Betekenisvol leren
ONDERZOEKSVERSLAG
Shemara – VDTF1A
HOGESCHOOL INHOLLAND | 04-02-2022
,VERKLARING VORMVEREISTEN
Naam student Shemara
Studentnummer
Onderwijseenheid Fase 2 Betekenisvol leren
Datum 4 februari 2022
Criteria Omschrijving Vink aan als je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) check
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend (alle onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en 6897
verantwoording) bestaat uit maximaal 7500 woorden.
Vermeld hiernaast het aantal woorden van de kerntekst.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de check
navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
(bronnen)
Bronvermelding Je verwijst volgens de APA-richtlijnen naar de gebruikte check
bronnen (in de tekst en in de bronnenlijst).
, VERWIJSWIJZER THEMA BETEKENISVOL LEREN
LU Indicatoren Type bewijslast Vindplaats
Leeruitkomst 1
Je beschikt over een onderzoekend vermogen en een onderzoekende houding, waarbij je methoden van
onderzoek herkent en toepast zowel in de literatuur als in de praktijk.
1. Je verantwoordt Verslag 2.1 Theoretisch onderzoek
zoekstrategieën bij het
literatuuronderzoek en de
gebruikte
onderzoeksinstrumenten met
behulp van literatuur.
2. Je ontwerpt en gebruikt Verslag 2.2.1 Behoefteanalyse
betrouwbare en valide behoeftenanalyse/doelgroepanalyse 2.2.2 Doelgroepanalyse
onderzoeksinstrumenten in het en contextanalyse
contextonderzoek. 2.2.3 Context analyse
LU Indicatoren Type bewijslast Vindplaats
Leeruitkomst
Je voert een ontwerpgericht onderzoek uit waarin je onderzoekt in de literatuur en in de context van je
praktijk wat betekenisvol leren van kinderen en betekenisvol handelen van een leraar inhoudt en hoe een
rijke en betekenisvolle (speel)leeromgeving eruitziet.
1. Je stelt relevante Verslag Fase 1: Oriëntatie
onderzoeksvragen om het
probleem in beeld te brengen.
2. Je toont goed bronnengebruik Verslag Fase 2: Vooronderzoek
aan door samenhang te brengen 2.1 Theoretisch onderzoek
in de verplichte literatuur en
meerdere zelfgekozen 2.1.1 Waaruit bestaat een
betrouwbare en actuele bronnen rijke leeromgeving?
over betekenisvol leren en 2.1.2 Wat kenmerkt het
betekenisvol handelen van een jonge kind?
leraar in een rijke betekenisvolle
(speel)leeromgeving. 2.1.3 Hoe draagt
pedagogisch en
(vak)didactisch handelen bij
aan betekenisvol leren?
2.1.4 Wat is betekenisvol
onderwijs?
3. Je analyseert de context m.b.v. Contextanalyse verslag 2.2.3 Context analyse
de onderzoeksinstrumenten en behoefteanalyse 2.2.1 Behoefteanalyse
beschrijft nauwkeurig de
gevonden resultaten.
4. Je beschrijft logische ontwerp- Evaluatiecriteria verslag 3.1.3 Evaluatiecriteria
en evaluatiecriteria voor het te Ontwerpcriteria verslag 3.1.1 Ontwerpcriteria
ontwerpen onderwijs gebaseerd vanuit literatuuronderzoek
op literatuuronderzoek en
contextanalyse. 3.1.2 Ontwerpcriteria
vanuit contextanalyse
, LU Indicatoren Type bewijslast Vindplaats
Leeruitkomst 3
Je ontwerpt betekenisvol onderwijs voor je praktijk, gebaseerd op je literatuur- en contextonderzoek en
voert dit uit, waarbij je doelen stelt voor de kinderen, voor jezelf en het onderwijs en de effectiviteit van
het onderwijs evalueert en reflecteert op je eigen handelen.
1. Je ontwerpt betekenisvol Ontwerp verslag 3.2 Het ontwerp
onderwijs op basis van de
ontwerpcriteria en de gestelde
doelen voor de kinderen en je
eigen handelen.
2. Je gebruikt feedback en legt uit Feedback Bijlage 10 Feedback
wat de betekenis hiervan is op
het ontwerp.
3. Je voert betekenisvol onderwijs Ontwerp en uitvoering inclusief Fase 4: Uitvoering Fase 4:
uit op basis van de foto’s Uitvoering
ontwerpcriteria en de gestelde
doelen.
4. Je trekt conclusies op basis van Conclusie Fase 5 Evaluatie en
de resultaten en beantwoordt de conclusiease 5: Evaluatie en
hoofdvraag. conclusie
5. Je reflecteert op het ontwerp en Conclusie en evaluatie Fase 5 Evaluatie en
jouw (vak)didactisch handelen conclusiease 5: Evaluatie en
binnen betekenisvol onderwijs conclusie
en benoemt hierbij jouw
kwaliteiten en ontwikkelpunten.
