Dit onderzoek genaamd activiteitencyclus is uitgevoerd in een groep 2. Het thema van deze activiteitencyclus is post. Met het thema post kun je veel bedenken. Er zijn veel eisen aan dit onderzoek waar je het thema post gemakkelijk aan kunt koppelen. Dit verslag is beoordeeld met een goed.
,Samenvatting
Wat in dit verslag te lezen valt is een uitwerking van een activiteitencyclus in een groep twee klas met het
thema: post. Er is te lezen hoe er tot dit thema is gekomen en welke informatie erover kleuters is op gebied
van een theoretisch onderzoek en een praktijkonderzoek.
De kinderen hadden kennis over het begrip ‘post’ maar dat een boodschap overbrengen op veel manieren kan,
was hen nog onbekend. De kinderen wisten wel wat post was maar post is nog op veel meer manieren over te
brengen.
In dit onderzoek staan de volgende onderzoeksvragen centraal:
1. Hoe kan er overzicht en overwicht gehouden worden tijdens onderwijsactiviteiten, zodat leerlingen in
een veilig leer- en werkklimaat kunnen (samen)werken;
2. Hoe kan een leerkracht ervoor zorgen dat alle leerlingen actief zijn tijdens de activiteiten door de dag
heen?
Op deze vragen komt een antwoord door het uitvoeren van een theoretisch hoofdstuk, praktijkhoofdstuk, een
observatie en een gesprek met de mentor.
De conclusie die getrokken kan worden uit deze verschillende onderzoekmanieren is, dat kinderen het best en
veiligst leren door zelf bezig te zijn doormiddel van spelend leren in hoeken en met materialen. Daarbij is een
positieve, stimulerende, motiverende rol van de leerkracht van groot belang.
2
,Inhoudsopgave
Activiteitscyclus......................................................................................................................................1
Samenvatting.........................................................................................................................................2
Inleiding.................................................................................................................................................4
Hoofdstuk 1: Oriëntatie op onderwijs aan het jonge kind.....................................................................5
Hoofdstuk 2: leervraag met betrekking tot eigen leerkrachtgedrag......................................................7
2.1 Leervraag......................................................................................................................................7
2.2 Waarom deze vraag?....................................................................................................................7
2.3 Theorie.........................................................................................................................................7
2.4 Praktijk.........................................................................................................................................7
2.5 Conclusie......................................................................................................................................8
Hoofdstuk 3; Beredeneerd thematisch activiteitenaanbod...................................................................8
3.1 Thema – prentenboek en functiewoorden...................................................................................8
3.2 Ouderbetrokkenheid....................................................................................................................9
3.3 Ontwikkelingsgebieden en leerlijnen.........................................................................................10
Hoofdstuk 4: Verantwoording speelwerkles........................................................................................10
Hoofdstuk 5: Eindreflectie pedagogisch en didactisch handelen.........................................................10
Literatuurlijst:.......................................................................................................................................12
Bijlage..................................................................................................................................................13
Bijlage 1: Observatie met behulp van time-sampling.......................................................................13
Bijlage 2: Planningsrooster...............................................................................................................14
Bijlage 3: Schema ontwikkelingsgebieden en activiteiten................................................................15
Bijlage 4: Lesvoorbereiding speelwerkles.........................................................................................23
1. Zakelijke gegevens...........................................................................................................................23
2. Inhoudelijke gegevens......................................................................................................................24
Activiteit 1............................................................................................................................................24
Activiteit 2............................................................................................................................................24
Activiteit 3............................................................................................................................................25
Activiteit 4............................................................................................................................................25
Activiteit 5............................................................................................................................................26
3. Beginsituatie van de leerlingen algemeen........................................................................................28
5. Persoonlijke leerdoelen (gericht op deeltaken)...............................................................................30
Bijlage 5: Feedback Mentor..............................................................................................................32
3
, Bijlage 6: Werkjes en foto’s klaslokaal.............................................................................................33
Bijlage 7:...............................................................................................................................................36
Inleiding
De activiteitencyclus gaat plaatsvinden op basisschool *D in groep 2a in Doetinchem. In groep 2a zitten 23
kinderen waarvan twaalf jongens en elf meisjes. De school heeft een totaal van drie groep één en drie groepen
twee. Deze zes groepen werken samen met een algemeen doelen plan. Deze doelen moeten aan het eind van
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller swenberendsen17. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.78. You're not tied to anything after your purchase.
