Een uitgebreide samenvatting van het vak Taal: Therapie gegeven door Ine Francke (deel ontwikkeling). Met deze samenvatting behaalde ik van de eerste keer een 13/20! Bij vragen mag je me zeker een berichtje sturen!
inhoud
1. Normale taalontwikkeling Fase 1: Communicatieve Ontwikkeling
2. Ontwikkelingsdysfasie
3. Gevolgen voor andere ontwikkelingsdomeinen Fase 1: Taal: diagnostiek
4. Comorbiditeit
5. Etiologie
6. Diagnose
7. Behandeling
8. Tips en adviezen voor ouders en leerkrachten
9. Literatuur, sites en materiaal
terminologie
een taalontwikkelingsstoornis is…
… een complexe spectrumstoornis
Continuüm van symptomen van zeer ernstig tot licht
Problemen in verschillende taaldomeinen
Grote verschillen in taalprofielen
… therapieresistent
Hardnekkige problemen met typische stoorniskenmerken
Specifieke, intensieve begeleiding en compenserende hulpmiddelen
indirecte therapie
indirecte therapie- thuisbegeleiding
Ouders en omgeving
coachen
Spraak- en taalontwikkeling positief beïnvloeden
Thuisbegeleiding is specifieke vorm van indirecte therapie
Wordt geadviseerd bij heel jonge kinderen (<3j)
nog niet therapierijp
kunnen aandacht onvoldoende richten ~ vroegbegeleiding
meer baat bij indirecte therapie in de
thuissituatie
1
,taalontwikkeling
(Zink & Smessaert, 2009)
Aangeboren taalvermogen
= taalaanleg – bij ene kind groter dan bij andere – grootte is individueel verschillend
= alle anatomische en neurologische vermogens van het kind (sensori-motorisch, cognitief,
sociaal-emotioneel)
+ neurologische rijpingsprocessen die ons in staat stellen om te leren
= verschillende delen in de hersenen zijn verantwoordelijk voor de taalontwikkeling
= is cruciaal, maar op zich onvoldoende om tot goede taalontwikkeling te komen -> daarvoor
aangepast taalaanbod nodig
Pijl in 1 richting: aangeboren taalvermogen is individueel verschillend en beïnvloedt de
taalontwikkeling
Aangepast taalaanbod = komt vanuit de omgeving – ouders, school, andere betrokkenen,
externe stimuli
Bv: kind dat opgroeit in NL omgeving zal NL leren – idem met FR – of combinatie van NL en
FR
Pijl in 2 richtingen: wederzijdse beïnvloeding bv: gezin waarin veel voorgelezen wordt +
kwaliteitsvolle taal aangeboden wordt → grotere kans op goede taalontwikkeling cf weinig
aanbod
Kind met goede taalontwikkeling zal veel taalaanbod vragen bv vragen (wat, waarom,…)
stellen, betekenissen van woorden vragen, … wat op zijn beurt weer leidt tot sterkere
taalontwikkeling en vice versa met zwakke taalontwikkeling
behandeling
waarom?
normale ontwikkeling
Ouders stimuleren de taalontwikkeling van hun kind onbewust tijdens
dagelijkse opvoeding
Ouders bieden gunstig pedagogisch aanbod waaruit kinderen spontaan veel
leren
Kinderen leren taal door conversaties die te maken hebben met alledaagse
belevingswereld
Speelgoed aanbieden, boekjes lezen, uitstappen maken, naar de winkel,
praten met kind, liedjes zingen, versjes opzeggen, gedrag bewoorden, …
taalontwikkeling bij TOS
Ouders voelen aan dat het taalaanbod ontoereikend is
Kind met TOS kan taalaanbod niet optimaal benutten
Leert minder spontaan uit gesprekjes met ouders
Communicatie tussen kind en ouder raakt verstoord
,reactie van ouders bij verstoorde communicatie
Positieve manier blijven omgaan met de communicatieproblemen
Stellen zich verschillende vragen
Praten in de plaats van het kind
Minder praten want kind geeft geen respons of begrijpt het nie
2;eerste huisbezoek
Beeld krijgen van de
Problematiek
Concrete hulpvragen
Verwachtingen
Ouders informeren over de werking van de thuisbegeleidingsdienst
3; regelmatige huisbezoeken
Vaste thuisbegeleider = éénzelfde persoon
Frequentie van de bezoeken aanpassen aan de noden van het gezin
Inspelen op de zorgvragen van de ouders
Problemen op gebied van taalontwikkeling, communicatie, opvoeding,
algemene ontwikkeling voorkomen of oplossen
individueel handelingsplan IHP
IHP
Doelstellingen samen met de ouders bepalen
Aandacht voor opvatting van de ouders over:
Opvoeding en taalstimulering
Omgevingsfactoren
Individuele kenmerken van het kind
belangrijke doelstellingen in het IHP
1. Ouders ondersteunen en leren hoe ze de communicatie kunnen behouden,
verbeteren of herstellen
2. Ouders leren om communicatiesignalen van het kind te herkennen en hier
adequaat op te reageren
3. Ouders een theoretisch kader bieden waardoor ze taal- en
communicatieproblemen beter begrijpen
4. Opvoedingsadvies: bv. Wat doe je als je kind boos wordt wanneer je het niet
begrijpt?
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller fleurpauwels02. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.44. You're not tied to anything after your purchase.