ONDERZOEKSVERSLAG
Shemara – VDTF1A
HOGESCHOOL INHOLLAND | 04-02-2022
,VERKLARING VORMVEREISTEN
Naam student Shemara
Studentnummer
Onderwijseenheid Fase 2 Betekenisvol leren
Datum 4 februari 2022
Criteria Omschrijving Vink aan als je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) check
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend (alle onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en 6897
verantwoording) bestaat uit maximaal 7500 woorden.
Vermeld hiernaast het aantal woorden van de kerntekst.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de check
navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
(bronnen)
Bronvermelding Je verwijst volgens de APA-richtlijnen naar de gebruikte check
bronnen (in de tekst en in de bronnenlijst).
, VERWIJSWIJZER THEMA BETEKENISVOL LEREN
LU Indicatoren Type bewijslast Vindplaats
Leeruitkomst 1
Je beschikt over een onderzoekend vermogen en een onderzoekende houding, waarbij je methoden van
onderzoek herkent en toepast zowel in de literatuur als in de praktijk.
1. Je verantwoordt Verslag 2.1 Theoretisch onderzoek
zoekstrategieën bij het
literatuuronderzoek en de
gebruikte
onderzoeksinstrumenten met
behulp van literatuur.
2. Je ontwerpt en gebruikt Verslag 2.2.1 Behoefteanalyse
betrouwbare en valide behoeftenanalyse/doelgroepanalyse 2.2.2 Doelgroepanalyse
onderzoeksinstrumenten in het en contextanalyse
contextonderzoek. 2.2.3 Context analyse
LU Indicatoren Type bewijslast Vindplaats
Leeruitkomst
Je voert een ontwerpgericht onderzoek uit waarin je onderzoekt in de literatuur en in de context van je
praktijk wat betekenisvol leren van kinderen en betekenisvol handelen van een leraar inhoudt en hoe een
rijke en betekenisvolle (speel)leeromgeving eruitziet.
1. Je stelt relevante Verslag Fase 1: Oriëntatie
onderzoeksvragen om het
probleem in beeld te brengen.
2. Je toont goed bronnengebruik Verslag Fase 2: Vooronderzoek
aan door samenhang te brengen 2.1 Theoretisch onderzoek
in de verplichte literatuur en
meerdere zelfgekozen 2.1.1 Waaruit bestaat een
betrouwbare en actuele bronnen rijke leeromgeving?
over betekenisvol leren en 2.1.2 Wat kenmerkt het
betekenisvol handelen van een jonge kind?
leraar in een rijke betekenisvolle
(speel)leeromgeving. 2.1.3 Hoe draagt
pedagogisch en
(vak)didactisch handelen bij
aan betekenisvol leren?
2.1.4 Wat is betekenisvol
onderwijs?
3. Je analyseert de context m.b.v. Contextanalyse verslag 2.2.3 Context analyse
de onderzoeksinstrumenten en behoefteanalyse 2.2.1 Behoefteanalyse
beschrijft nauwkeurig de
gevonden resultaten.
4. Je beschrijft logische ontwerp- Evaluatiecriteria verslag 3.1.3 Evaluatiecriteria
en evaluatiecriteria voor het te Ontwerpcriteria verslag 3.1.1 Ontwerpcriteria
ontwerpen onderwijs gebaseerd vanuit literatuuronderzoek
op literatuuronderzoek en
contextanalyse. 3.1.2 Ontwerpcriteria
vanuit contextanalyse
, LU Indicatoren Type bewijslast Vindplaats
Leeruitkomst 3
Je ontwerpt betekenisvol onderwijs voor je praktijk, gebaseerd op je literatuur- en contextonderzoek en
voert dit uit, waarbij je doelen stelt voor de kinderen, voor jezelf en het onderwijs en de effectiviteit van
het onderwijs evalueert en reflecteert op je eigen handelen.
1. Je ontwerpt betekenisvol Ontwerp verslag 3.2 Het ontwerp
onderwijs op basis van de
ontwerpcriteria en de gestelde
doelen voor de kinderen en je
eigen handelen.
2. Je gebruikt feedback en legt uit Feedback Bijlage 10 Feedback
wat de betekenis hiervan is op
het ontwerp.
3. Je voert betekenisvol onderwijs Ontwerp en uitvoering inclusief Fase 4: Uitvoering Fase 4:
uit op basis van de foto’s Uitvoering
ontwerpcriteria en de gestelde
doelen.
4. Je trekt conclusies op basis van Conclusie Fase 5 Evaluatie en
de resultaten en beantwoordt de conclusiease 5: Evaluatie en
hoofdvraag. conclusie
5. Je reflecteert op het ontwerp en Conclusie en evaluatie Fase 5 Evaluatie en
jouw (vak)didactisch handelen conclusiease 5: Evaluatie en
binnen betekenisvol onderwijs conclusie
en benoemt hierbij jouw
kwaliteiten en ontwikkelpunten.
