Hele uitgebreide samenvatting met bijna elk artikel erin (mochten er geen veranderingen zijn in de literatuurlijst). Mensen die mijn samenvatting hebben gebruik waren heel positief en hebben het vak gehaald. Zelf heb ik voor het tentamen een 9 gehaald.
Cognitieve psychologie is de tak van psychologie die zich bezig houdt met cognitie
en met al die psychische processen als begrip, kennis, herinneringen & geheugen,
probleem oplossen en informatie verwerken. Het is deel van een van de
cognitiewetenschappen. Het gaat niet uit van gedrag en observeerbare indrukken
van individuen, maar ziet cognitie als onderwerp (voor onderzoek) op zich.
Conceptuele kennis stelt ons in staat om met de omgeving te interacteren.
Conceptuele kennis is een essentieel aspect van semantisch, feitelijke kennis.
Concepten stellen onze kennis over het fysische in staat, maar ook over onze
persoonlijke en sociale wereld.
Het semantische geheugen:
- Is de georganiseerde kennis van de wereld (encyclopedische kennis,lexical,
taalkennis en conceptuele kennis)
- Het bind verschillende objecten in 1 concept.
- Heel erg verschillend met het episodisch dat is voor gebeurtenissen
- Het beïnvloed het meest je cognitieve activiteit
Concept: een mentale representatie die gebruikt wordt voor een variatie van
cognitieve functies incl. geheugen, redeneren, en het gebruiken en begrijpen van
taal. Oftewel een bouwblok van semantische kennis (bijv. ‘hond’). Een mentale
representatie van een categorie
Bijv. weet je iets over de verschillende dingen op straat omdat je geheugen vol is met
concepten. Als je over een kat nadenkt doe je dit op basis van het concept of de mentale
representatie van katten, welke informatie omvat over wat katten zijn en hoe ze er normaal
gesproken uitzien/zich gedragen etc. concepten zorgen ervoor dat je logische conclusies kunt
maken.
Lexical concepts: concepten voor welke er een enkel woord is. Ze representeren
ons begrip van de betekenis van woorden en worden opgeslagen in de mental
lexicon (bijv. ons concept van ‘kat’ zou representeren wat wij geloven wat het woord ‘kat’
betekent). Het proces van het begrijpen van taal involveert daarom ook gedeeltelijk
het ophalen van concepten uit de mental lexicon.
1. Concepts zijn gerelateerd aan categorieën.
Overeenkomsten tussen categorieën en Brentano’s mental state
Mental state: 1. Mental act intern
2. Mental content hetgeen waar de mental act over gaat
(extern)
Categorieën: 1. Concepts intern
2. Rosie is a cat, de kat is iets externs.
2. Concepts en categorieën zijn gelinkt aan woorden.
- Er kunnen meerdere concepts gelinkt zijn aan 1 woord
Functie van concepten categorization: het proces waarbij dingen in groepen
worden geplaatst, die categories genoemd worden.
,Een Categorie is een groep van concepten die een paar gelijke eigenschappen
delen. Ze zijn essentieel voor ons begrip en dit lukt niet door gewoon te kijken naar
de definitie van iets. Categoriseren wordt gebruikt om individuele gevallen te
begrijpen die je nooit eerder hebt gezien (belangrijkste functie).
Bijv. een gekke kat die in een onbekende stad over de straat rent.
- Natural category: een groep van eenheden die in de natuurijke wereld
bestaan (vis/bloem).
- Artefact category: een groep van door mensen gemaakte objecten die
ontworpen werden met een specifiek doen of functie in gedachten (bijv.
boot/computer).
- Nominal category: een groep van objecten of ideeen die samen worden
gezet gebaseerd op een willekeurige eigenschap (bijv. positieve nummers,
concepten van dingen die in het bureau van de president kunnen worden gevonden)
4 categorieen
1 Natural categories
2 Formal categories
3 Functional categories
4 Ad hoc categories – bijv. als je huis in brand staat wat je meteen het eerste meeneemt.
Waar je snel moet denken (valt onder de nominal categorie)
Categorieen worden ook wel ‘pointers to knowledge’ genoemd en als je dus eens
weet dat iets in een categorie hoort, of het nou een kat of een schilderij etc. is, weet
je veel algemene dingen erover, en kun je je energoe focussen op het specificeren
van wat speciaal is aan dit bepaald object.
Maar categorieen verschaffen niet alleen informatie over basis eigenschappen van
dingen die bij een categorie horen, maar dienen ook als een waardevol instrument
voor het trekken van conclusies over andere dingen die bij andere categorieen horen.
