Summary

Samenvatting complexe opvoedingssituaties 2

0 purchase

Course
Complexe Opvoedingssituaties (MBR66A)

Institution
UC Leuven-Limburg

Volledige samenvatting van alle hoorcolleges en seminaries complexe opvoedingssituaties 2. Gedoceerd in door De Coster Tom (coördinator), Brattinga Eva, De Coster Tom, Dewaelheyns Jorinde, Pairoux Tine en Verbeek Barbara.

[Show more]

Preview 4 out of 45 pages

View example

Uploaded on August 19, 2022
Number of pages 45
Written in 2021/2022
Type Summary

vrije tijd
nbmv
onderwijs
m decreet
beleidstendensen
pvf
gezinsveranderende setting leefklimaat
vk
psychopedagogische denkers

Institution
UC Leuven-Limburg
Education
SRW
Course
Complexe Opvoedingssituaties (MBR66A)

$8.10

Add to cart

Add to wishlist

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

COS DEEL 2 academiejaar 2021 – 2022 Lotte Dekoninck

COMPLEXITEIT MESONIVEAU
VRIJE TIJD 1) HISTORIEK
2) VORM
3) BELANG ONTWIKKELING
4) INVLOEDEN
5) JEUGDHULP
6) KRITISCHE BEDENKINGEN
GEZINSVERVANGENDE SETTING 1) PROFESSIONEEL OPVOEDEN
+ LEEFKLIMAAT 2) NIVEAU LEEFKLIMAAT
A. NIVEAU 1
B. NIVEAU 2
C. NIVEAU 3
NBMV 1) WIE
2) IJH
ONDERWIJS 1) ONDERWIJS
2) ONDERWIJS EN WELZIJN
3) ONDERWIJS PLUS WELZIJN
4) LEERSTOORNISSEN
COMPLEXITEIT MACRONIVEAU
M-DECREET 1) OTT7
2) VLAAMSE ONDERWIJSWEG
3) INCLUSIE
4) MAATSCHAPPELIJKE TENDENSEN
VK 1) ONTSTAAN
2) HISTORIEK
3) ORGANISATIE HULPVERLENING
4) INSTITUTIONALISERING
5) ACTUALITEIT VOS
6) KEUZES
BELEIDSTENDENSEN – 1) COMPLEXITEIT
MACROTHEMA’S 2) VERMAATSCHAPPELIJKING
3) TIJDIGE TOEGANG
4) CONTINUÏTEIT – FLEXIBILITEIT
5) VOS
6) CRISIS
7) PARTICIPATIE
8) INTEGRALE AANPAK
PVF 1) PVF
2) STAND VAN ZAKEN
3) MICRO / MESO / MACRO
4) UITDAGING
PROF  PROFESSIONAL
VISIE  RECHT 1) HISTORIEK
2) VISIE RECENTE VERLEDEN
3) VISIE NU
4) RECHTEN – DECRETEN
PSYCHOPEDAGOGISCHE 1) ANDER ALS PROFESSIONAL
DENKERS A. CLB
B. SOS KINDERDORPEN – PLEEGZORG
C. DE VUURVOGEL
D. PROFESSOR
2) ‘DE’ PROFESSIONAL
A. PROFESSIONALITEIT
B. PEDAGOGISCH PROFESSIONAL
C. PROFESSIONAL IN SRW
3) IK ALS PROFESSIONAL
COMPLEXE OPVOEDINGSSITUATIES
1) SITUERING
2) WERKVELD – PROFESSIONALITEIT
3) ANALYTISCHE KAART

1

, COS DEEL 2 academiejaar 2021 – 2022 Lotte Dekoninck

COMPLEXITEIT: MESONIVEAU
VRIJE TIJD
historiek

… - 19e E vrije tijd elite
 profiteren van arbeid anderen
 activiteiten die nodig waren om te overleven
1950 wijziging maatschappelijke positie kind
 belang ‘kindertijd’ als aparte levensfase
- kinderarbeid
 andere invulling
1989  Internationaal verdrag inzake de rechten van het kind (IVRK)
- elk kind recht op vrije tijd, rust en ontspanning
 overheid: aanbod degelijke en gelijke kansen voor culturele, artistieke, recreatieve
vrijetijdsactiviteiten
pedagogisering – professionalisering
opvoedingsmilieu
Gezin school vrije tijd

