Een concreet en helder overzicht van de artikelen die je moet kennen voor het tentamen Professionele Opvoeders binnen het schakelprogramma Forensische Orthopedagogiek aan de Uva!
Artikelen Professionele Opvoeders
HC 1 Gehechtheidstheorie
Verschueren & Koomen (2012) Veilige haven en veilige basisfunctie van leerkracht
Leerkracht als gehechtheidsfiguur in bovenop didactische rol
vroege kindertijd Focus op affectieve kwaliteit van dyadische LK-LL relaties
Voor de meeste kinderen vormt de relatie met de leerkracht
echter geen hechtingsband wel gezien als ad hoc
gehechtheidsfiguur
Verschueren & Koomen (2015) Veilige-haven gedrag verandert, het gaat meer om de
Relaties met oudere leerlingen beschikbaarheid van de hechtingsfiguur
Veilige basisfunctie vergroot, veilige haven functie verkleint;
peers worden belangrijk in de veilige haven functie
Veilige haven blijft wel belangrijk bij kwetsbare kinderen
Niveau van conflicten nam toe in de vroege schooljaren en
niveau van nabijheid nam af gedurende de basisschool
De impact van LK-LL relatie veranderde niet wanneer
kinderen ouder werden
Adshead (1998) In de hulpverlening worden zowel de veilige basis als
Gehechtheidsrelaties in veilige haven functies gevuld door interactie tussen patiënt
jeugdzorg/psychiatrie en hulpverlener
Hechting kan ook falen wat kan resulteren in verstoringen in
het sociale gedrag instelling kan abnormaal
hechtingsgedrag stimuleren, in plaats van verminderen
HC2 Rollen en kwaliteiten leerkracht
Hamre (2013) Begrijpen van klaslokaal-processen door het Teaching
Teaching Through Interactions (TTI) Through Interactions (TTI) kader deze stelt dat LK-LL
interacties een centraal onderdeel zijn voor het schools
leren
Onderzoek is gebaseerd op CLASS maten (emotionele
ondersteuning, klaslokaal organisatie en instructionele
ondersteuning)
Schunk (2014) Gedrag en reacties van leerlingen hebben ook invloed op
Schoolprestaties (leerkrachtgedrag als gedachten gevoelens van de leerkracht
effect op leerprestaties) Falen in competitieve settings is meer schadelijk dan falen
in niet competitieve settings
Democratische leiderschapsstijl is het meest aanbevolen
Leerkracht verwachtingseffecten zijn groter bij jongere
kinderen, in klassen met opvallende verwachting-cues
(groepjes op basis van prestatie)
De effecten worden minder naarmate kinderen ouder
worden
De meeste verwachtingen van leerkrachten zijn accuraat
omdat deze gevormd worden door observaties en
prestaties (i.p.v. prestaties door verwachtingen)
HC3 Effecten leerkracht-leerlingrelaties op leerlinguitkomsten
, Allen et al. (2013) Als geheel had het klasklimaat een positieve invloed op de
Effecten leerkrachtstijl in VO prestaties van leerlingen in het VO
Het niveau van motivatie in de groep als geheel, had
invloed op de motivatie van individuele kinderen
Drie overkoepelende domeinen (emotionele ondersteuning,
instructionele ondersteuning en klasorganisatie) hebben
alle 3 een positieve invloed op de prestaties van leerlingen
Moderatie-effect = voor bepaalde klassen was de invloed
van de 3 domeinen groter of kleiner of tegenovergesteld
effect
Voor emotionele ondersteuning en instructionele
ondersteuning bleek het voor kleine klassen een grotere
invloed te hebben
Effecten (op prestaties) per dimensie:
o Instructiekwaliteit – analyse en probleem oplossen
o Klasorganisatie – instructieleervormen
o Emotionele ondersteuning – positief klimaat,
leerkracht sensitiviteit en aandacht voor
adolescentieperspectief
Effecten van de hoge kwaliteit LK_LL-interacties zijn groter
in klassen met minder leerlingen
Geen verschillen tussen vakken en leerjaren
Emotionele ondersteuning werd niet beïnvloed door
eerdere prestatie (de andere 2 domeinen wel)
Klasklimaat ook invloed op sociale competentie,
externaliserend gedrag en motivatie en betrokkenheid
Roorda et al. (2011) Bevindingen
Schools leren (betrokkenheid en o Positieve relaties hebben een positief effect op
academische prestaties) betrokkenheid (medium-groot effect)
o Negatieve relaties hebben een negatief effect op de
betrokkenheid (medium-groot effect)
o Positieve relaties hebben een positief effect op de
prestaties (klein-medium effect)
o Negatieve relaties hebben een negatief effect op de
prestaties (klein-medium effect)
Affectieve kwaliteit van de dyadische LK-LL relatie heeft
invloed in zowel BO als in VO
o Positieve relaties hebben meer invloed in het VO
o Negatieve relaties hebben meer invloed in het BO
Het effect is groter voor betrokkenheid dan voor prestaties
(mogelijk mediatie effect)
Sterkere effecten voor hogere groepen
Associaties tussen zowel positieve als negatieve relaties
met betrokkenheid groter bij steekproef met meer jongens,
terwijl positieve relaties en prestaties groter bij steekproef
met meer meisjes
Associatie tussen positieve relaties en prestaties was groter
in steekproeven met minde etnische meerderheden
Associaties groter in steekproeven met meer leerlingen met
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller leonievanhunenn. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.06. You're not tied to anything after your purchase.
