Praktijkgericht onderzoek in de (para)medische zorg
Dit bestand is een samenvatting van de college aantekeningen, kennisclips en het boek 'Praktijk gericht onderzoek in de paramedische zorg'.
Het vak OZM wordt in het 2de leerjaar gegeven op FPH Eindhoven aan onder andere logopedie studenten.
,Inhoud
Onderzoeksmethode (OZM)...................................................................................................................1
Fontys Paramedische Hogeschool Eindhoven....................................................................................1
Opleiding Logopedie leerjaar 2...........................................................................................................1
Week 2. Design.......................................................................................................................................3
College week 2. Onderzoeksdesign....................................................................................................6
Kennisclip week 3...................................................................................................................................9
Variabelen....................................................................................................................................10
Bias...............................................................................................................................................10
Confounding.................................................................................................................................10
Betrouwbaarheid& validiteit............................................................................................................10
Variabelen........................................................................................................................................10
Kennisclip bias en confounder..........................................................................................................11
Betrouwbaarheid en validiteit..........................................................................................................11
Week 3. Definities van betrouwbaarheid& validiteit............................................................................11
Week 4 Onderzoeksplan/projectplan...................................................................................................12
College week 5. Werving en selectie van deelnemers..........................................................................13
Kennisclip..........................................................................................................................................14
College aantekeningen.....................................................................................................................14
Week 6. werving en selectie van deelnemers& ethiek.........................................................................15
Kwalitatief onderzoek: mensen ondervragen...................................................................................15
College week 7. Dataverzameling.........................................................................................................16
Demografische gegevens..................................................................................................................18
Week 8. Diagnostische meetinstrumenten..........................................................................................20
Diagnostische test............................................................................................................................20
Gouden standaard............................................................................................................................20
Design van een diagnostische studie................................................................................................20
1. Cross sectioneel........................................................................................................................20
2. Retrospectief (vaak cross-constol)............................................................................................20
Week 11. Data beschrijven...................................................................................................................23
3 belangrijkste centrummaten.....................................................................................................23
Week 12: Statistische significantie, klinische relevantie en presentatie van data................................25
Statische significantie:......................................................................................................................26
Klinische relevantie...........................................................................................................................26
Week 13. Werkcollege data-analyse....................................................................................................27
, Parametrische of non-parametrisch test......................................................................................28
College week 14. Observeren...............................................................................................................31
Week 15. Vragenlijsten en kwalitatief onderzoek................................................................................32
Week 16. Literatuuronderzoek.............................................................................................................35
Week 2. Design
Kennisclip- Methodes t.o.v. elkaar
Nieuwe data verzamelen
- Kwalitatief-> beschrijving van beleving/ervaringen/verwachtingen van proefpersonen.
, - Kwantitatief-> uitkomsten makkelijk uit te drukken in cijfers
De onderzoeksdesign keuze is afhankelijk van de onderzoeksvraag. De onderzoeksvraag stel je op als je op de
hoogte bent van het onderwerp-> weinig/iets/veel bekend.
Bij een grote hoeveelheid kennis,
kan er een literatuuronderzoek worden gedaan.
Kwantitatief observationeel onderzoek-> case control studie
- Vorm van kwantitatief onderzoek
- Er wordt uitgegaan van de ziekte/aandoening zelf, er wordt retrospectief naar de risicofactoren
gekeken
- Voordelen
o Zeldzame aandoeningen
o Meerdere factoren in relatie tot probleem
o Goedkoop en relatief snel uit te voeren
- Nadelen
o Geen causaal verband
o Proefpersonen herinneren risicofactoren beter (recall bias)
o Gevoelig voor bias als controles niet goed geselecteerd worden
- Vorm van kwantitatief onderzoek
- Verbanden leggen: risicofactor en uitkomst gemeten op 1 moment in de tijd(= analytisch onderzoek)
- OF beschrijven van een huidige situatie (alleen uitkomst wordt gemeten, er worden geen groepen
vergeleken-> beschrijvend onderzoek, bijv. de prevalentie van een aandoening)
- Voordelen
o Goedkoop en relatief snel uit te voeren
o Meerdere factoren in relatie tot probleem
- Nadelen
o Geen causaal verband
o Ongeschikt voor zeldzame aandoeningen
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller LouisedeJong. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.52. You're not tied to anything after your purchase.
