,Hoofdstuk 1: inleidende begrippen Casus: jongeren voor
resocialisatie, Guido is van
Rwandese afkomst, ouders
Argumenten: wilden niet met zwarte
praten, gaan we hier in
Groep 1: niet vervangen Groep 2: wel vervangen mee of niet?
- kan bijdragen aan resocialisatie - nieuwe relatieband nodig dus
- niet toegelaten van discriminatie begeleiding komt in gedrang
- komt niet overeen met de - contact met ouders is noodzakelijk
waarden van de organisatie - weerbaarheid in gedrang
- foute boodschap bij toegeven - continuïteit voor context
- nieuwe relatieband nodig dus
begeleiding in gedrag
Primerende waarde = Primerende waarde =
non-discriminatie zorg
Zowel de waarde van jezelf zien als die van je cliënt en je context
Dieper zoeken naar de waarom van dingen
Er zijn geen juiste oplossingen
Belangrijk om je te verantwoorden
1) een aantal begrippen uit de filosofie
Kernactiviteit van filosofie = onze mening hebben bijgesteld
1: kritiek, kritisch denken of anderen van onze mening te overtuigen
Heeft 2 betekenissen:
= onderscheid maken of iets analyseren vb: kritisch denken over de term discriminatie
= opmerking maken om in dialoog te treden met anderen
2: fenomeen
= hoe hij iets zich aan ons verschijnt (maw. Iets met afstand gaan bekijken)
3: dialectiek
door botsingen van 2 veronderstellingen kan er een nieuwe synthese ontstaan
These Vb: geluid beweegt in golven
geluid beweegt met golven en moleculen
Nieuwe synthese
Geluid beweegt door moleculen
Antithese
Vb: je mag niet liegen
liegen mag niet tenzij er een andere mee
gekwetst wordt
Als je de ander zou kwetsen mag je liegen
t
2) deontologie, moraal en ethiek
1: deontologie
= plichtenleer = geheel van regels die verplicht moeten worden nagekomen
al dan niet neergeschreven in wetteksten en organisatiegebonden schriften
2: moraal
= hiërarchisch system van waarden en normen dat er toe dient de conflicten tussen deze waarden beslechten
3: ethiek
= discipline die zich bezig houdt met de studie van waarden en normen, hun eigenschappen, grondslagen en toepassingen
wat is waardevol en waarom?
beroepsethiek: specifieke beroepsplichten voor specifieke groepen van hulpverleners en expliciteert de morele
positie van de patiënt / cliënt / hulpvrager
3) valkuilen
1: juridiseren complexe situaties gaan beoordelen adhv regels
2: moraliseren te veel denken in goed en kwaad en de visie van zichzelf doorduwen
3: ethiek in postmodernistische sfeer situaties te individueel gaan bekijken (zo heeft iedereen zijn
eigen waarheid en visie
, Hoofdstuk 2: over geluk, normen en waarden
1) inleiding
- ‘Geniet van je vakantie’: de gebiedende wijs weegt meer door
- Geluk Zich goed voelen
2) filosofie als levenskunst
- vanaf WO2: welvaartsstaat Streven naar geluk werd een doel
toch vaak ongelukkig door keuzestress
- gemeenschappelijke kijk op geluk en doel:
bewust manier van leven
leven in bezit nemen
= Weten wat de
er bewust iets van maken
gevolgen zijn
leven in eigen handen nemen
Handelen in onwetendheid of
1: Aristoteles: rationeel denken, leven in overeenstemming met de rede
handelen uit onwetendheid
- Geluk = zich vervolmaken van wat er in jou zit dmv:
1. Zo veel mogelijk rationeel denken vb: overstuur geraken vs ‘heb ik mijn auto nu nodig?’
onderscheid maken tussen handelingen (gedwongen, tegen onze zin, uit eigen beweging)
2: de weg vh midden zoeken op vlak van emoties
- Teologisch = alles heeft een doel
- Sociaal werk: men kan zich pas volmaken in een samenleving waar iedereen die kans heeft om zijn doel te bereiken
2: Seneca: onverstoorbaar geluk
- geluk = leven in overeenstemming met de natuur en zich dus niet laten leiden door wat gebruikelijk en
vanzelfsprekend is
dmv: de natuur / het lot ligt vast + zich niet laten leiden door gevoelens
- onderscheid maken tussen wat veranderlijk en onveranderlijk is. = stoïcijns
- de ander behandelen zoals je zelf zou willen behandeld worden
- sociaal werk: aanvaardingsproces bij cliënten staat centraal
vb: acceptatie in verzorgingstehuis over laatste fase van zijn leven
3: John Stuart Mill: utilisme: gij zult genieten
- geluk = zich gelukkig voelen en dat voor iedereen (geluk = genot)
zo veel mogelijk vrijheid: eigendom, vrije meningsuiting, gelijkheid, ingaan tegen de massa
- sociaal werk:
- basis rechtsstaat en welvaartsstaat (gericht op zo weinig mogelijk pijn, miserie, leed..)
- evidence bases werken (geluk moet meetbaar zijn)
4: Michel Foucault: van het leven een kunstwerk maken
- kijken naar de werkelijkheid op verschillende manieren (vb: boom -> bladeren, lichtinval, ecologisch..)
- geluk = zich onttrekken van de macht
ontstaan van vrijheid
2 soorten machten: soevereine macht en disciplinaire macht
- sociaal werk: cliënten onttrekken zich aan wat hulpverleners voorschrijven
vb: intakegesprek: kijken of de cliënt aan de normen voldoet om in de voorziening te mogen komen (er wordt
niet gekeken naar elementen zoals karaktereigenschappen)
vb: vraaggericht werken: focus op beperking om hier rond te werken
vs
samenleving aanpassen
EXAMENVRAAG: plaats de 4 visies naast elkaar,
welke visie overheerst op jouw stageplaats?
resocialisatie, Guido is van
Rwandese afkomst, ouders
Argumenten: wilden niet met zwarte
praten, gaan we hier in
Groep 1: niet vervangen Groep 2: wel vervangen mee of niet?
- kan bijdragen aan resocialisatie - nieuwe relatieband nodig dus
- niet toegelaten van discriminatie begeleiding komt in gedrang
- komt niet overeen met de - contact met ouders is noodzakelijk
waarden van de organisatie - weerbaarheid in gedrang
- foute boodschap bij toegeven - continuïteit voor context
- nieuwe relatieband nodig dus
begeleiding in gedrag
Primerende waarde = Primerende waarde =
non-discriminatie zorg
Zowel de waarde van jezelf zien als die van je cliënt en je context
Dieper zoeken naar de waarom van dingen
Er zijn geen juiste oplossingen
Belangrijk om je te verantwoorden
1) een aantal begrippen uit de filosofie
Kernactiviteit van filosofie = onze mening hebben bijgesteld
1: kritiek, kritisch denken of anderen van onze mening te overtuigen
Heeft 2 betekenissen:
= onderscheid maken of iets analyseren vb: kritisch denken over de term discriminatie
= opmerking maken om in dialoog te treden met anderen
2: fenomeen
= hoe hij iets zich aan ons verschijnt (maw. Iets met afstand gaan bekijken)
3: dialectiek
door botsingen van 2 veronderstellingen kan er een nieuwe synthese ontstaan
These Vb: geluid beweegt in golven
geluid beweegt met golven en moleculen
Nieuwe synthese
Geluid beweegt door moleculen
Antithese
Vb: je mag niet liegen
liegen mag niet tenzij er een andere mee
gekwetst wordt
Als je de ander zou kwetsen mag je liegen
t
2) deontologie, moraal en ethiek
1: deontologie
= plichtenleer = geheel van regels die verplicht moeten worden nagekomen
al dan niet neergeschreven in wetteksten en organisatiegebonden schriften
2: moraal
= hiërarchisch system van waarden en normen dat er toe dient de conflicten tussen deze waarden beslechten
3: ethiek
= discipline die zich bezig houdt met de studie van waarden en normen, hun eigenschappen, grondslagen en toepassingen
wat is waardevol en waarom?
