Dit is een samenvatting van het boek: 'Werken in gedwongen kader: methodiek voor het forensisch sociaal werk'. Deze samenvatting bevat de volgende hoofdstukken: 1, 2, 4 t/m 12, 15, 16, 19 t/m 23 en 26 t/m 33. Het document bevat alle relevante theorie die nodig is voor het tentamen binnen de minor w...
werken in gedwongen kader methodiek voor het forensisch sociaal werk
samenvatting training volwassenen
samenvatting werken in gedwongen kader
Connected book
Book Title:
Author(s):
Edition:
ISBN:
Edition:
Written for
Hogeschool Arnhem en Nijmegen (HAN)
Maatschappelijk Werk en Dienstverlening
Minor Werken in Gedwongen Kader
All documents for this subject (1)
3
reviews
By: krissie19_m • 7 year ago
By: xxmariel • 8 year ago
Translated by Google
Clearly described and everything is in it you need to know
By: Miesje • 8 year ago
Seller
Follow
L1511
Reviews received
Content preview
Minor: Werken in gedwongen kader – Training volwassenen.
Bron: Menger, A. (2014). Werken in gedwongen kader: methodiek voor het forensisch sociaal
werk. Amsterdam: SWP.
Hoofdstuk 1: ‘Professionaliteit als kader’.
Een beroepsgroep kan zich professioneel noemen als er sprake is van:
1. Een duidelijke professionele missie
2. Duidelijke activiteiten en specifieke professionele expertise om die activiteiten uit te voeren
3. Inbedding binnen een beroepsgroep/organisatie. Via de beroepsgroep/organisatie vindt
publieke verantwoording plaats van de activiteiten en resultaten.
Professionele expertise kenmerkt zich door:
1. Effectiviteit bij het realiseren van de professionele waarden
2. Werken op basis van expliciete onderbouwde wetenschappelijke kennis en de vertaling
daarvan in methoden en modellen
3. Innovatief reageren en werken vanuit ervaringskennis.
Professionals zijn ingebed in een beroepsgroep, in de organisatie waarin ze werkzaam zijn
en leggen publieke verantwoording af. Publieke verantwoording is duidelijk maken wat je
doet, hoe je dat doet wat je resultaten zijn en welke maatschappelijke waarde je werk
toevoegt.
Hoofdstuk 2: ‘Reclasseringswerk als waarde(n)vol werk’.
De waarden van een professional; doen we goede dingen en doen we de dingen goed…
Waarden verhelderen de doelen die professionals nastreven en de inspiratie van waaruit ze
dat doen.
Voor reclasseringsmedewerkers staan drie waarden centraal:
1. Zorg
2. Veiligheid
3. Autonomie
De drie waarden kunnen samengaan, maar staan soms ook op gespannen voet met elkaar.
Naast de drie centrale waarden, zijn er ook nog zes secundaire waarden:
1. Erkenning
2. Participatie
3. Groei
4. Verzoening met het bestaan
5. Rechtvaardigheid; evenwicht in het rechtssysteem
6. Vergeving; daad afwijzen niet de dader
Hoofdstuk 4: ‘Juridische kaders en extramurale sanctiemodaliteiten’.
Een (minder ernstig) strafbaar feit kan buiten de rechter om worden afgedaan via een
(voorwaardelijke) sepot, transactie of strafbeschikking of OM-schikking.
Reclasseringstoezicht wordt uitgevoerd bij verschillende juridische kaders: voorwaardelijk
, sepot, voorwaardelijke schorsing van de voorlopige hechtenis, voorwaardelijke
gevangenisstraf, voorwaardelijke taakstraf, voorwaardelijke invrijheidsstelling, penitentiair
programma, tbs-proefverlof, voorwaardelijke beëindiging van de tbs of tbs met voorwaarden.
Sinds 2012 is er een lijst bijzondere voorwaarden vastgelegd in de wet. Bijzondere
voorwaarden kunnen onderscheiden worden in: herstellende voorwaarden (vergoeding),
vrijheid beperkende voorwaarden (contactverbod, locatieverbod), gedrag veranderende
voorwaarden (ambulante behandeling, begeleid wonen, drugs- en alcoholverbod), overige
voorwaarden (voorwaarden die het gedrag betreffen).
Hoofdstuk 5: ‘Theorieën over het ontstaan en ontwikkeling van delinquent gedrag’.
+ Aspecten die van invloed zijn op het ontstaan, de ernst, de ontwikkeling en afbouw van
delinquent gedrag
+ Verschillende beginselen voor effectief werken aan het terugdringen van recidive op basis
van; de desistance theorie, RNR-model, good-lives-model.
Ontstaan van delinquent gedrag:
- Biologische factoren
- Sociologische factoren; armoede, uitzichtloosheid, gebrek aan status
- Mensen die tekort hebben en/of gefrustreerd zijn omdat zij minder hebben dan anderen en
geen mogelijkheid zien tot verandering daarin (= strain)
- Sociale ecologie = slechte buurt geboren, grotere kans op crimineel gedrag
- Lage zelfcontrole
Drie modellen voor ontstaan en ontwikkeling van delinquent gedrag:
- Driepadenmodel van Loeber = type gedrag; benadrukt het belang om onderscheid te
maken in het type gedrag, met name in confrontationeel gedrag (openlijk; fysieke agressie)
en heimelijk delinquent gedrag (heimlijk/stiekem; vermogensdelicten). Jongeren die beide
typen gedrag vertonen hebben veel grotere kans op langdurig criminele levensstijl.
- Tweepadenmodel van Terrie Moffitt = type dader; model onderscheidt twee typen daders op
basis van leeftijdsverloop en oorzakelijke factoren. Volhardend delinquent gedrag begonnen
in de vroege kindertijd versus in de adolescentie begonnen delinquent gedrag dat meestal
weer stopt. Daders worden onderscheiden op basis van verloop van de periode waarin
delicten worden gepleegd en de achterliggende oorzaak. Vroege starters vertonen al op
jongere leeftijd meer antisociaal gedrag en hebben te maken met ongunstige
omgevingsfactoren. Late starters beginnen met delinquent gedrag door onvrede over hun
onvolwassen maatschappelijke status, invloed van aantal delinquente vrienden & opzoek
naar nieuwe identiteit.
- Antisociaal potentieelmodel van Farrington; laat zien waarom het handig is onderscheid te
maken in de factoren die verklaren waarom iemand op een bepaalde tijd en plaats een delict
pleegt. Onderscheidt lange termijn en korte termijn antisociaal potentieel. Lange termijn
antisociaal potentieel (LTAP), zoals antisociale ouders en opgroeien in moeilijke
omstandigheden, verklaart waarom mensen dader worden. Bij LTAP zijn mensen eerder
geneigd delicten te plegen. De aanwezige hoeveelheid korte termijn antisociaal potentieel
(KTAP) zoals emoties, groepsdruk en middelengebruik, verklaart waarom een delict op een
bepaald moment gepleegd wordt.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller L1511. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.71. You're not tied to anything after your purchase.
