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Resumen

Résumé traitement du langage

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  • Grado
  • Psychologie Expérimental
  • Institución
  • Paris IV - Université Paris Sorbonne

Ce cours est une fiche de révision de psychologie expérimentale qui m'a été très utile pour réviser mes partiels. C'est un résumé des cours que j'ai pu avoir, elle est colorée pour que ce soit ludique à apprendre. Bon courage et bonne révision à vous !

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Información del documento

  • 28 de julio de 2022
  • 2
  • 2021/2022
  • Resumen

Temas

  • traitement du langage
  • psychologie
  • psycho
  • psychologie experimental

Escuela, estudio y materia

  • Paris IV - Université Paris Sorbonne
  • Psychologie Expérimentale
  • Psychologie Expérimental
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Traitements du Langage
I - GÉNÉRALITÉS
1/ CARACTÉRISTIQUES DU TRAITEMENT DU LANGAGE:
Complexité (=Nombreuses fonctions impliquées : - perception - mémoire - raisonnement)

Rapidité(= En moyenne: parole : production de 200 mots / minute (soit 3,3 mots/sec))

Lecture (si texte « simple ») : 5 mots / sec)
Facilité (=Semble sans effort chez l’adulte sain mais - Acquisition chez l’enfant (prend du temps), -

Apprentissage d’une seconde langue (plus ou moins difficile), - Mots sur “bout de la langue”,

lapsus - Pathologies :Troubles du développement et lésions cérébrales)

Irrépressibilité et automaticité (comprendre ou parler mobilisent peu l’attention  processus

inaccessibles à la conscience)

2/ DISCIPLINE DÉDIÉE:
LA PSYCHOLINGUISTIQUE Sous-discipline hybride issue de :

la psychologie cognitive : Étude expérimentale des opérations

mentales

impliquées dans la compréhension, production, mémorisation, et

acquisition du langage.

la linguistique : Étude des règles gouvernant les langues à partir

Ex. tâche de Jugement d’acceptabilité del’intuition des locuteurs natif

(1) Le voisin, son chien, il me tape sur les nerfs.

(2) Le voisin, il me tape sur les nerfs, son chien.

(3) Sur les nerfs, son chien le voisin, il me tape.


II – LES MÉTHODES D’INVESTIGATION:
1/ L’OBSERVATION DES PRODUCTIONS SPONTANÉES:
Point + : Méthode non intrusive

Point - : Méthode coûteuse

Permet d’étudier : - l’âge d’apparition des premiers pronoms personnels, des

subordonnées relatives, des phrases passives

Ex : passage de la 3ème personne au « Je » (les enfants parlent d’eux-mêmes à la 3ème personne
avant d’utiliser « je »)
- Repérage de certaines erreurs grammaticales systématiques chez l'enfant et/ou de l’âge auquel

« c’est la poupée à moi » => « c’est ma poupée »
elles disparaissent. Ex :

2/ L’EXPÉRIMENTATION
Études sur la production provoquée: Centrées sur l’enfant : l’amener à produire des

énoncés dans des conditions contrôlées par le chercheur.

Exemples de protocoles : - manipulation d’objets qu’il doit décrire - description

d’images ou narrations à partir d’images - utilisation de logatomes(=suite de syllabes

n’ayant aucun sens mais respectant les règles de prononciation d’une langue) pour

tester la maîtrise de formes grammaticales.

Études sur la compréhension: Distinction entre celles qui s’intéressent : - au produit final du

processus de compréhension = études off-line

- aux opérations mentales effectuées pendant la compréhension = études on-line

Étude des traces mnésiques

Étude des traces mnésiques des messages verbaux avec des tâches de rappel (mot-à-mot) ou de reconnaissance

de phrases.

Ex. (1) Dès que Lucie est arrivée, elle a remarqué le désordre./ (2) Dès qu’elle est arrivée, Lucie a remarqué le

désordre.



Résultats : Les phrases de type (1) sont mieux rappelées que celles de type (2)

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