beroepsethiek: specifieke beroepsplichten voor specifieke groepen van hulpverleners en expliciteert de morele
positie van de patiënt / cliënt / hulpvrager
3) valkuilen
1: juridiseren complexe situaties gaan beoordelen adhv regels
2: moraliseren te veel denken in goed en kwaad en de visie van zichzelf doorduwen
3: ethiek in postmodernistische sfeer situaties te individueel gaan bekijken (zo heeft iedereen zijn
eigen waarheid en visie
, Hoofdstuk 2: over geluk, normen en waarden
1) inleiding
- ‘Geniet van je vakantie’: de gebiedende wijs weegt meer door
- Geluk Zich goed voelen
2) filosofie als levenskunst
- vanaf WO2: welvaartsstaat Streven naar geluk werd een doel
toch vaak ongelukkig door keuzestress
- gemeenschappelijke kijk op geluk en doel:
bewust manier van leven
leven in bezit nemen
= Weten wat de
er bewust iets van maken
gevolgen zijn
leven in eigen handen nemen
Handelen in onwetendheid of
1: Aristoteles: rationeel denken, leven in overeenstemming met de rede
handelen uit onwetendheid
- Geluk = zich vervolmaken van wat er in jou zit dmv:
1. Zo veel mogelijk rationeel denken vb: overstuur geraken vs ‘heb ik mijn auto nu nodig?’
onderscheid maken tussen handelingen (gedwongen, tegen onze zin, uit eigen beweging)
2: de weg vh midden zoeken op vlak van emoties
- Teologisch = alles heeft een doel
- Sociaal werk: men kan zich pas volmaken in een samenleving waar iedereen die kans heeft om zijn doel te bereiken
2: Seneca: onverstoorbaar geluk
- geluk = leven in overeenstemming met de natuur en zich dus niet laten leiden door wat gebruikelijk en
vanzelfsprekend is
dmv: de natuur / het lot ligt vast + zich niet laten leiden door gevoelens
- onderscheid maken tussen wat veranderlijk en onveranderlijk is. = stoïcijns
- de ander behandelen zoals je zelf zou willen behandeld worden
- sociaal werk: aanvaardingsproces bij cliënten staat centraal
vb: acceptatie in verzorgingstehuis over laatste fase van zijn leven
3: John Stuart Mill: utilisme: gij zult genieten
- geluk = zich gelukkig voelen en dat voor iedereen (geluk = genot)
zo veel mogelijk vrijheid: eigendom, vrije meningsuiting, gelijkheid, ingaan tegen de massa
- sociaal werk:
- basis rechtsstaat en welvaartsstaat (gericht op zo weinig mogelijk pijn, miserie, leed..)
- evidence bases werken (geluk moet meetbaar zijn)
4: Michel Foucault: van het leven een kunstwerk maken
- kijken naar de werkelijkheid op verschillende manieren (vb: boom -> bladeren, lichtinval, ecologisch..)
- geluk = zich onttrekken van de macht
ontstaan van vrijheid
2 soorten machten: soevereine macht en disciplinaire macht
- sociaal werk: cliënten onttrekken zich aan wat hulpverleners voorschrijven
vb: intakegesprek: kijken of de cliënt aan de normen voldoet om in de voorziening te mogen komen (er wordt
niet gekeken naar elementen zoals karaktereigenschappen)
vb: vraaggericht werken: focus op beperking om hier rond te werken
vs
samenleving aanpassen
EXAMENVRAAG: plaats de 4 visies naast elkaar,
welke visie overheerst op jouw stageplaats?
