100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Taalontwikkelingsstoornissen 2 $7.83   Add to cart

Summary

Samenvatting Taalontwikkelingsstoornissen 2

 42 views  4 purchases
  • Course
  • Institution

Dit document is een samenvatting van het vak Taalontwikkelingsstoornissen dat wordt gegeven in het tweede jaar in de opleiding Logopedie en Audiologie aan HoGent. Deze samenvatting is zowel gebaseerd op lessen, als op de cursus, als op de powerpoints. Ik had een voldoende voor dit opleidingsond...

[Show more]

Preview 4 out of 45  pages

  • September 6, 2022
  • 45
  • 2021/2022
  • Summary
avatar-seller
Taalontwikkelingsstoornissen 2
1 Inleiding
1.1 Leerstof cursus ‘Normale spraak- en taalontwikkeling

1. Basisvoorwaarden voor normale ontwikkeling:

› Een vlot verlopende
 Sensori-motorische ontwikkeling
= zintuigen: horen, zien (spraakafzien, Sociaal
geschreven taal en woordbetekenis
(koppelen woord aan object))

 Cognitieve ontwikkeling Motoriek
(Innerlijke)
TAAL
Emotion
eel
= Intelligentie Quotiënt (mate volt
kennis te verwerven)

 Sociaal-emotionele ontwikkeling
= = interactie met de omgeving, Cognitief

sociaal contact belangrijk voor taal
(ASS)
= goed voelen, niet goed voelen (stoppen met praten,
minder vlot contacten aangaan)

! Wisselwerking tussen taalontwikkeling en andere
domeinen !

2. Componenten van de taalontwikkeling

 Taalbegrip versus
Taalproductie
= passieve taal versus = actieve taal
= Receptieve taal versus =
expressieve taal

= > Begrip gaat productie vooraf

 Vorm van taaluitingen
› Fonologie (klankleer)
› Morfologie (woordvorming en
woordstuctuur)
› Syntaxis (verbuigen en
vervoegen)

 Bekentenis en gebruik van
taaluitingen
› Lexico-semantiek (correcte
betekenis woorden)

1

, › Pragmatiek (communicatieregens vb. beurtnemen)

 Nadenken over taal (metalinguïstisch bewustzijn)

3. Aangeboren taalvermogen versus
Taalaanbod
= taalaanleg = taal vanaf geboorte
hoort
= bepaald mate en tempo taalleren 1) Brede
omgevingstaal
! Kritische periode voor taal (0-7j) 2) Child
directed speech
- Motherese
- Fatherese

4. Fasen in taalontwikkeling

 Pre-verbale of voortalige fase (0 – 12m)
 Vroeg-talige dase (1j – 2,5j)
 Differentiatiefase (2,5j – 5j)
 Voltooiingsfase (vanaf 5 j)

5. Termen
› SLI: Specific language impairment
› VTO: Vertraagde taalontwikkeling
› SDLD: Specific Developmentel language disorder
› STOS: specifieke taalontwikkelingsstoornis
› ESM: Ernstige spraakmoeilijkheden
› TOA: Taanontwikkelingsachterstand

6. TOS
– Communicatiestoornis (neurologische
Taalstooris

ontwikkelingsstoornis)
– Persisterende moeilijkheden in het Specifieke taalstoornis
verwerven en gebruiken van taalsymbolen
zowel in gesproken als in geschreven vorm
Verlate taalaanvang
of in andere taalmodaliteiten,
(woordenschat, grammatica, narratieve
en conversatievaardigheden en/of andere Sociale
pragmatische vaardigheden) => communicatiestoornis
functionele beperkingen
– Primair of secundaire (door andere
oorzaak) aandoening
– Symptomen: kindertijd
– Prevalentie: 7% (3/1 jongens)

7. VTO versus GTO
= vertraagde taalontwikkeling = gestoorde
taalontwikkeling

2

, = juiste kenmerken, latere periode = kenmerken niet in NTO,
geen samenhangend
geheel




3

, 3 Diagnose Criteria:
1. Ernst (pc <10)
2 Specific Language Impairment/Specifieke
2. Hardnekkigheid
Taalontwikkelingsstoornis 3. Exclusie

 Exclusiecriteria
o Gehoorstoornissen
o Tweetaligheid
o Ernstige neurologische of orofaciale afwijkingen
o Intelligentiestoornissen
o Abnormaal sociaal gedrag/contactstoornissen
o * Extreme deprivatie / ongunstig taalaanbod

 Discrepantiecriteria
o Actuele taalniveau versus verwachte taalniveau
o Verbale versus niet-verbale mogelijkheden

 Inclusiecriterium
o Therapieresistentie (Hardnekkigheid)
o Stoornis-specifieke kenmerken
o Grillig taalprofiel


2.1 Etiologie TOS

1. Genetische /erfelijke factoren
o FOXP2-gen?
o Of meerdere genen?

2. Neuro-anatomische factoren
o Pars triangularis Li-hersenhelft < dan Re-hersenhelft
o Asymmetrie hersenhelften
o Toename witte stof
o Verschillen in densiteit grijze stof

3. Neurocognitieve functies
o Auditieve waarneming en verwerking
o “Generalized slowing hypothesis” = trage verwerking
o Aandacht
o Geheugen
 Zwakke non-word-repetitie
 Werkgeheugendeficit (fonologische loop?)
 Procedural Deficit Hypothesis
o Verstoring in het executief systeem




4

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller amiepoppe1. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $7.83. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

82191 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$7.83  4x  sold
  • (0)
  Add to cart