Summary
Samenvatting Orthopedagogische Methoden En Interventies
- Course
- Institution
Ik behaalde in eerste zit een 15/20 met deze samenvatting
[Show more]
Seller
Follow
student291
Content preview
ORTHOPEDAGOGISCHE METHODEN ENINTERVENTIES
Samenvatting semester 1
1
,Inleidende les
1. De cyclus van het orthopedagogisch handelen
We bieden ondersteuning aan personen in maatschappelijke kwetsbare leefsituaties. We willen de
kwaliteit van leven verbeteren.
1.2 Methode-methodiek-methodisch agogisch handelen
• Methodiek: geheel van praktijkinzichten en stellingen, geeft voornamelijk een richting aan
• Methode: geeft concreet aan hoe je het moet doen, dikwijls voorzien van een stappenplan
• Methodisch Agogisch handelen: ‘professioneel handelen’
- doelgericht, systematisch, planmatig, bewust
1.3 Een nieuwe methode of methodiek
Komst en implementatie:
- Via internationale universiteit of hogeschool naar Vlaanderen
- Vaak via een orthopedagoog of psycholoog die instaat voor de implementie
- Sterker indien ‘pilootproject’ gedragen door verschillende organisaties via train de trainer
- Soms is de tijd nog niet rijp, niet het gepaste tijdstip
- Soms wordt er verder opgewekt door organisaties, eigen variante
1.4 Gaan we aan de slag? 10 punten die je goed moet afwegen!
1. Doelgroep-relevant? En voor hoeveel cliënten zou het een meerwaarde betekenen?
2. Voldoende effectiviteit bewezen (evidence based practice?) of is het een ‘hype of verouderd?
Heeft de methodiek enige duurzaamheid bewezen (al geruime tijd gebruikt?) Hebben andere
organisaties ervaringen?
3. Complementair met reeds gebruikte methodieken? (sluit ze aan bij methodieken die al gebruikt
zijn in onze voorziening?
4. Ga ik de methode volledig leren of laat ik mij enkel inspireren?
5. Welke vorming heb ik en anderen nodig?
6. Hoe kan ik zorgen voor een draagvlak? Zelfde denkkader, zelfde taal. Wie van het personeel moet
erbij betrokken worden?
7. Hoe gaan we de context erbij betrekken? (gaan we de ouders betrekken?)
8. Wat is mijn persoonlijk engagement? Wil ik nadien ook nog investeren?
9. Willen we investeren qua financiële middelen, accommodatie/materiaal en personeel?
10. Is dit het goede tijdstip? Welke fasen?
2
,GENTLE TEACHING – KAREL SCHOONJANS
1. inleiding
Een voorbeeld: voorbeeld van mama met kindje aan schoolpoort die het heel lastig had om naar
school te gaan, de onthaaljuf trok kindje van mama uit armen, onthaaljuf vroeg aan de klasjuf wat ze
met het kindje moet doen en de juf zei: zet hem maar in de hoek ik ben nu druk bezig, ik zal me
straks met hem bezighouden. Het kindje wou naar buiten maar de deur ging toe en stond aan deur te
kloppen en te wenen. Karel heeft zich op dit moment gehurkt en bij het kindje gaan zitten en
proberen te geruststellen, en daarna weer weg gegaan.
Wat leert dit ons?
1: dat het gedrag en zeker het probleemgedrag dat cliënten stellen dat het aangestuurd wordt door
de emotie → waarom willen ze niet naar school, wat is de onderliggende emotie die dit gedrag
verklaard
2: Als je iemand apart zet werk je niet aan de relatie en aan de veiligheid tussen u en de cliënt, je
moet je focussen op het proberen aanleren van een gevoel van veiligheid, geborgenheid,
vertrouwen
• Probleemgedrag ontstaat uit angst & stress
• Focus Kern, niet op periferie
• Biedt steun, troost, geborgenheid, cf 4 pijlers GT
• Relatie cliënt – begeleider staat centraal
• Op het moment dat cliënten zich het lastigste gedragen, hebben ze ons begrip het meest
nodig
Gentle teaching: korte definitie
Een manier van ONVOORWAARDELIJK werken, om vanuit een begripvolle en liefdevolle manier om te
gaan met cliënten, zodat cliënten zich verbonden voelen met hun begeleiders en andersom
2. John McGee
Wie?
= De grondlegger van gentle teaching, psycholoog en hoogleraar.
Hij werkte in sloppenwijken van Brazilië met zeer kwetsbare mensen die in armoede leefden.
Ondanks hun levensomstandigheden vormden ze een gemeenschap van mensen met hechte relaties
die steun en veiligheid bij elkaar vormen.
Toen hij terugkwam in de USA en werkte in de ondersteuning voor mensen met een beperking,
merkte hij dat dit helemaal anders was. Hij werd geconfronteerd met een culture of death, cultuur
van macht, dwang en overheersing. Hechte relaties tussen begeleiders en cliënten waren ver te
zoeken. Hij maakte een lijst met zaken die hij niet meer wou in zijn organisatie. Hij had de uitdaging
om te omschrijven wat hij dan wel verwachtte: hij vormde de geboorte van gentle teaching
3
, 3. Inspiratiebronnen voor gentle teaching
Paulo Freire en bevrijdingsteologie
• Inspiratie vanuit P. Freire: “Bij alles wat we doen met cliënten, moeten we vertrekken vanuit
de ervaring (het gevoel) van de cliënt zelf, en niet vanuit onze ervaring of ons gevoel als
begeleider
• Inspiratie vanuit Bevrijdingsteologie: “Alle mensen zijn gelijkwaardig”
Opleiding als psycholoog belangrijk referentiekader
• Companionship en hechting, psychologie van de onderlinge afhankelijkheid
Hechtingstheorieën
• Hoe gaat een moeder/vader om met een huilende baby? = inspiratie voor gentle teaching in
omgang met volwassenen met probleemgedrag -> mensen troosten op het gemak stellen
• Ontvangen van diepe affectie is cruciaal
Gentle teaching heeft heel wat raakvlakken met visies, denkkaders en methodieken binnen het
orthopedagogisch werkveld.
4. Gentle teaching is een methodiek… met methodische aspecten
Onderscheid tussen methodiek en een methode
Methodiek
= Een geheel van praktijkinzichten en uitgangspunten die richting geven aan ons gedrag
Methode
= Een concreet stappenplan dat stap voor stap uitstippelt wat je in elke fase van het
begeleidingstraject dient te doen als begeleider
Gentle teaching =
• Verzameling van praktijkinzichten, uitgangspunten en algemene concepten die richting
moeten geven aan jouw gedrag als begeleider
• Vormen geen stap voor stap beschrijving van hoe je exact moet handelen
• Wel een algemene beschrijving van de grondhouding die je als begeleider dient aan te
nemen om cliënten te begeleiden.
• Alles wat je doet als gentle teacher, dien je af te toetsen aan de algemene concepten binnen
gente teaching
Er zijn ook enkele specifieke methoden die kunnen gebruikt worden. Zij vormen wel een meer
concreet stappenplan om fase per fase te werken
Methodische aspecten zijn:
• Totale dialoog
• Stretchen van de relatie
• Ondersteunende interventies
• Reflectie
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller student291. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.66. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
77764 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now