Goede Samenvatting van het boek Verborgen Talenten. Het document bevat alle belangrijke punten (incl vooorbeelden) uit de genoemde hoofdstukken uit het boek van Piet Mooren.
what to incomplete? It is the chapters as mentioned in the title ..? I like to hear it!
By: daniellecampo • 8 year ago
undefined
Seller
Follow
daniellecampo
Reviews received
Content preview
Verborgen Talenten – Piet Mooren
2012, isbn: 978 90 469 0288 2
Hoofdstuk 3: Matilda en Pudding Tarzan- Over lezers, leesvaardigheid en teksten.
3.1 Lezen van een tekst
Modellen van lezen
Lezen is informatie verwerken. Verschillende modellen:
Bottum-up: informatiestroom van tekst naar het hoofd, letterlijk lezen. Beginnende lezers.
Top-down: informatiestroom van hoofd naar tekst; je weet al veel en vult aan.
Interactieve modellen: allebei (tekst -> hoofd en hoofd->tekst) Goede lezers.
Theorieën over begrijpend lezen maken ook onderscheid tussen:
- Micro: lezen van concrete woorden
- Meso: verwijzings- en betekenis relaties.
- Macro:absttractere verband tussen tekstdelen.
3.2 Van luisteren naar zelf lezen: de ontwikkeling van leesvaardigheid.
Stadia in de ontwikkeling van leesvaardigheid (Jeanne Chall)
Stadium 1: Ontluikende geletterdheid
Kind kan nog niet zelfstandig lezen, maar herkent bijv letter eigen naam en weet door voorlezen wat
een verhaal is. Evt ook zelf “voorlezen” uit het hoofd.
Stadium 2: Leren lezen
Geschreven woorden letter voor letter verklanken, eind groep 2/groep 3. Korte zinnen, weinig
lettergrepen en medeklinker-clusters (wel nest, maar niet eendenkroos).
Stadium 3: Automatisering
Half/eind groep 3 tot eind groep 4. Lezen gaat steeds vloeiender. Meer variatie in zinslengte en
woordlengte.
Stadium 4: Voortgezet lezen
“Lezen om iets nieuws te leren”. Info verwerking, begrijpen en waarderen. Groep 5-8.
3.3 Welke teksten voor welke lezer?
O.b.v. onderwerp, interesse en lees- en taalvaardigheid en tekst. -> AVI-niveaus (technische
leesvaardigheid).
, Maar inhoud en structuur uiteraard ook heel belangrijk! Als ook aantal personages, chronologisch vs.
flashbacks, gebeurtenissen, karakter personages, vertelperspectief, illustraties, interesse vd lezer
etc.
3.4 Tweemaal zwakke lezers
Om een verhaal goed te kunnen lezen moet je vloeiend kunnen lezen (en dus focus op de inhoud).
Lastiger voor:
1. Kinderen met leesproblemen zoals dyslexie, alsof ze alle woorden elke keer opnieuw voor
het eerste zien. Geholpen met ‘dakpannenmethode’: niet-essentiële elementen weglaten, 1
mededeling per zin, duidelijk wie wat zegt, chronologisch etc. (Kernkamp-Biegel herschrijft
zo klassieke boeken).
2. Tweedetaalleerders; kennen veel alledaagse woorden nog niet goed genoeg, maar de
concepten wel. Ook als ze alledaags wel goed kennen dan nog lastig:
- Woorden die minder vaak gebruikt worden (frommelen, schim, muf, hunkeren)
- Woorden die meer dan 1 betekenis hebben ( zin, breuk, kroon, mond etc)
- Idiomatisch of literair taalgebruik; happen naar lucht, verwend nest, niet in de haak etc
Einde H3
Hoofdstuk 6: Ik hou van boeken – Het prentenboek als kennismaking met diverse genres
6.1 Genres en leeshoudingen
Categorieën volgens literatuurwetenschap:
- Traditionele (volks)verhalen uit de orale traditie; sprookjes, mythen etc
- Fictie; naar thema,, dierverhalen, historisch, avontuur, detective etc
- Non-fictie; informatief
- Poëzie
Andere indeling o.b.v. leeshouding;
- cognitief (willen weten); ontdekken, onderzoeken, oplossen
- esthetisch (mooi verhaal); verbeelding prikkelen en ontroeren en evt. verwerken in gedicht,
tekening etc.
- ethisch (sociaal emotionele thema’s en religie); moreel denken en handelen in
levensbeschouwelijk onderwijs en bij sociaal-emotionele vorming.
Zie overzicht op de volg blz.
6.2 Prentenboek als paraplu-genre omdat het verschillende andere genres kan herbergen (bijv
sprookje of dierverhaal). Ook springplank-genre; intro naar sprookjesboek of gedichtenbundel.
Ook springplank naar schoolvakken (maar kinderen wel moeten fictie/non-fictie begrijpen). Als
kinderen zich de basiskenmerken van genres eigen hebben gemaakt, dan kunnen ze ook
verhalen aan waarbij die kenmerken worden vergroot/verkleind/veranderd.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller daniellecampo. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.14. You're not tied to anything after your purchase.
