100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Research Methods in Psychology, ISBN: 9780393536287 Onderzoeksmethoden en -Technieken II $6.98   Add to cart

Summary

Samenvatting Research Methods in Psychology, ISBN: 9780393536287 Onderzoeksmethoden en -Technieken II

 36 views  0 purchase
  • Course
  • Institution
  • Book

Hiermee heb ik een 12/20 gehaald. Dit is een samenvatting van het vak Onderzoeksmethoden en -Technieken 2 bachelor II. Het wordt gedoceerd door Tim Vantilborgh. Het bevat 10 hoofdstukken van het handboek Research Methods in Psychology, geschreven door Beth Morling.

Preview 4 out of 103  pages

  • No
  • Unknown
  • August 17, 2022
  • 103
  • 2021/2022
  • Summary
avatar-seller
Onderzoeksmethoden en -technieken
1. INTRODUCTIE TOT WETENSCHAPPELIJK DENKEN ................................................................ 3

1.1 Psychologie als wijze van denken ...................................................................................................... 3

1.2 Bronnen van informatie .................................................................................................................... 8


2. GRONDBEGINSELEN VAN ALLE ONDERZOEK ...................................................................... 12

2.1 Drie soorten uitspraken, vier aspecten van validiteit ....................................................................... 12

2.2 Ethische richtlijnen voor psychologisch onderzoek .......................................................................... 17


3. SURVEYS .............................................................................................................................. 27

3.1 Goede metingen .............................................................................................................................. 27

3.2 Surveys en observaties .................................................................................................................... 33


4. SAMPLING ........................................................................................................................... 41

4.1 Veralgemenen ................................................................................................................................. 41

4.2 Sampling ......................................................................................................................................... 42

4.3 Wanneer is externe validiteit belangrijk? ........................................................................................ 47

4.4 Sample size ..................................................................................................................................... 48


5. BIVARIAAT CORRELATIONEEL ONDERZOEK ........................................................................ 49

5.1 Drie voorbeelden ............................................................................................................................ 49

5.2 Definitie en validiteit beoordelen .................................................................................................... 51

5.3 Construct validiteit .......................................................................................................................... 52

5.4 Statistische validiteit ....................................................................................................................... 52

5.5 Interne validiteit ............................................................................................................................. 55

5.6 Externe validiteit ............................................................................................................................. 56


6. MULTIVARIAAT CORRELATIONEEL ONDERZOEK ................................................................ 57

6.1 Criteria voor causaliteit ................................................................................................................... 57

6.2 Longitudinale designs ...................................................................................................................... 58

6.3 Meervoudige regressie .................................................................................................................... 60



Bron: lessen en powerpoints gegeven door prof. Tim Vantilborgh 1

,6.4 Mediatie ......................................................................................................................................... 64

6.5 Controleren ..................................................................................................................................... 65


7. EENVOUDIG EXPERIMENTEEL ONDERZOEK ....................................................................... 66

7.1 Twee voorbeelden .......................................................................................................................... 66

7.2 Experimenten .................................................................................................................................. 67

7.3 Vier aspecten van validiteit beoordelen .......................................................................................... 72


8. EXPERIMENTEN: CONFOUNDING AND OBSCURING VARIABLES ....................................... 74

8.1 Voorbeelden van slechte experimenten .......................................................................................... 74

8.2 Bedreigingen van de interne validiteit ............................................................................................. 75

8.3 Null-effects...................................................................................................................................... 80

8.4 Power ............................................................................................................................................. 81


9. EXPERIMENTEN MET MEER DAN 1 ONAFHANKELIJKE VARIABELE .................................... 84

9.1 Twee voorbeelden .......................................................................................................................... 84

9.2 Factoriële designs ............................................................................................................................ 85

9.3 Hoofdeffecten en interacties ........................................................................................................... 87

9.4 Mogelijke effecten in een 2X2 design .............................................................................................. 88

9.5 Resultaten verwoorden ................................................................................................................... 90

9.6 Varianten van factoriële designs...................................................................................................... 90


10. QUASI-EXPERIMENTEN, SMALL-N DESIGNS EN REPLICATIE .......................................... 92

10.1 Quasi-experimenten........................................................................................................................ 92

10.2 Small-n experiment ......................................................................................................................... 94

10.3 Replicatie ........................................................................................................................................ 97

10.4 Meta-analyse ................................................................................................................................ 100

10.5 Veralgemeenbaarheid ................................................................................................................... 102




Bron: lessen en powerpoints gegeven door prof. Tim Vantilborgh 2

, 1. Introductie tot wetenschappelijk denken
1.1 Psychologie als wijze van denken

Onderzoek produceren of consumeren:
- Rol van onderzoek ‘producent’ vs rol van onderzoek ‘consument’
- Als producent produceer je onderzoek
o Bv.: masterproef, doctoraat, onderzoekswereld,…
- Als consument ga je onderzoek gebruiken en daarmee in contact komen
o Bv.: als klinisch psycholoog moet je evidence-based te werk gaan
o Belang van de consumentenrol:
§ Facilitated communication treatment
• Dit is een behandeling die de communicatie van mensen met
autisme of communicatieve handicaps probeert te
ondersteunen
• Ze gaan dit doen door de persoon in kwestie te begeleiden
naar de letters die nodig zijn om te communiceren
• Dit klinkt een zeer handige methode maar onderzoek wijst
anders uit
o In het onderzoek lieten ze patiënten en therapeuten
apart foto’s zien
o Wat ze niet wisten, was dat beide groepen andere
foto’s te zien kregen
o Daarna werd er gevraagd wat de patiënt gezien had
o De therapeut beleidt de patiënt met het antwoord te
vormen maar ze zagen dat het antwoord altijd
overeenkwam met de foto die de therapeut zag
o Conclusie: therapeut begeleidt niet enkel maar stuurt
ook, wat ervoor zorgt dat dit geen juiste communicatie
is en niet werkt zoals men dacht
§ Scared-straight approach
• Dit is een behandeling waardat men jongeren die in contact
zijn gekomen met justitie op juiste pad doen geraken door hen
angst aan te jagen
• Ook hier toont onderzoek aan dat deze methode niet werkt
o Jongeren die deze behandeling kregen, gingen in de
toekomst niet minder criminaliteit plegen
o Integendeel, ze gingen juist vaker aan criminaliteit doen
§ “Mindfulness kan je beter doen presteren op school”
• Onderzoek bevestigt deze uitspraak
• De groep met mindfulnesstraining scoorde hogere punten dan
de groep die een andere soort training had gekregen
- Kritische mindset is essentieel
- Niet al het gepubliceerd onderzoek is correct of robuust
- Psychologisch onderzoek zit in een turbulente periode
o Onderzoekers beseffen meer en meer dat vele studies die gebeurd zijn toch
niet zo robuust zijn


Bron: lessen en powerpoints gegeven door prof. Tim Vantilborgh 3

, o De resultaten zijn niet repliceerbaar of kloppen volledig niet
o In 2011 publiceerde een Amerikaans onderzoeker een artikel in een
psychologisch tijdschrift
§ Hij toonde hierin met 9 experimenten aan dat mensen de toekomst
kunnen voorspellen
§ Die intiële reactie van vele mensen was ongeloof maar als je het
artikel begon te lezen dan leek alles correct en juist uitgevoerd
§ Ze zijn hier dieper gaan graven en kwamen uiteindelijk toch tot de
conclusie dat het inderdaad niet allemaal klopten
§ Die man had heel veel experimenten gedaan maar enkel die 9
experimenten gepubliceerd die succes als uitkomst hadden
§ De statische analyse was ook zo gemanipuleerd zodat er toch een
significant resultaat zou bekomen worden
o Hierdoor zijn onderzoekers meer beginnen stilstaan bij de manier waarop er
onderzoek gedaan wordt en hebben ze verschillende regels geïmplementeerd
om zo’n zaken te voorkomen

Hoe werken wetenschappers?
- Wetenschap is gebaseerd op empirie
o De empirische methode is gebaseerd op data van
§ Direct zintuigelijke waarnemingen
• Bv.: tijdens een experiment het gedrag van de proefpersoon
observeren
§ Meetinstrumenten
• Bv.: vragenlijsten afnemen
o Die data worden gebruikt om conclusies te trekken
§ Onze bevindingen zijn gebaseerd op data die we verzameld hebben
o Empirische wetenschappers trachten systematisch, nauwkeurig en
repliceerbaar onderzoek te verrichten
§ Andere wetenschappers moeten de mogelijkheid hebben om jouw
onderzoek na te doen en hopelijk dezelfde uitkomsten te krijgen
o Empirie is niet gebaseerd op eigen ervaringen, intuïtie of autoriteitsfiguren
- Wetenschappers testen theorieën
o Met die data gaan we een theorie toetsen
o Theorie-data cyclus:
§ We starten met een theorie
§ Obv deze theorie hebben we onderzoeksvragen en een
onderzoeksdesign
§ Hiermee kunnen we concrete hypotheses gaan toetsen
§ Om die hypotheses te toetsen, gaan we data verzamelen
§ Die data kan onze theorie wel of niet ondersteunen
• Als die niet ondersteunt wordt, dan kan dat liggen aan het
onderzoeksdesign of aan het feit dat de theorie fout is
• Je kan de theorie dan herzien waardoor de hele cyclus opnieuw
start
o Bv.: onderzoek Harlow, genaamd cupboard theory vs contact comfort theory



Bron: lessen en powerpoints gegeven door prof. Tim Vantilborgh 4

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller ryostox. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $6.98. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

67474 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$6.98
  • (0)
  Add to cart