100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Inleiding pedagogiek een uitgebreide samenvatting inclusief alle artikelen uit cursushandleiding (cijfer: 8,3) $5.40
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  4.  
  5. Inleiding Pedagogiek (PABAP032)

Class notes

Inleiding pedagogiek een uitgebreide samenvatting inclusief alle artikelen uit cursushandleiding (cijfer: 8,3)
 1 purchase
  • Course
  • Inleiding Pedagogiek (PABAP032)
  • Institution
  • Rijksuniversiteit Groningen (RuG)

Dit document bevat een uitgebreide samenvatting van alle hoorcolleges en gastcolleges van het vak inleiding pedagogiek. Daarnaast zijn er van alle artikelen uit de cursushandleiding samenvattingen te vinden in het document. Ik had zelf een 8,3 op het tentamen dus als je deze samenvatting aanhoudt e...

[Show more]

Preview 3 out of 84  pages

Document information

  • August 11, 2022
  • 84
  • 2020/2021
  • Class notes
  • Dr p.r. schreuder
  • All classes

Subjects

  • inleiding pedagogiek
  • inleiding
  • pedagogiek
  • introduction
  • pw jaar 1
  • wetenschap
  • pedagogisch
  • artikel
  • hoorcollege
  • college
  • colleges
  • hoorcoll
  • pw
  • pedagogische wetenschappen
  • pedagogische wetenschappen jaar 1
  • hc

Written for

  • Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  • Bachelor Pedagogische Wetenschappen
  • Inleiding Pedagogiek (PABAP032)
All documents for this subject (8)

Seller

avatar-seller
ndlw3

Reviews received

Content preview

Inleiding pedagogiek

Inhoud
College 1/2 introductie: opvoeding en opvoedingswetenschap en gender en opvoeding.....................1
College................................................................................................................................................6
College 4 opvoeding en cultuur............................................................................................................17
Prevoo&tamis-lemonda....................................................................................................................17
Temis-lemonda.................................................................................................................................20
college..............................................................................................................................................29
ramaekers &suissa...........................................................................................................................36
college..............................................................................................................................................37
College 7 kinderopvang........................................................................................................................42
singer & van hoogdalem.......................................................................................................................42
Bundgaard &gulov............................................................................................................................43
College 8 Sekseverschillen in het onderwijs.........................................................................................50
Driessen & van Langen.....................................................................................................................50
Timmerman......................................................................................................................................53
college..............................................................................................................................................54
College 9 onderwijs en etniciteit..........................................................................................................60
De graaf & van zenderen..................................................................................................................60
Rezai.................................................................................................................................................60
Turcatti.............................................................................................................................................61
college..............................................................................................................................................63
College 10 Gastcollege..........................................................................................................................66
College 11 kwetsbare jeugd..................................................................................................................73
Juffer.................................................................................................................................................73
Cosnerberzin et al.............................................................................................................................75
college..............................................................................................................................................77
College 12 Pedagogiek als opvoedingswetenschap..............................................................................80


College 1/2 introductie: opvoeding en opvoedingswetenschap en
gender en opvoeding
Artikel Kretschmer & Vrijen  Genetica van opvoeding

,De kindresultaten worden niet alleen beïnvloed door opvoedingspraktijken van ouders maar vooral
ook door genetische factoren. Pad A laat effecten zien die de opvoeding van ouders heeft op
kinderen.

Door middel van tweelingstudies zijn we erachter gekomen dat alle psychologische kenmerken
(gezondheid, cognitief vermogen, emotionele problemen en gedrag) beïnvloed worden door
genetische factoren (Pad B). wanneer een kenmerk bij eeneiige tweelingen meer op elkaar lijkt dan
twee-eiige tweelingen wordt het kenmerk meer bepaald door genetische factoren.

Op het moment dat ouders agressief gedrag vertonen nemen we aan dat kinderen door dit gedrag te
zien dit gaan overnemen. Echter wordt agressief gedrag overgeërfd van ouder op kind (Pad C).
Genetische overdracht verklaart een gedeelte van de overeenkomsten tussen probleemgedrag van
ouders en hun kinderen.

