Samenvatting

Persoonlijkheidsleer samenvatting (boek: Zes psychologische stromingen en één cliënt)

0 keer verkocht

Vak
Persoonlijkheidsleer

Instelling
Saxion Hogeschool (Saxion)

Boek
Zes psychologische stromingen en een client

Deze samenvatting is gebaseerd op het boek Zes psychologische stromingen en één cliënt geschreven door Weerman. Het bevat de volgende hoofdstukken: H3: 3.1., 3.2. (3.2.1. t/m 3.2.5. & 3.2.7.), 3.3., 3.4. H4: 4.1., 4.2. (4.2.1. t/m 4.2.3.), 4.3., 4.6. (4.6.1. t/m 4.6.3. & 4.6.5.) H5: 5.1. t/m ...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 33 pagina's

Bekijk voorbeeld

Heel boek samengevat? Nee
Wat is er van het boek samengevat? Hoofdstuk 3, 4, 5 & 7
Geupload op 28 juni 2022
Aantal pagina's 33
Geschreven in 2019/2020
Type Samenvatting

persoonlijkheidsleer
psychologie
weerman
samenvatting

Titel boek:Zes psychologische stromingen en een client

Auteur(s):Alie Weerman

Uitgave:augustus 2013
ISBN:9789024402465
Druk:5

Instelling
Saxion Hogeschool (Saxion)
Studie
Toegepaste Psychologie
Vak
Persoonlijkheidsleer

Volgen

Larissadl

Lid sinds 5 jaar 9 documenten verkocht

$5.94

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Persoonlijkheidsleer
samenvatting
Zes psychologische stromingen en één cliënt - Alie Weerman

Inhoud
Hoofdstuk 3: Psychodynamische benadering.........................................................................................4
3.1 Inleiding........................................................................................................................................4
3.2. De theorie van Freud...................................................................................................................4
3.2.1. Driftmodel: ‘es’, ‘ego’ en ‘superego’.........................................................................................5
3.2.2. Ontwikkelingsfasen van es, ego en superego...........................................................................5
3.2.3. Afweermechanismen (Anna Freud)..........................................................................................6
3.2.4. Therapieën vanuit driftmodel...................................................................................................7
3.2.5. Overdracht en tegenoverdracht...............................................................................................8
3.2.7. Uitgangspunten........................................................................................................................9
3.3. Het objectrelatiemodel................................................................................................................9
3.4. De zelfpsychologie: Heinz Kohut en Daniël Stern......................................................................11
H4 Cognitief-gedragstherapeutische benaderingen.............................................................................11
4.1. Inleiding.....................................................................................................................................11
4.2. Gedragstherapie........................................................................................................................12
4.2.1. Klassieke conditionering.........................................................................................................13
4.2.2. Operante conditionering (Skinner).........................................................................................15
4.2.3. Verschillende operante technieken........................................................................................16
4.3. Model-leren...............................................................................................................................17
4.6. Cognitieve psychologie..............................................................................................................17
4.6.1. De mens als computer............................................................................................................17
4.6.2. Albert Ellis en Aaron Beck.......................................................................................................18
4.6.3. ABC-model en G-schema........................................................................................................19
4.6.5. Aaron Beck: cognitieve therapie.............................................................................................19
Hoofdstuk 5 Experiëntiele en cliëntgerichte benaderingen..................................................................21
5.1. Inleiding.....................................................................................................................................21
5.2. Zelfontplooiing...........................................................................................................................21
5.3. Onvoorwaardelijke acceptatie...................................................................................................21
5.4. Incongruentie: vervreemd van anderen en van onszelf.............................................................22
5.5. Positieve mogelijkheden............................................................................................................22
5.6. Uitgangspunten van cliëntgerichte benadering.........................................................................22

