Summary
Samenvatting Pedagogische didactische vorming 4
- Course
- Institution
In dit document vindt u een volledige samenvatting terug voor het vak Pedagogisch-didactische vorming 4.
[Show more]
Seller
Follow
BabsJ
Content preview
1. De oudste kleuter: wie is hij/zij?Schoolrijpheid
De grote sprong naar het eerste leerjaar.
- Door de 2 termen lager onderwijs en kleuteronderwijs
- In de maatschappij dat het kleuteronderwijs voornamelijk spelen is (opvang) en lager
onderwijs het echte werk, hierdoor ziet de maatschappij de overgang als een ‘sociale
promotie’
Waarom een onderscheid tussen kleuteronderwijs en lager onderwijs?
- Door de leeftijd, zien we ook veel verschillen in de laatste kleuterklas!
Wat is schoolrijpheid?
- Het al dan niet in staat zijn om de lessen in het eerste leerjaar te volgen…
- Je moet het voorspellen
- Ouders denken vaak dat het enkel om het denken
Maar deze elementen moeten in ontwikkeling zijn:
- denken (cognitieve)
- Kunnen (motorische)
- voelen/willen (emotionele)
,! thempoverschillen is normaal = met sprongetjes, het is geen moment opname = zeg niet te
snel dit kind is niet schoolrijp want er kan nog een sprongetje gemaakt worden.
! ontwikkelingsvolgorde is het zelfde = schoolrijpheid is vaak ook fysiek rijpheid => niet op
motoriek maar bv vroeg geboorte enzo voort of leeftijd (begin januari en eind december)
Kind = rijping zenuwstelsel
Ouders = actieve component = stimulansen van de
omgeving
School = organisatie (derde en eerste kleuterklas)
Zowel intentioneel als identitioneel leren in bijde
klassen
Wat zijn die voorwaarden voor schoolrijpheid?
= in ontwikkeling dus niet afvinken
Voorwaarden onderverdeeld in 2 categoriën:
ALGEMENEN VOORWAARDEN
= vaardigheden die het kind nodig heeft om vlot te kunnen functioneren in het 1 ste leerjaar
Cognitief vlak: Intellectuele rijpheid
- Voldoende intelligent
- Objectieve instelling t.o.v. de werkelijkheid (vb: herkenen wanneer de juf verkleed
wordt of niet)
- Differentiatiebekwaamheid (=verschillen kunnen waarnemen)
, - Voldoende ontwikkeld geheugen
- Goede taalontwikkeling
- Symboolbewustzijn (aantal symbolen herkenen en betekenis geven vb + is iets
optellen)
- Stabiel ruimtelijk inzicht en tijdsbesef (morgen, gisteren , oriëntatie)
- Oorzaak-gevolg kunnen zien
Dynamisch-affectief vlak:
- Emotionele rijpheid
o Afstand nemen
o (afstand kan nemen van ouders/opvoeders , hele dag goed voelen = verplicht
onderwijs)
- Sociale rijpheid
o In team gedragen, eigen behoeftes opzij zetten, …
- Werkrijpheid
o Taak aanvaarden en voltooien
Psychomotorisch vlak: motorische rijpheid
- Goede gezondheidstoestand en lichamelijke conditie met goed functionerende
zintuigen
- Grove motoriek
- Fijne motoriek
- Oog-handcoördinatie (belangrijk bij schrijven)
- Lichaamsschema (als ik zwaai, wat gebeurt erdan?)
- Ruimtelijk inzicht
- Tijdinzicht
- Visuele waarneming (verschillen kunnen zien tussen symbolen/letters)
- Auditieve waarneming (klanken)
- Grafomotoriek: alles wat met pen- en papiertaken te maken heeft
- Richtingsgevoel (links op een blad starten en dan naar rechts)
- Vormherkenning- en discriminatie (driehoeken, cirkels vierkant)
- Lateralisatie (links, rechts)
SPECIFIEKE VOORWAARDEN
Specifieke rekenvoorwaarden
- Getalbegrip
o Maatbegrip: veel, weinig, groot, klein, …
o Conservatie
o Correspondentie
- Classificatie (alles dat samen hoort bij elkaar zetten)
- Seriatie (vb: van klein naar groot)
- Technische rekenvoorwaarden
o Tellen tot 10
o Kennis van cijfers en rekensymbolen
, Specifieke Schrijfvoorwaarden
- Juiste pengreep
- Lijnen kunnen trekken in verschillende richtingen
- Oog- handcoördinatie
Specifieke Lezenvoorwaarden
- Visueel waarnemen
- Richtingconstantie
- Auditief waarnemen
Welke kinderen zijn eerder niet schoolrijp?
Enkel specifieke kenmerken:
- Impulsiviteit (niet lang kunnen houden aan een taak)
o Rusteloosheid
o Verstarringen
- Beeldarmoede (je moet een goed geheugen hebben = rollenspel is hier een
voorbeeld van)
o Verinnerlijking is vertraagd
o Expressiemogelijkheid weinig ontwikkeld
- Ongeordend denken, taal (van de hak op de tak)
o Niet kunnen loskomen van het concreet waarneembare
o Niet kunnen loskomen van egocentrisch denken
- Socio-affectief egocentrisme (moeilijk met hun beurt afwachten, delen..)
o Egocentrisme
o Weinig sociale kennis/inzicht in sociale relaties
o Niet op anderen gericht, weinig interesse in anderen
Het gaat hier van de kluster van de vier en niet 1 hiervan.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller BabsJ. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.88. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
78075 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now