Deze samenvatting is bedoeld voor studenten die de opleiding Pedagogisch medewerker of onderwijsassistent volgen aan het Nova College en in het 1e leerjaar zitten.
Het bevat de stof die wordt getoetst voor het vak didactiek.
(Hoofdstuk 3).
De kleuren in de tekst geven belangrijke punten aa...
Samenvatting hoofdstuk 3
3.1: Uitdagingen met activiteiten
Ontwikkelingsstimulering: één van de 6 vaardigheden die je moet beheersen
Een kind stimuleer je op spelenderwijs in hun ontwikkeling.
Op een school zijn er lesprogramma's en lesplannen die grotendeels bepalen hoe
een dag er uit ziet
Pedagogische interactievaardigheden Rol van de pedagogische werker
1 Sensitieve responsiviteit Aanvoelen wat kinderen nodig
hebben en hier goed op reageren
2 Autonomie respecteren Kinderen zo veel mogelijk zelf
laten doen en naar hun mening
luisteren
3 Structureren en grenzen stellen Zorgen voor een duidelijk dagritme
en duidelijk zijn in wat je verwacht
4 Praten en uitleggen Gesprekken voeren met kinderen
en dingen goed uitleggen
5 Positieve interacties tussen kinderen Positieve contacten tussen de
bevorderen kinderen stimuleren
6 Ontwikkelingsstimulering Dingen doen om kinderen op
allerlei gebieden te stimuleren
Bij het stimuleren van de ontwikkeling van kinderen en jongeren gaat het om:
Cognitieve ontwikkeling
Motorische, lichamelijke en seksuele ontwikkeling
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Creatieve ontwikkeling
Spelontwikkeling
Eerst kijk je wat het kind kan en daarna bepaal je het doel = beginsituatie
Het doel: dingen die het kind nog nét niet kan = zone van de naaste ontwikkeling
Om te bepalen welke activiteit je gaat aanbieden en hoe die er uit gaan zien (vragen)
1. Visie (Hoe past de activiteit binnen de visie en manier van werken?)
2. Omgeving (Welke omgeving bied je activiteit aan, is het verplicht of vrijwillig?)
3. Doel (Wat is doel van activiteit/wat wil je ermee bereiken ?)
4. Interesses (Waar liggen de interesses van de kinderen/jongeren ?)
5. Ontwikkelingsfase (Wat past bij de ontwikkelingsfasen van kind/jongeren ?)
6. Mogelijkheden (Wat is er binnen organisatie mogelijk qua koster/faciliteiten ?)
7. Afstemming (Met wie moet je de activiteit afstemmen ?)
De activiteit kun je individueel met een kind doen, in een groepje of met de hele
groep. Je schakelt hierin, omdat elke kind verschillend is en andere behoeftes heeft.
Tijdens de activiteit observeer je de kinderen en na afloop blik je terug hoe het ging
en of het de volgende keer anders moet methodisch werken (deze stappen). De
activiteiten sluiten aan bij de doorgaande leerlijnen van de organisatie en je kijkt naar
de referentieniveaus (niveaus die bepalen wat kinderen in hoogste klas doen).
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Denise2000. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.32. You're not tied to anything after your purchase.