, 5.7. Onvoorwaardelijke acceptatie, echtheid en empathie..............................................................23
5.8. Niet adviseren, maar begrijpen en verhelderen........................................................................23
5.9. Behoeftepiramide Abraham Maslow.........................................................................................24
5.10. Directievere technieken, ervaringsleren en existentiële dilemma’s........................................24
5.10.1. Gestalttherapie.....................................................................................................................24
5.10.2. Experiëntiële benaderingen..................................................................................................24
5.10.3. Existentiële benaderingen....................................................................................................25
5.10.4. Fenomenologische benaderingen.........................................................................................26
5.10.5. Taakgerichte cognitieve aanvullingen...................................................................................26
Hoofdstuk 7: Systeemgerichte benaderingen.......................................................................................26
7.1. Inleiding.....................................................................................................................................26
7.2. Verschillende inspiratiebronnen van systeembenaderingen.....................................................26
7.3. Algemene systeemleer..............................................................................................................27
7.3.1. Geheel is meer dan som der delen.........................................................................................27
7.3.2. Regels.....................................................................................................................................28
7.3.3. Circulaire causaliteit...............................................................................................................28
7.3.4. Streven naar homeostase.......................................................................................................28
7.3.5. Circulaire feedbackprocessen.................................................................................................28
7.3.6. Equifinaliteit...........................................................................................................................28
7.4. Uitgangspunten van systeembenaderingen..............................................................................28
7.5. Verschillende systeemtherapeutische benaderingen................................................................29
7.6. De communicatietheoretische benadering................................................................................29
7.6.1. Onmogelijk niet te communiceren.........................................................................................29
7.6.2. Inhouds- en betrekkingsniveau van communicatie................................................................30
7.6.3. Interpunctie............................................................................................................................30
7.6.4. Inconsistente communicatie...................................................................................................30
7.6.5. Interactiepatronen..................................................................................................................30
7.6.6. Psychische problemen als vorm van communicatie...............................................................30
7.7. Structurele benadering..............................................................................................................31
7.7.1. Gezinsregels en subsystemen.................................................................................................31
7.7.2. Coalities, posities en parentificatie.........................................................................................31
7.7.3. Levenscyclus van het gezin.....................................................................................................31
7.8. Intergenerationele of contextuele benadering..........................................................................32
7.8.1. Vier dimensies........................................................................................................................32
7.8.2. Balans tussen geven en nemen...............................................................................................32
7.8.3. Gerechtigde aanspraken: de winst van het zorgen.................................................................32

,7.8.4. Verschillende soorten relaties en loyaliteiten.........................................................................32
7.8.5. Roulerende rekeningen en een destructief recht...................................................................33

, Hoofdstuk 3: Psychodynamische benadering
3.1 Inleiding
Psychodynamische benadering (PDB) → oudste psychotherapeutische benadering van Sigmund
Freud
- Psychoanalyse → patiënt ligt op de divan en verteld alles wat in hem opkomt

Freud ontdekte dat patiënten zaken blokkeerden bij zichzelf, dat sommige zaken onbewust worden
gehouden waardoor de patiënt problemen ervaart.
- Ondersteuning om onbewuste toe te laten aan bewuste
- Onbewuste verliest kracht en patiënt ervaart meer controle

Overeenkomsten verschillende vormen psychodynamische therapie
- Idee dat patiënten niet weten waarom ze iets doen
- Onbewuste gevoelens/wensen spelen een rol
- Moeilijke/angstwekkende gevoelens weggestopt of juist overspoeld, zonder te begrijpen
waar het vandaan komt.

Psychodynamische therapieën → onbewuste en moeilijk te hanteren wensen, motieven, gevoelens
en gedachten bewust maken en proberen de patiënt te leren ze te hanteren.

PDB → problemen komen vaak uit de vroege kindertijd

Ontwikkelingspsychologische perspectief → problemen worden gezien als stagnatie (stilstaand) in
de ontwikkeling. Voorbeeld: verlatingsangst, depressies zouden terug te voeren zijn op vroegere
gebeurtenissen die niet goed verwerkt zijn.

Overdracht → herhalen van vroegere gedragspatronen en problemen bij personen die daar niets
mee te maken hebben.
- Iets van vroeger overdragen naar huidige situatie
- Onbewust

Innerlijk werkmodel → leidt ertoe dat je onbewust op mensen en situaties reageert op een manier
die niet passend is.
- Vicieuze cirkel
Voorbeeld: als kind verlaten gevoeld, dus als volwassene zijn we wantrouwend en claimend naar de
partner, waardoor deze je dan verlaat.

Unfinished business syndroom → emotionele zaken die in het verleden niet ‘afgemaakt’ zijn, en zich
nu uiten in ‘onbegrepen klachten’.
Affectregulering of mentaliseren → patiënt leert om onbekende gevoelens toe te laten, te
benoemen, te begrijpen en te hanteren.

PD therapie → zicht op je gevoelens en mee om kunnen gaan en leren het verschil tussen jezelf en
anderen te zien.

3.2. De theorie van Freud
Sigmund freud → bekendste therapeut, geboren in 1856, studeerde medicijnen in Wenen

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Larissadl. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor $5.94. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

Overig ·

(0)

Samenvatting

Persoonlijkheidsleer samenvatting (boek: Zes psychologische stromingen en één cliënt)

Document informatie

Onderwerpen

Gekoppeld boek

Geschreven voor

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud