grondslagen En Geschiedenis Van De Psychologie (PSY1027)
- Course
- Institution
Case van 241 pagina's voor het vak Grondslagen En Geschiedenis Van De Psychologie aan de UM (Zie titel :-))
[Show more]
Seller
FollowBurrito
Content preview
PSY1027 Geschiedenis van psychologieCase 1
Leerdoelen:
Wat onderscheidt ons van aap achtige? (brein gerelateerd)
Wat zijn de overeenkomsten tussen mensen en aap achtige?
Wat zijn de vroege ontwikkelpunten (uitvindingen bijv. vuur) en wat voor effect hebben ze
gehad?
Hoe is de maatschappij tot stand gekomen en wat was het effect van de uitvindingen op de
maatschappij?
Hoe dachten de oude Grieken over de wereld en hoe verschilt dat met het beeld dat we nu
hebben?
Wat voor invloed heeft het denkbeeld van de oude Grieken gehad op ons huidig denkbeeld?
Wat houdt de socratische methode in?
Hoe kijken wij nu naar de geschiedenis?
Literatuur:
Brysbaert, M. & Rastle, K. (2013). The wider picture. In: Historical and conceptual issues in
psychology (Second edition, Chapter 1, pp. 1-41). Harlow, UK: Pearson.
Crump, T. (2001). From the mastery of fire to science in antiquity. In: Brief History of Science: As
Seen Through the Development of Scientific Instruments (Chapter 1, pp. 1- 37). New York: Caroll &
Graf.
Dunbar, R. I. M. (1993). Coevolution of neocortical size, group size and language in humans.
Behavioral and Brain Sciences, 16, 681-693.
,Inhoud
Wat onderscheidt ons van aap achtige? (brein gerelateerd).................................................................12
Wetenschap en het menselijke brein................................................................................................12
Co-evolutie van de neo-corticale grootte, groepsgrootte en taal in mensen (Dunbar)......................12
Wat zijn de overeenkomsten tussen mensen en aap achtige?...............................................................12
Wat zijn de vroege ontwikkelpunten (uitvindingen bijv. vuur) en wat voor effect hebben ze gehad?. 13
De stichting van scholen..................................................................................................................13
De inclusie van Griekse en Arabische tekst in het curriculum.........................................................13
De protestanse reformatie................................................................................................................13
Printen van boeken..........................................................................................................................14
Vuur.................................................................................................................................................15
De keramische doorbraak (5000 v. Chr.).........................................................................................16
De technologie van metaal...............................................................................................................16
Glas..................................................................................................................................................16
Hoe is de maatschappij tot stand gekomen en wat was het effect van de uitvindingen op de
maatschappij?......................................................................................................................................17
De cultuur vóór het lezen.................................................................................................................17
Het eerste schijfsysteem...................................................................................................................17
Karakteristieken van schrijfsystemen...........................................................................................17
Geschreven document vormen een extern geheugen........................................................................17
De lezer............................................................................................................................................18
De invloed van orthografie..........................................................................................................18
Lezen zonder kritisch denken.......................................................................................................18
De ontdekking van nummers...........................................................................................................18
De limiet van visuele perceptie en de speciale status van het nummer vijf..................................18
Nummers representeren door symbolen.......................................................................................19
Plaats codering voor nummers.....................................................................................................20
The fertile crescent...........................................................................................................................21
Oud Egypte..................................................................................................................................21
Oud Mesopotamië........................................................................................................................21
De romeinen....................................................................................................................................21
Nadruk op praktische kennis........................................................................................................21
Het Byzantijnse (Turkse) rijk...........................................................................................................22
De preservatie van de oude Griekse nalatenschap........................................................................22
De rol van religie.........................................................................................................................22
Het Arabische rijk............................................................................................................................22
, Wetenschappelijk prestaties.........................................................................................................22
Hoe dachten de oude grieken over de wereld en hoe verschilt dat met het beeld dat we nu hebben?. .23
De Grieken.......................................................................................................................................23
De start van filosofie....................................................................................................................23
Plato.................................................................................................................................................23
Het rijk van de ideale vormen......................................................................................................23
Drie delen van de ziel..................................................................................................................24
Aristoteles........................................................................................................................................25
Drie soorten kennis......................................................................................................................25
De shift naar Alexandrië..................................................................................................................27
Wat houdt de socratische methode in?.................................................................................................27
Hoe kijken wij nu naar de geschiedenis?.............................................................................................28
Bevooroordeeld in geschiedenis schrijven.......................................................................................28
Te veel gecentreerd op personen..................................................................................................28
Het Matthew effect......................................................................................................................28
