Summary
O34221 Onderwijsonderzoek: basiskennis samenvatting
- Course
- Institution
- Book
Samenvatting van hoofdstuk 1 t/m 9 van het boek Educational Research: Planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
4 reviews
By: maaikemustamu • 8 year ago
bright abstract
By: laurasmitz • 8 year ago
By: evelinelanghorst • 7 year ago
By: maklein • 8 year ago
Excellent summary misspellings after. Extensive. English terms have in my opinion not to be translated and examination technically convenient.
Seller
Follow
Deborahs
Reviews received
Available practice questions
Oefenvragen bij samenvatting O34
Flashcards
59 Flashcards
$4.89
11 sales
Flashcards
59 Flashcards
$4.89
11 sales
Some examples from this set of practice questions
1.
Waarom is het belangrijk om onderzoek te doen?
Answer: Het draagt bij aan onze kennis, verbeterd de praktijk en het informeert beleidsdebatten.
2.
Wat zijn de 6 stappen in onderzoek?
Answer: 1. Identificeer het onderzoeksprobleem 2. Bestudeer de literatuur 3. specificeer het doel van het onderzoek 4. verzamel gegevens. 5. analyseer en interpreteer de data 6. rapporteren en evalueren van het onderzoek.
3.
Er zijn verschillende onderzoeksontwerpen. Welke hoort bij: a. kwantitatief onderzoek b. kwalitatief onderzoek c. combinatie van kwantitatief en kwalitatief onderzoek
Answer: a. experimenteel, survey en correlatie. b. grounded theory, verhalend(narrative) en etnografisch. c. actieonderzoek en gemengde methodes.
4.
wanneer kan je het best voor een kwalitatief onderzoek kiezen?
Answer: als er in de literatuur nog maar weinig bekend is over dit onderwerp.
5.
welke factoren zijn belangrijk bij het bepalen van welk soort onderzoek je gaat gebruiken?
Answer: 1. Komt jouw aanpak overeen met het onderzoeksprobleem. 2. past de aanpak bij het publiek dat jouw onderzoeksrapport lees. 3. Past de aanpak bij jouw ervaring en training.
6.
wat zijn onderzoeksontwerpen?
Answer: Onderzoeksontwerpen zijn de specifieke procedures die betrokken zijn in het onderzoeksproces.
7.
waarom is het belangrijk dat de onderzoeker het onderzoeksprobleem specificeert?
Answer: Op die manier is de richting van het onderzoek duidelijk. Ook is het voor de lezer belangrijk om te weten.
8.
wat is: a. een onderzoeksprobleem b. onderzoeksonderwerp c. het doel d. de onderzoeksvragen?
Answer: a. is een algemeen educatief probleem, zorg of controversie dat behandeld wordt in het onderzoek en het onderwerp versmalt. b. is het brede onderwerp dat aangepakt wordt in het onderzoek. c. is de intentie van de studie. d. versmallen het doel in specifieke vragen.
9.
wat is er nodig om een probleem te kunnen onderzoeken?
Answer: Om een probleem te kunnen onderzoeken moet je toegang en toestemming krijgen van mensen die je wilt onderzoeken. daarnaast moet er tijd zijn en de middelen om het te kunnen onderzoeken. Verder moeten jouw vaardigheden het ook toestaan.
10.
Wat komt er allemaal te staan in een verklaring van probleemsectie?
Answer: 1. Het onderwerp 2. het onderzoeksprobleem 3. een rechtvaardiging van het belang van het probleem 4. de tekortkomingen in onze bestaande kennis. 5. het voordeel dat de doelgroep heeft, als het probleem onderzocht wordt.
Content preview
O34 Onderwijsonderzoek:Basiskennis
Boek: Educational Research: Planning, conducting and evaluating
quantitative and qualitative research
ISBN:9781292021126
Hoofdstuk 1 tot en met 9
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 Het proces van het onderzoek met gebruik van kwantitatieve en
kwalitatieve benaderingen................................................................................... 10
Een definitie van onderzoek en het belang ervan.............................................10
De 6 stappen in het onderzoeksproces.............................................................10
De kenmerken van kwantitatief en kwalitatief onderzoek in elke van de 6
stappen............................................................................................................. 11
Kwantitatieve onderzoekskenmerken............................................................11
Kwalitatieve onderzoekkenmerken................................................................12
Overeenkomsten en verschillen tussen kwantitatief en kwalitatief onderzoek
....................................................................................................................... 12
Onderzoeksontwerpen geassocieerd met kwantitatief en kwalitatief
onderzoek...................................................................................................... 13
Belangrijke ethische kwesties in het onderzoek................................................13
Instutionele ethische commissies..................................................................14
Beroepsverenigingen..................................................................................... 14
Ethische praktijk door het onderzoeksproces heen........................................14
Wat ethische kwesties in dataverzameling....................................................14
Wat ethische kwesties in rapportering van de data.......................................14
Benodigde vaardigheden voor ontwerpen en onderzoek doen.........................14
Hoofdstuk 2 identificeer een onderzoeksprobleem..............................................14
Wat is een onderzoeksprobleem en waarom is dit belangrijk?..........................14
Hoe verschilt het onderzoeksprobleem van andere delen van het onderzoek? 15
Kunnen en moeten problemen worden onderzocht?.........................................15
Kan je toegang krijgen tot de mensen en de plaatsen?.................................15
Kan je tijd en middelen vinden en jou vaardigheden gebruiken?...................15
Tijd.............................................................................................................. 15
Middelen..................................................................................................... 15
Vaardigheden.............................................................................................. 15
Moet het probleem onderzocht worden?........................................................16
Hoe verschilt het onderzoeksprobleem zich in kwantitatief en kwalitatief
onderzoek?........................................................................................................ 16
Hoe schrijf je het stuk van het onderzoeksprobleem?.......................................16
Het onderwerp............................................................................................... 16
Het onderzoeksprobleem............................................................................... 17
Een duidelijke noodzaak voor onderzoek.......................................................17
Tekortkomingen in wat we weten...................................................................17
De doelgroep.................................................................................................. 17
2 Geschreven door: Deborah Vader
, Een aantal strategieën voor het schrijven van een verklaring van het
probleemsectie.................................................................................................. 17
Een sjabloon................................................................................................... 17
Andere schrijfstrategieën............................................................................... 18
Hoofdstuk 3 Beoordeling van de literatuur...........................................................18
Wat is een literatuurstudie en waarom is het belangrijk?..................................18
Hoe verschilt de literatuurstudie van kwantitatief onderzoek met die van
kwalitatief onderzoek?................................................................................... 18
Wat zijn de 5 stappen in het uitvoeren van een literatuurstudie?.....................18
Identificeer sleutelwoorden............................................................................19
Vind de literatuur........................................................................................... 19
Gebruik de academische bibliotheek..........................................................19
Gebruik primaire en secundaire bronnen....................................................19
Zoek verschillende soorten literatuur.........................................................19
Kritisch evalueren en selecteren van de literatuur.........................................20
Is het een goede accurate bron?.................................................................20
Is het relevant?........................................................................................... 20
Organiseer de literatuur................................................................................. 20
Reproduceren, downloaden en archiveren..................................................20
Notities maken en abstraheer studies........................................................20
Maak een literatuurplattegrond.....................................................................21
Schrijf een literatuurstudie............................................................................. 21
Gebruik een stijlhandboek..........................................................................21
Niveaus van de koppen............................................................................21
Schrijf strategieën....................................................................................... 21
Lengte van het literatuurverslag..............................................................21
Soorten literatuurverslagen.....................................................................21
Concluderende statements......................................................................21
Hoofdstuk 4 Specificeer het doel en de onderzoeksvragen of de hypotheses......22
Wat zijn doelverklaringen, onderzoeksvragen, hypotheses doelstellingen?......22
Doelverklaringen............................................................................................ 22
Onderzoeksvragen......................................................................................... 22
Hypotheses.................................................................................................... 22
Doelstellingen................................................................................................ 22
Waarom zijn deze verklaringen en vragen belangrijk?......................................22
Hoe ontwerp je kwantitatieve doelverklaringen, onderzoeksvragen en
hypotheses?...................................................................................................... 23
Specificeer de variabelen............................................................................... 23
3 Geschreven door: Deborah Vader
, Onderscheidt tussen variabelen gemeten in categorieën en als continue
score........................................................................................................... 23
Onderscheidt variabelen en constructies....................................................23
De familie van de variabelen.........................................................................23
Afhankelijke variabelen............................................................................... 24
Onafhankelijke variabelen...........................................................................24
Moderate variabele..................................................................................... 24
Interveniërende variabelen.........................................................................25
Verstorende variabelen............................................................................... 25
Theorieën en testen van variabelen...............................................................25
Schrijven van een kwantitatieve doelverklaring.............................................26
Richtlijnen................................................................................................... 26
Schrijven van kwantitatieve onderzoeksvragen.............................................26
Richtlijnen................................................................................................... 26
Beschrijvende vraag................................................................................ 26
Relatievraag............................................................................................. 26
Vergelijkende vraag................................................................................. 26
Schrijven van een kwantitatieve hypothese...................................................27
Richtlijnen................................................................................................ 27
Nulhypothese........................................................................................... 27
Alternatieve hypothese............................................................................27
Hoe ontwerp je een kwalitatieve doelverklaring en onderzoeksvragen?...........27
Verschil tussen kwantitatieve en kwalitatieve doelverklaringen en
onderzoeken.................................................................................................. 27
Het centrale fenomeen in kwalitatief onderzoek...............................................28
Het opkomende proces in kwalitatief onderzoek............................................28
Schrijf een kwalitatieve doelverklaring..........................................................28
Richtlijnen................................................................................................... 28
Schrijf kwalitatieve onderzoeksvragen...........................................................29
Richtlijnen................................................................................................... 29
De centrale vraag....................................................................................... 29
Deelvragen................................................................................................. 29
Kwestiedeelvragen.................................................................................. 29
Procedurele deelvragen...........................................................................29
Hoofdstuk 5 verzamelen van kwantitatieve data.................................................29
5 stappen in het proces van data verzamelen..................................................30
Welke deelnemers ga je bestuderen?................................................................30
Identificeer je analyse-eenheid......................................................................30
4 Geschreven door: Deborah Vader
, Specificeer de populatie en het voorbeeld.....................................................30
Probabilistische en niet probabilistische steekproeven...............................30
Enkelvoudige aselecte steekproef...........................................................30
Systematische steekproef........................................................................31
Gelaagde steekproef................................................................................ 31
Meerlaagse groepen steekproef..............................................................31
Gemakssteekproef................................................................................... 31
Sneeuwbal steekproef............................................................................. 31
Steekproefgrootte....................................................................................... 31
Welke toestemmingen heb je nodig?................................................................31
Verkrijg verschillende soorten permissies......................................................31
Verkrijgen van geïnformeerde toestemming..................................................31
Beoordelingsbestuur goedkeuring(bijval)...................................................32
Proces van het verkrijgen van toestemming van de beoordelingsbesturen 32
Welke informatie ga je verzamelen?.................................................................32
Specificeer de variabelen van de onderzoekvragen en hypotheses...............32
Definieer elke variabele................................................................................. 32
Kies de soorten gegevens en maatstaven.....................................................32
Webgebaseerde elektronische datacollectie...............................................33
Hoe bepaal je welke soort je kiest?.............................................................33
Welk instrument gebruik je bij de dataverzameling?.........................................33
Vind of ontwikkel een instrument...................................................................33
Zoeken van een instrument op internet.........................................................34
Criteria voor het kiezen van een goed instrument.........................................34
Zijn de scores in de pas gebruikte instrumenten betrouwbaar en valide?. .34
Betrouwbaarheid..................................................................................... 34
Validiteit................................................................................................... 35
Zijn er adequate schalen van meten gebruikt?...........................................36
Nominaal niveau...................................................................................... 36
Ordinaal niveau........................................................................................ 36
Interval of rationiveau............................................................................. 36
Hoe administreer je de dataverzameling?.........................................................36
Normalisering................................................................................................. 36
Ethische kwesties........................................................................................... 36
Hoofdstuk 6 analyseren en interpreteren van de kwantitatieve data...................36
Wat zijn de stappen in het proces van kwantitatieve data analyse?.................36
Hoe bereid je je voor op de analyse?................................................................37
5 Geschreven door: Deborah Vader
, Cijfer de gegevens......................................................................................... 37
Bepaal de soorten van de scores om te analyseren.......................................37
Een-antwoord score.................................................................................... 37
Opgetelde score.......................................................................................... 37
Verschilscore............................................................................................... 37
Selecteren van een statistisch programma....................................................37
Invoer van de gegevens................................................................................. 37
Schoonmaken van en controleren op ontbrekende gegevens........................38
Schoonmaken van de database..................................................................38
Beoordelen van de database op de ontbrekende gegevens.......................38
Hoe analyseer je de gegevens?.........................................................................38
Uitvoeren van beschrijvende analyses...........................................................38
Kiezen van een beschrijvende statistiektoets.............................................38
Uitvoeren van verklarende analyses..............................................................39
Hypotheses testen...................................................................................... 39
Potentiële fouten in de uitkomsten.............................................................39
Schatten met het gebruiken van de betrouwbaarheidsinterval..................40
Bepaal de effect size................................................................................... 40
Hoe rapporteer je de resultaten?......................................................................40
Tabellen.......................................................................................................... 40
Figuren........................................................................................................... 40
Presenteren van de resultaten.......................................................................40
Hoe interpreteer je de resultaten?....................................................................41
Vat de hoofdresultaten samen.......................................................................41
Verklaar waarom deze resultaten tot stand gekomen zijn.............................41
Ervaren beperkingen...................................................................................... 41
Suggesties voor verder onderzoek.................................................................41
Hoofdstuk 7 Verzamelen van kwalitatieve data....................................................41
Wat zijn de 5 stappen in het proces van kwalitatieve data verzamelen?..........41
Wat zijn de verschillen in de steekproef aanpakken voor het selecteren van de
deelnemers en onderzoeksplaatsen?................................................................41
Doelbewuste steekproef................................................................................ 42
Maximaal gevarieerde steekproef...............................................................42
Extreme gevallensteekproef.......................................................................42
Typische steekproef.................................................................................... 42
Theoretische of conceptuele steekproef.....................................................42
Homogene steekproef................................................................................. 42
Kritische steekproef.................................................................................... 43
6 Geschreven door: Deborah Vader
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Deborahs. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.07. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
62890 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now