Bijv. als we weten dat veldmuizen een bepaalde ziekte dragen, zouden we de conclusie kunnen
trekken dat andere knaagdieren, vooral deze die het dichts gerelateerd worden aan veldmuizen,
ook deze ziekte dragen.
Redenen waarom wij categoriseren:
Zorgt voor organiseren van algemene kennis over de wereld in concepten.
Zorgt ervoor dat wij dingen niet steeds zien alsof het iets nieuws is
(geheugen).
Zorgt ervoor dat wij gedetailleerder kunnen kijken naar objecten, aangezien
we de algemene kennis erover al in onze categorieën hebben.
Helpt ons dingen verklaren en begrijpen die we nog nooit eerder
hebben waargenomen door het te linken aan (voor)kennis/andere
concepten.
pointers to knowledge.
Doordat je iets in een categorie plaatst, kun je meteen ook de andere
informatie uit deze categorie toepassen op het nieuwe concept en
weet je dus in een keer meer over je concept dan voordat het in de categorie
geplaatst was. (Bijvoorbeeld: Je plaatst een kanarie(concept) in de categorie vogels, dan
weet je ook meteen dat hij (waarschijnlijk) kan vliegen, ook al heb je hem dat nog niet zien
doen, of in ieder geval, het verrast je niet als hij zou beginnen te vliegen, aangezien dat een
factor is die de meeste vogels bezitten).
Het helpt ons gedrag te verklaren wat we normaal raar zouden vinden.
Bijv. als we een man zien met een zwart/geel geverfd gezicht en we zien dat hij naar het
voetbalstadion gaat, categoriseren we hem als een fan van dit voetbalteam.
Het zou moeilijk zijn zonder de informatie te leven die de categorieen ons
verschaffen, omdat we dan elke keer als we een ander object zien we er niets over
weten.
Bruner et al, Categoriseren is het groeperen van objecten en gebeurtenissen en
mensen in klassen en omgaan aan de hand van in welke klassen ze zitten, i.p.v. hoe
, uniek iets is. Als je twee honden aait, gedraag jij je ongeveer hetzelfde desondanks
de verschillen die de honden hebben.
omdat je ze beide als categorie “Hond” behandelt. Je ziet bijvoorbeeld ook het
verschil tussen het aaien van een (hond) of een (huisplant) omdat je deze in andere
categorieën hebt gezet.
Potter & Wetherell, Categoriseren Discursive view wordt beïnvloedt door sociale
invloeden.
Zij zeggen dat de sociale status van iemand verschil kan maken in hoe iemand
categoriseert.
Of hoe het gebruik van categorische woorden een groter doel heeft dan alleen
iemands gedachten over een categorie.
Categorisation tests
1.Sorting task: Hoe mensen voedsel op kaartjes in groepen sorteren. Doordat
mensen soms dezelfde producten in andere groepen zetten, laat dit zien dat er
een discursive view is. En dat categorization afhankelijk is van het doel / of
bedoeling van het categoriseren.
- breakfasts foods
- dairy product foods
- Ondersteunt discursive view!!
2. Property-listing / Attribute-listing:
- techniek om de concepten van mesnen te onderzoeken door resultaten van
vele deelnemers over elke categorie te verkrijgen. Ze vergelijken dan de lijsten
van verschillende personen en genereren een verdere lijst met de meest
voorkomende genoemden dingen. Dit geeft aan welke informatie de concepten
van mensen bevatten en hoe vaak iets genoemd werd geeft aan hoe centraal
dit in het concept is.
Deze twee technieken laten een 3de aspect van concepts zien.
Concepts worden opgeroepen op categorization behaviour uit te leggen.
De verschillen tussen kat en hond, worden gereflecteerd in onze concepts. En
deze concepts zijn betrokken bij de productie van ons gedrag.
Concepten zijn ideeën in de geest over categorieën in de wereld.
Woorden neigen gekoppeld te zijn aan concepts.
Het bewijs voor concepts, komt van categorization behaviour.
Concepts spelen een rol in cognition, omdat ze gebruikt worden in: recognition,
language, reasoning, en semantic memory.
2. Wat beinvloedt categoriseren? En waarom?
Hierarchical organization: een organisatie waarin grotere, meer algemene
categorieen onderverdeeld worden in kleine, meer specifieke, categorien om een
aantal van levels van categorieen te creeren.
Rosch’s Approach:
Er zijn verschillende levels
van categorien varierend
an algemeen naar
specifiek en als mensen
categorieen gebruiken
neigen ze zich te focussen
op een van deze levels.
Drie levels:
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Shorty1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.88. You're not tied to anything after your purchase.