Gen-omgevingscorrelatie: Het gedrag van de ouders heeft ook een genetische oorsprong dus het
gedrag van de ouders correleert met de genen van de ouders. (PAD D)
correlatie: samenhang tussen twee verschijnselen (dus gedrag van ouders en genen van ouders).
In onderzoek naar genetische invloed op opvoeding wordt gebruik gemaakt van polygenetische
scores (PGS). PGS zijn gebaseerd op genoombrede associatiestudies, die in kaart brengen of
genetische varianten geassocieerd zijn met bepaalde eigenschappen. PGS kunnen gebruikt worden in
onderzoek naar gen-omgevingcorrelaties. Voorbeeld ouders hebben set genen voor bepaald
opleidingsniveau. Door opleidingsniveau zijn ze geneigd naar bepaalde opvoedingspraktijken.
Daardoor is opvoedgedrag (omgeving kind) gedeeltelijk genetisch bepaald. Hoger PGS voor opleiding
vergroot kans om het goed te doen op school, ouders zijn iets warmer, gevoeliger en motiverender
tegenover hun peuters.

Ouders reageren op karaktereigenschappen van kinderen (Pad E) op het moment dat een kind voor
problemen zorgt zullen ze dat kind meer in de gaten houden en hun opvoeding aanpassen op het
kind. Dus de genen van de kinderen beïnvloedden gedeeltelijk het opvoedgedrag van hun ouders.
Cognitief: het vermogen om kennis op te nemen en te verwerken.
interventie: actieve handeling om een probleem op te lossen (bemiddelen, bemoeienis, ingreep)

Conclusie: genetische factoren moeten meer meegenomen worden in het onderzoek naar opvoeding

, Mesman & Groeneveld  Gendered parenting in early childhood: subtle but
unmistakable if you know where to look.
Samenvatting artikel:
explicit  geschreven regels en implicit ongeschreven regels
Genderspecifieke opvoeding gaat over ouderlijke opvoeding en gedrag dat informatie bevat over hoe
jongens en meisjes zich horen te gedragen. In de regels en opvoedstijl van ouders vindt je vaak geen
geschreven regels over gendergedrag maar ouders doen het toch onbewust. Het onbewuste gedrag
kan als directe boodschap door te reageren op gedrag van kinderen, of kinderen te overtuigen dat
bepaalde dingen beter zijn (meisje moet jurkje aan geen broek). Maar ook door indirecte
boodschappen doordat het kind de ouders in specifieke genderrollen observeert (moeder kookt elke
dag, vader doet de tuin).

Het geslacht van het kind is een belangrijke factor in het vormen van hun sociale ervaring zoals
opvoeding, relaties met leeftijdsgenoten en interactie met leraren. Het eerste niet biologische
gender gedrag begint al bij het kleuren van de kamer(roze of blauw). Veel ouders nemen het geslacht
van het kind als gids voor beslissingen ondanks het gedrag en karakter van het kind.

Uit onderzoek bleek dat de meeste ouders dezelfde brede opvoedingsstijl(warmte geven, sensitief,
reagerend of ouderlijke controle) gebruikten bij beide geslachten. Hoe ouder het kind wordt des te
minder verschil zie je bij het opvoeden. Uit het onderzoek kwam geen verschil in geslacht maar dat
kan komen doordat ze dingen reflecteren die niet per se op geslacht gebaseerd hoeven te zijn.

Theorieën die gebaseerd zijn op de rol van de ouders bij het bevorderen van een geslacht van het
kind focussen zich meer op specifieke ouderlijke praktijken (dan brede opvoedingsstijlen). Wanneer
een kind als jongen of meisje geïdentificeerd is hebben de ouders daarbij verwachtingen. Maar als je
ouders direct vraagt of ze hun kinderen met verschillende geslachten anders behandelen zeggen ze
daarop nee.

Uit observaties uit het onderzoek blijkt dat er weinig expliciete boodschappen zijn naar kinderen, die
leven in een maatschappij waar gendergelijkheid een grote rol speelt. Maar in deze maatschappij
worden genderstereotypes vaak onbewust doorgegeven. Ouders in deze maatschappijen praten niet
over genderspecifieke ideeën omdat ze denken dat die ideeën niet geaccepteerd worden.

Focus op onbewuste genderspecifieke opvoedingsstijl
Genderspecifieke opvoeding is niet te vinden in brede opvoedingsstijlen maar wel in impliciete en
onbewuste opvoedingsstijlen. De focus ligt op jongen kinderen, want in de eerste levensjaren wordt
gender gerelateerde ontwikkeling al vastgelegd.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller ndlw3. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $5.40. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

69052 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$5.40  1x  sold
  • (0)
Add to cart
Added