[Zusammenfassung] Abitur für Pädagogik und Psychologie
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Course
Pädagogik
Institution
Gymnasium
Bei diesem Dokument handelt es sich um eine Abitur Zusammenfassung für Pädagogik und Psychologie an beruflichen Gymnasien.
Die Zusammenfassung ist gut strukturiert, übersichtlich und verhältnismäßig prägnant. Ich selbst habe mit dieser Zusammenfassung im Abitur 14 Punkte geschrieben.
Das ...
,Inhaltsverzeichnis
PÄDAGOGIK UND PSYCHOLOGIE ALS WISSENSCHAFT .......................................................................... 3
ENTWICKLUNG ÜBER DIE LEBENSSPANNE ............................................................................................. 7
PSYCHOANALYSE NACH SIGMUND FREUD .......................................................................................... 16
LERNTHEORETISCHE ANSÄTZE ............................................................................................................. 22
HUMANISTISCHE PSYCHOLOGIE........................................................................................................... 29
ERZIEHUNGS-UND BILDUNGSPROZESSE .............................................................................................. 33
KOMMUNIKATION UND INTERAKTION ............................................................................................... 42
DER MENSCH IN DER GRUPPE .............................................................................................................. 47
EINSTELLUNGEN UND EINSTELLUNGSÄNDERUNGEN .......................................................................... 51
MEDIEN, MEDIENWIRKUNG UND MEDIENPÄDAGOGIK ..................................................................... 56
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, PÄDAGOGIK UND PSYCHOLOGIE ALS WISSENSCHAFT
ZENTRALE FRAGESTELLUNGEN DER PSYCHOLOGIE
GEGENSTAND DER PSYCHOLOGIE
Erleben Verhalten Bewusstsein
Innerpsychische Vorgänge Exakt beobachtbare/ Subjektives Bild seiner Selbst
(Gedanken, Gefühle, messbare Lebensvorgänge und der Umwelt
Wahrnehmungen, eines Menschen Bewusstsein seines Selbst
Erinnerungen, Antriebe), die und seiner Handlungen
sich im Verhalten äußern
ALLTAGSPSYCHOLOGIE UND WISSENSCHAFTLICHE PSYCHOLOGIE
Alltagspsychologie Wissenschaftliche Psychologie
Durch persönliche Lebenserfahrung gewonnen Durch wissenschaftliche Methoden gewonnen
Gibt Gefühl von Sicherheit & Überschaubarkeit AUSSAGEN SIND:
AUSSAGEN SIND: Objektiv
Subjektiv Überprüfbar/widerlegbar
Nicht überprüfbar Allgemeingültig
Nicht allgemeingültig Systematisch gewonnen
Nicht systematisch gewonnen
ZIELE DER PSYCHOLOGIE
Beschreiben: psychische Phänomene vorurteilsfrei beschreiben und definieren
Erklären: beobachtete/gemessene Phänomene mittels Theorien erklären
Voraussagen: aufgrund von erstellten Gesetzmäßigkeiten Vorhersagen treffen
Verändern: Herbeiführen von dauerhafter Veränderung/Optimierung von Verhalten und Erleben
3
, INHALTE DER WISSENSCHAFTLICHKEIT
Objekt/Objektbereich: Gegenstand, über den eine Wissenschaft Aussagen macht
Wissenschaftliche Methode: Kriterien zur Messung von Erkenntnissen im Objektbereich für
Wissenschaftlichkeit
System: Einordnung des Wissens in Zusammenhang
WISSENSCHAFTLICHE METHODEN
= Systematisch geplante Verfahren/Vorgehensweisen zur Erkenntnisgewinnung
VORGEHENSWEISE BEI EPIRISCHEN UNTERSUCHUNGEN
1. Formulierung einer wissenschaftlichen Fragestellung
2. Bildung einer Hypothese
3. Operationalisierung der zentralen Begriffe
4. Bestimmung der Stichprobe
5. Durchführung der Untersuchung
6. Auswertung und Darstellung der Daten
7. Interpretation des Ergebnisses
8. Verifizierung/Falsifizierung der Hypothese
9. Formulierung von Gesetzmäßigkeiten
HERMENEUTIK
Lehre des Auslegens und Verstehens der Lebenswirklichkeit in Form von Sprache oder Text
PHÄNOMENOLOGIE
Erscheinungslehre, Objektive Beschreibung von Phänomenen, um zu deren Kern zu gelangen
DIALEKTIK
Erkenntnisgewinnung durch Aufdecken von Widersprüchen
These + Antithese = Synthese → neue These
Beseitigen von Gegensätzen, Festhalten an Übereinstimmungen
LÄNGSSCHNITTUNTERSUCHUNG UND QUERSCHNITTUNTERSUCHUNG
Längsschnittuntersuchung Querschnittuntersuchung
Untersuchung einer repräsentativen Stichprobe Einmalige Untersuchung einer repräsentativen
über längeren Zeitpunkt hinweg Stichprobe unter konkreter Fragestellung
Aufzeichnung von Entwicklung Befragung verschiedener Altersklassen zum
selben Zeitpunkt
Einfach durchzuführen
Ungeeignet bei Entwicklungen zwischen
mehreren Messzeitpunkten
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