Hindsight bias..............................................................................................................................28
Ethnocentrisme............................................................................................................................28
Wie is Galileo Galilei, en wat zijn zijn toevoegingen aan de wetenschap en het wereldbeeld?...........40
Galilei + telescoop (1564 – 1642)....................................................................................................40
Galilei zijn observaties.................................................................................................................40
De reactie van de kerk (1615), (1632)..............................................................................................41
Ontwikkeling van meetinstrumenten (telescopen, microscopen, etc.)..................................................42
De ontwikkeling van het wereldbeeld door de jaren heen (wat zijn de effecten van de uitvindingen op
het wereldbeeld geweest).....................................................................................................................42
Principia mathematica (1687)..........................................................................................................42
Geocentrisch model van het universum (1600)................................................................................43
De toevoeging van epicycli (262 v. Chr. – 190 v. Chr.)...................................................................43
Heliocentrische model van Copernicus (1514)................................................................................44
De zon als center van het universum............................................................................................44
Waarom heeft Copernicus gewacht met het uitbrengen van zijn model.......................................44
Aristoteles zijn worldview...............................................................................................................45
Newtoniaanse worldview.................................................................................................................45
Wat motiveert mensen om wetenschappelijke ontwikkelingen te zoeken?..........................................46
Factoren die hebben bijgedragen aan de wetenschappelijke revolutie.............................................46
Demografische veranderingen (1500)..........................................................................................46
Afwezigheid van druk van religie of autoriteit (1378 – 1417).....................................................46
Nieuwe ontdekkingen..................................................................................................................46
Factoren die hebben geholpen om wetenschap de laten groeien......................................................47
, De afwezigheid van rampen.........................................................................................................47
Een welwillende religie................................................................................................................47
De oprichting van geleerde samenlevingen..................................................................................47
Francis Bacon (1561 – 1626)...........................................................................................................47
The new Organon (1620).............................................................................................................47
Inductie vs. Deductie.......................................................................................................................48
Deductie.......................................................................................................................................48
Inductie........................................................................................................................................48
De opkomst van moderne wetenschap (1277)..................................................................................49
Het karakter van moderne wetenschap.........................................................................................50
Middeleeuwen..............................................................................................................................51
De emancipatie van de burger klasse (1500 – 1600)....................................................................51
Mechanicisme (1500 – 1700).......................................................................................................52
Conclusie.....................................................................................................................................52
Descartes – bijdragen (1596 – 1650)...................................................................................................64
Descartes' filosofie van de mens......................................................................................................64
Dualisme......................................................................................................................................64
Mechanistische beeld van het universum (inclusief het menselijk lichaam)................................64
Implicaties van de vooruitgang van wetenschap..........................................................................65
Cogito ergo sum...................................................................................................................................65
Descartes' meditaties........................................................................................................................65
Overige wetenschappers - grote ontdekkingen.....................................................................................65
Berkeley en Hume...........................................................................................................................65
Kant (1724 – 1804)..........................................................................................................................67
Leibniz (1646 – 1716)......................................................................................................................68
Wolff (1679 – 1754)........................................................................................................................69
Thomas Hobbes (1588 – 1679)........................................................................................................70
Baruch Spinoza (1632 – 1677).........................................................................................................70
Verlichting (1700 – 1815)....................................................................................................................71
Veranderingen in de samenleving als gevolg van de wetenschappelijke revolutie...........................71
De impact van wetenschap op het dagelijks leven.......................................................................71
Wetenschap en specialisatie.........................................................................................................71
Voorstellen om de maatschappij te gronden in natuurlijke wetenschappen.....................................71
De tijd van verlichting.................................................................................................................71
Industriële verlichting......................................................................................................................72
Body en mind......................................................................................................................................72
The nature of the body.....................................................................................................................72
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Burrito. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $16.77. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67096 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now