visie: kinderen en jongeren moeten mogelijkheden krijgen tot ontplooiing

 participatiegedachte: empowerment, emancipatie, participatie
 actieve burger worden
 focus beleid: georganiseerde vrijetijdsbesteding (jeugd- en sportverenigingen)
 positieve effecten
macro-niveau: algemeen maatschappelijke tendensen
 verschuivingen tijdsgebruik
- flexibilisering werktijden
- arbeidsduurvermindering
- nieuwe mogelijkheden vrijetijdsbesteding
 invloed maatschappelijke processen (vergrijzing, individualisering, digitalisering)
vorm aanbod

sport (sportclubs, bewegingsinitiatieven, circusschool,…)
cultuur (muziekscholen, toneelverenigingen, museumbezoek, concerten, lezen, bioscoop, …)
jeugdwerk (jeugdbewegingen, jeugdkampen, speelpleinwerking, vakantiekampen,…)
formeel informeel
georganiseerde vrijetijdsactiviteiten alle vrije tijd buiten georganiseerde aanbod
‘echte hobby’ ‘storend’ – ‘minderwaardig’
muziekschool gaan spelen bij vriend
sport- & jeugdvereniging skaten op plein

belang ontwikkeling kind en jongere

 oefenen sociale vaardigheden classificatiemodel menselijk functioneren
 zelfbeeld en identiteitsontwikkeling
 eigenwaarde - vertrouwen - competentie
 effect weerbaarheid - veerkracht - steunbronnen
 leerschool: experimenteren
 zelfontplooiing
 gezonde, evenwichtige groei
 volwassenheid
(onderwijs, gezondheid, sociaal netwerk,
vrijetijdsbesteding)
 betere schoolprestaties - verminderd probleemgedrag
 actieve deelname samenleving

2

, COS DEEL 2 academiejaar 2021 – 2022 Lotte Dekoninck
mogelijke invloeden

sociale klasse
maatschappelijke participatie
 onderwijsniveau ouder
 SES
lagere klasse hogere klasse
> informele vrijetijdsaanbod > formele vrijetijdsaanbod
(ongelijke toegang georganiseerd vrijetijdsaanbod)
vrijetijdsstress / tijdstekort
((te) veel hobby’s, (te) veel rondrijden, …)

afkomst
migratieachtergrond (allochtoon)
 zwakkere maatschappelijke positie
< formele vrijetijdsaanbod > sporten
straatvoetbal, basketballen op pleintje, thuis fitnessen
> binnen eigen familie- en vriendenkring

geslacht
meisjes jongens
> sociale en culturele verenigingen > sportverenigingen
> thuis (+ helpen huishouden) > buitenshuis
> familiekring > vriendenkring

leeftijd
levensloop
kindertijd: jeugd- en sportverenigingen
secundaire school: drop-out jeugd- en sportverenigingen
adolescentie: sociaal
ouder worden: ongeorganiseerde activiteiten (vriendenkring)

onderwijsvorm
effect maatschappelijke participatie
studierichting // dagelijkse vrijetijdsruimte
BSO – TSO ASO
> vrije tijd < vrije tijd
(commerciële aanbod) (wel georganiseerde vrijetijdsaanbod)

residentiële setting
plaatsing (belemmering ‘gewone’ leven)
leefgroep
kind / jongere

- sociale media / ‘uitgaansleven’ reduceren
- ‘onvrije context’
- praktische belemmering
(afhankelijk van voorziening + controle)
- financiële belemmering
- continuïteit
verder zetten na einde verblijf / verhuis
(zie ook gescheiden ouders)

bijzondere doelgroepen
extra belemmerende factor participatie
- residentiële setting: jeugdhulp, VAPH,…
- emotionele- / gedragsproblemen
 nood ondersteuning
- ontwikkelingsstoornis: ASS, mentale / fysieke beperking, ADHD,…

3

, COS DEEL 2 academiejaar 2021 – 2022 Lotte Dekoninck

4

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Lottedeko. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $8.10. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

67479 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling