Samenvatting UU Cultural diversity: Spiekdocument voor bij het examen: de maximale 8 pagina's
24 views 0 purchase
Course
Cultural Diversity
Institution
Universiteit Utrecht (UU)
Voor bij het tentamen van Cultural Diversity is het toegestaan om een spiekbrief van maximaal 8 kanten (4 pagina's) te gebruiken. Hierbij het document dat ik heb gebruikt voor het tentamen in
Super & Harkness – The developmental niche
Theorie
Wordt uitgelegd in dit plaatje. De developmental niche is een theoretisch kader om culturele regulatie
van het microsysteem van het kind te bestuderen.
1) Settingen: van het dagelijks leven is de belangrijkste manier waarop een kind wordt gesocialiseerd.
De mensen die zich frequent in deze settingen begeven worden gezien als bijzonder vormend voor het
gedrag, omdat zij het soort interacties bepalen dat kinderen nodig hebben en kunnen beoefenen.
(Familiestructuur, rol ouders, onderwijssysteem, gevaren in omgeving.)
2) Gewoonten: gezien de beschikbare menselijke en technologische middelen, passen ouders en andere
verzorgers de gewoonten van de kinderverzorging aan aan de ecologische en culturele omgeving
waarin zij leven. (Hoe slaapt het kind en sociale tradities, tijd met kind of alleen doorbrengen.)
3) Psychologie van de ouders: bevat de ethnotheories over het gedrag en ontwikkeling van kinderen. (Socialisatiedoelen en culturele
waarden)
Gericht op homeostase: verandering in een van de componenten ook van invloed is op de andere componenten.
Bonjour & Scholten – The Netherlands
Theorie
- Permanent verblijf in Nederland wordt toegekend na slagen voor de inburgeringstest.
- Onderwijs wordt vaak beschouwd als de sleutel tot succesvol integratie.
- De kloof tussen migranten en autochtonen op onderwijsgebied neemt af.
- Door het spreken van een andere taal thuis is de taalvaardigheid nog altijd lager.
Crul & Schneider – Comperative integration context theory
Theorie In de vs. zijn er twee theorieën m.b.t. migratie en assimilatie. De klassieke assimilatietheorie stelt dat assimilatie van migranten
onvermijdelijk is. De gesegmenteerde assimilatietheorie stelt dat er meerdere uitkomsten mogelijk zijn (Zie Berry). In de realiteit is het niet
zo duidelijk, het komt voor dat een migrant niet op elk vlak assimileert maar bv. alleen op het vlak voor economische vooruitgang.
De nieuwe assimilatietheorie houdt in dat migranten steeds meer de normen, waarden en gedragingen van de nieuwe cultuur gaan
overnemen.
Kağıtçıbaşı – Familiestructuren
Theorie Zie plaatje voor de verschillen tussen individualisme/independence en collectivisme/interdependence.
Individualisme: focus op eigen interesses, zelfstandigheid en autonomie van het kind.
Collectivisme: afhankelijkheid en oplettendheid op behoeften van anderen i.p.v. eigen behoeften.
Hoorcollege 1 – P. Slot
Theorie Migratie van collectivistisch naar individualistisch leidt tot een mismatch van sociale en morele waarden.
Het model van Berry, zie plaatje.
Het I-C model (Hofstede), bekritiseert omdat het over simplistisch is (Voronov & Singer)
Ethnotheories: de overtuigingen van ouders over kinderen hun ontwikkeling en educaties. Overtuigingen over maalpijlen,
socialisatiedoelen en culturele waarden.
Probleem 1: De mate waarin ouders actief zijn
- Hoorcollege 8 legt uit waarom de opkomst niet zo groot is voor migrantenouders.
- Van Mourik et al. legt ook uit waarom de opkomst laag kan zijn.
- I-C model Kagitcibasi legt uit waarom ze misschien denken dat deze mensen hen niet
kunnen helpen.
Oplossing:
- Hoorcollege 8 In plaats van een leraar een peergroup, invloed van de docent minder
- Van Beurden et al. uitleg waarom het werkt
, Week 2 Cultuur en identiteit: Henrich et al., Vélez-Agosto et al. Cultuur
Henrich et al. – The weirdest people in the world?
Theorie
Western Educated Industrialized Rich & Democratic
Er wordt vanuit gegaan dat er te generaliseren valt bij WEIRD mensen, maar dit is maar een
heel klein gedeelte van de menselijke diversiteit.
