Máster Universitario En Procesos Educativos De Enseñanza Y Aprendizaje
Propuestas Educativas mediadas por TIC
Class notes
UD 4. Metodologías de enseñanza y aprendizaje innovadoras
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Course
Propuestas Educativas mediadas por TIC
Institution
Universidad Antonio De Nebrija (Nebrija)
Una vez definida la estructura del curso, se deberá proponer la mejor combinación de métodos y técnicas para crear un curso de e-learning determinado. La aparición de innovadoras metodologías de enseñanza está revolucionando los entornos educativos mundiales al lograr mejores resultados aca...
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UD 4: METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
INNOVADORAS
ÍNDICE
1.1. Presentación
1.2. Objetivos
1.3. Modelo pedagógico y método didáctico
1.4. Metodologías de enseñanza y aprendizaje innovadoras
La metodología es clave para cambiar la enseñanza.
Repaso final: Veremos lo más importante de cara al examen.
PRESENTACIÓN
- Para crear un curso de e - learning se deberá proponer la mejor combinación de métodos y técnicas. Para que cualquier formación se aplica de
forma adecuada es necesario utilizar un método y unas técnicas apropiadas.
- Las nuevas metodologías de enseñanza están cambiando los entornos educativos en todo el mundo, impulsando unos mejores resultados
académicos de los alumnos. Ahora la metodología está al servicio del alumno y no al revés, como se ha venido haciendo. Una metodología para
cada perfil de alumnado.
- Señalamos las siguientes categorías como las más importantes:
Metodologías de aprendizaje relacionadas con el M-Learning
Metodologías de Aprendizaje Activo y Social
Metodologías de Aprendizaje Inductivo
Metodologías híbridas inductivas-deductivas
Metodologías existen casi infinitas, no podemos profundizar en todas, pero veremos 4 categorías fundamentales que engloban una serie de metodologías
activas muy importantes.
OBJETIVOS
- Comprender e interpretar la aportación de las nuevas metodologías de enseñanza al proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Identificar los principales modelos innovadores en educación.
- Identificar las diferencias entre los diferentes modelos innovadores.
- Diseñar y aplicar prácticas pedagógicas que faciliten el desarrollo de los diferentes modelos.
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Luis Pedro García San Segundo Jiménez
Luisp.sansegundo@outlook.com
Propuestas Educativas Mediadas por TIC
, 1. MODELO PEDAGÓGICO Y MÉTODO DIDÁCTICO
Modelo pedagógico (examen)
- Constructo teórico – formal fundamentado teórica y científicamente, que interpreta, diseña y ajusta la realidad pedagógica que responde a
una necesidad concreta. Cuando hablamos de modelo pedagógico hablamos de forma teórica y de manera formal, es la teoría que explica la
metodología. Nosotros llevamos a una metodología concreta que responde a un modelo pedagógico que hay detrás, un modelo pedagógico
engloba a diferentes métodos o metodologías didácticas. El modelo pedagógico es la teoría de nuestra práctica educativa, en la práctica siempre
hay una fundamentación teórica que es el modelo pedagógico.
- Es decir, un modelo es una representación teórica que llevamos a la práctica en un contexto determinado.
- Mientras que una Metodología Didáctica, siguiendo un enfoque científico, trata de integrar los principios del mismo destilándolos en una
serie de prácticas, actividades e incluso sistemas de evaluación. La metodología didáctica es todos los principios que dentro de un modelo
pedagógico nos invitan a realizar una serie de prácticas educativas, de actividad, de evaluación, etc., que permiten enseñar de una determinada
manera. Una práctica de enseñanza puesta en funcionamiento, es algo mucho más real, funcional, tangible, más práctico y menos teórico.
Ejemplo. Modelo pedagógico tradicional, conductista, naturalista, modelo cognoscitivista (impulsado por Piaget), modelo constructivista.
Lo que quieren es poder interpretar y conocer como aprende la persona, como se relaciona, como se desarrolla, etc. Mucho más teórico.
Mientras que la metodología didáctica es la puesta en práctica.
Grandes teorías del aprendizaje: que se basan en el alumno, porque Taxonomía de Bloom: la metodología didáctica en lugar de ser una
aprende así y no de otra manera, como se desarrolla con sus iguales, gran teoría, los modelos didácticos pretenden buscar solucione esos
etc. Explican el que el cómo y el por qué. problemas reales dentro del proceso de E/A.
Teorías basadas en el alumno Inteligencias múltiples / motivación:
Cambiar o fomentar el comportamiento humano Aprendizaje experiencial /conductismo / aprendizaje cognitivo
Estrategia de investigación, que permiten llevar a cabo el estudio de Aprendizaje basado en casos: nos interesa nuestro caso concreto,
estos datos. Se basan estas teorías en el aprendizaje social e individual como aprende cada alumno, que necesita cada alumno para ajustarnos
a sus necesidades, no nos importa tanto el todo sino el individuo.
Aprendizaje social Ap. Cooperativo / comunidades de aprendizaje
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Luis Pedro García San Segundo Jiménez
Luisp.sansegundo@outlook.com
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