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Prácticas de Psicología social
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Incluye todas las prácticas realizadas durante el curso.
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❖ PRÁCTICA 11. En el experimento de Lewin sobre los tres estilos de liderazgo, ¿sabría identificar los estilos
que dieron lugar a: más agresividad, más maltrato a los materiales de la clase, más violación de
normas de conducta, menor trabajo, más comportamientos individualistas, mayor sensación de
bienestar, mayor identidad con el grupo y más respeto por el tutor?
Autocrático: maltrato
Democrático: bienestar
2. En el experimento de Langer ¿cuáles son las variables de la situación que modifica la
investigadora y que afecta a las habilidades perceptivas de los participantes?
El uniforme y trato (si se le trataba o no como piloto / si el simulador funcionaba o no). Mejoraban sus
habilidades perceptivas, además creerse el “rol” hacía que perfeccionaran su visión (agudeza visual).
3. ¿En qué medida considera usted que la personalidad de los participantes en el experimento
de Milgram son responsables de su conducta de obediencia/daño? En el experimento tienen
estas disposiciones personales más o menos peso que las características de la situación?
Justifique su respuesta con los datos del estudio.
La situación. El que tú le des una descarga a alguien no conlleva a que seas violento, la autoridad
puede modificar tu conducta al hacerle caso a un superior que te ordena.
4. En el experimento de Zimbardo, ¿qué aspectos de la situación se manipulan? ¿En qué medida
los resultados son una consecuencia de sus características de personalidad o de la situación?
Se manipulan los roles (guardias / presos). La situación (el simple hecho de ponerle un uniforme a
alguien hace que su conducta cambie).
5. ¿Por qué piensa que la psicología social insiste tanto en la importancia de la situación en el
comportamiento? ¿Qué se entiende por el “error fundamental de atribución”? Por favor
consulte el significado de este concepto tan importante en el video (16’47”) y en la
documentación científica.
El “error fundamental de atribución”es la tendencia a atribuir nuestras acciones con los rasgos
personales y no a la situación en la que nos encontramos.
Cuando intentamos explicar la conducta de una persona tendemos a justificar ese comportamiento con
un rasgo de personalidad y no por la situación.
6. Indique situaciones de la vida cotidiana en la que se observa que las demandas de la situación
dan lugar a conductas que disipan las diferencias individuales.
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❖ PRÁCTICA 2
1. ¿Qué diferencias hay entre el sistema 1 y el sistema 2?
El sistema 1 es rápido y automático e inconsciente, tiene mucha capacidad de procesar la información
pero de manera inconsciente, por lo que resulta fácil de engañar, guiándose por pistas muy antiguas
, como la perspectiva. Toma decisiones guiadas por el principio del placer. Sin embargo, el sistema 2,
es lento y requiere más esfuerzo y tiempo.
Sistema 1: inconsciente.
Nos ayuda a superar los peligros, es el más primitivo y automático.
Es más rápido; consume mayor energía = tiene mayor capacidad de procesamiento.
Sistema 2:consciente.
2. ¿Por qué las ilusiones dejan a las personas tan perplejas? ¿Cuál es el papel del sistema 1 y del
sistema 2 en las ilusiones ópticas?
El sistema 2 lo entiende, sabe que nos engaña.
El sistema 1 es incapaz.
Porque el sistema 1 es engañado haciéndole creer que su percepción a la vista, es tan rápida que
piensa que es real cuando realmente no lo es. El “papel” del sistema 1 es responder de forma rápida y
directa (automática), sin pararse a pensar antes y el sistema 2 hace que nos paremos y pensemos más
en lo que realmente estamos viendo
3. ¿En qué sentido cree usted que el cerebro es un dispositivo epistemológico cuya función es
encontrar la verdad? Y si esto no es así, ¿por qué, la mayor parte de las veces esto no nos da
problemas sino más bien lo contrario?
No es un dispositivo que busca la verdad, intenta protegernos. Buscamos una explicación de la
realidad que nos haga sentir bien y útiles (no necesariamente tiene que ser echarle la culpa a alguien).
No queremos buscar la realidad de las cosas, sino aquella respuesta que sea útil y te haga sentir bien.
No podemos conocer la realidad objetiva de las cosas sino la interpretación de la realidad.
4. ¿Qué importancia tiene para el psicólogo/a saber que nuestro cerebro no tiene un acceso
directo a los algoritmos que emplea el sistema 1 para dar significado a la realidad?
Para el psicólogo es interesante saber que la persona no es consciente de que el sistema 1 funciona
para poder explicar su conducta, para el psicólogo es muy importante; es interesante saber que la
persona no es consciente de las decisiones que toma el sistema 1 porque mucha conductas se explican
por decisiones que tiene el sistema 1, puesto que si solo nos centraremos en el sistema 2 no podríamos
explicar la verdadera conducta.
5. ¿Por qué es muy difícil evitar tener una primera impresión rápida de las personas?
No podemos controlar aquella parte que tenemos interiorizada y por ello es muy complicada no tener
prejuicios de algún persona nada más verla, es inevitable para nuestro cerebro, estamos diseñados para
hacer una primera impresión de aquello que vemos ha sido muy importante para nuestra evolución en
el sentido de para poder saber si nos podemos fiar o no de alguien o algo.
- Porque el cerebro está diseñado para sacar una primera impresión, es una de las funciones
básicas regidas por el principio de supervivencia.
6. ¿Tienen motivos razonables las personas para confiar en su sistema 1?
El sistema 1 requiere práctica; la intuición significa que de pronto tienes una idea brillante y esa idea
viene del sistema 1, para que alguien tenga una idea genial necesita mucho trabajo con antelación, el
sistema 1 casi sin darnos cuenta trabaja y tenemos esa capacidad intuitiva. Al sistema 1 le confiamos
tareas automática.
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