Het zou minder problematisch zijn als de onderzoeken zich zouden limiteren tot waar ze
onderzoek bij hebben gedaan. Er wordt gegeneraliseerd op drie contrasten waarbij de eerste
de uitschieter is:
Contrast 1: Geïndustrialiseerde samenlevingen vs. kleinschalige samenlevingen
Contrast 2: Westers vs. niet-Westers
Contrast 3: Tijdelijke Amerikaan vs. de rest van het Westen
Contrast 4: Typisch hedendaagse Amerikanen vs. andere Amerikanen
Vélez-Agosto et al. – Bronfenbrenner’s bio-ecological theory revision
Theorie
Vygotsky’s socioculturele theorie
cultuur is een systeem waarin elk menselijk dagelijks activiteit wordt gerealiseerd en uiteindelijk geïnternaliseerd. Eerst intra- daarna
interpersoonlijk.
Weisner’s ecoculturele theorie
culturele gemeenschap biedt kinderen ontwikkelingspaden die worden geïnternaliseerd in dagelijkse routines
Rogoff’s transformatie van participatie perspectief
Culturele processen maken geen deel uit van een hiërarchisch systeem dat indirect met het individu in wisselwerking staat; integendeel,
cultuur doordringt alle aspecten van het leven (routines, gewoonten, taal) en daardoor ontwikkelingsresultaten en -processen.
Het nieuwe model laat zien dat individuele ontwikkeling niet gescheiden is van sociale en cultuur-historische context. Bovendien is de
scheiding van de systemen een impliciete betekenis dat de buitencirkels de binnencirkels beïnvloeden en dat de laatsten afhankelijk zijn
van de systemen waarin ze ingebed zijn. Dit is niet in overeenstemming met ons begrip van de transformerende en "wederzijds bepalende
processen" tussen individuen en culturele praktijken. Daarom is het in het nieuwe model een laag. Cultuur is een voortdurend veranderend
systeem.
Verkuyten – Multicultural recognition and ethnic minority rights !
Theorie
Een kerngedachte van het sociale-identiteitsperspectief is dat een sociale groep deel van jezelf kan worden. Het individu heeft niet alleen
een persoonlijke zelf maar meerdere identiteiten die zijn geassocieerd met hun aangesloten groepen. Een persoon kan zich verschillend
gedragen in verschillende contexten, afhankelijk van de groep waartoe iemand behoort. Deze theorie biedt een framework voor het
begrijpen van intergrouprelaties tussen etnische groepen.
Hoorcollege 2 – P. Slot
Theorie
The doll experiment liet zien dat kleine kinderen huidskleur al koppelen aan goed/slecht, mooi/lelijk, etc. Kinderen zijn dus al op jonge
leeftijd bezig met hun identiteit.
Link met S-I model. Multiculturalisme is een identiteitsbedreiging voor meerderheidsgroepen en identiteitsondersteunend voor
minderheidsgroepen. Voorstanders multiculturalisme: > Verrijking & leren van anderen > Voorkomen van discriminatie/racisme >
Gelijkheid. Tegenstanders van multiculturalisme: > on(Veiligheid), dreiging en angst > Stabiliteit van de samenleving, sociale spanningen en
conflicten > Risico voor de eenheid en kracht van de natie
Interventie
(gebrek aan) keuze speelt een belangrijke rol in hoe er naar minderheidsgroepen wordt gekeken. Er wordt toleranter gekeken naar
migranten die geen keuze hebben, door bv. oorlog.
Multiculturalisme zorgt voor sociale gelijkheid en gelijke mogelijkheden (mc wordt gebruikt als ideologie om ongelijkheid en discriminatie
tegen te gaan) Maar beïnvloedt sociale cohesie en stabiliteit wanneer mc niet werkt, omdat meerderheid sterk voor cohesie is ->
assimilatie. Door mc kun je je etnische identiteit behouden, verbetert je self-esteem en heb je meer intergroup relaties.
Probleem 2: ECEC involvement
- I-C model Kagitcibasi
- Rosenthal legt uit wat de verschillen zijn en waarom ze er zijn.
- Hoorcollege 6 I-C verwachtingen klassen
Oplossing:
- In plaats van eigen normen en waarden van de verzorgers het baseren op de literatuur. Literatuur -> Schaik et al.
Probleem 3: Culturele sensitiviteit van de docenten
- Vervoort et al. geeft aan waarom er groepen worden gevormd.
- Wubbels wat een een competente leraar moet kunnen
Oplossing:
- Wubbels et al. geeft aan wat een docent kan doen om een multiculturele klas te ondersteunen - Vervoort contacttheorie
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller LiladeWit. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.98. You're not tied to anything after your purchase.
