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Apuntes de interacción psicosocial
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Incluye el contenido teórico de la asignatura de interacción psicosocial.
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INTERACCIÓN PSICOSOCIALTEMA 1 (PARTE 1): Las relaciones afectivas.
En el siglo XII Federico II de Italia quería aprobar que el lenguaje era innato en nosotros. Aislaron a
bebes huérfanos y los cuidadores debían proporcionarle todo lo necesario para su supervivencia
menos el afecto y el habla, de los bebés la mayoría murió al poco tiempo y los que más perduraron fue
hasta los 3 años, con lo cual se demostró que el lenguaje no es innato en nosotros y que lo aprendemos
de lo demás. En cuanto al afecto, lo desarrollamos por otras personas en función del cariño que los
demás nos proporcionan.
Spitz años 40: Síndrome de hospitalismo. En este caso los niños huérfanos no desarrollaron vínculos
afectivos (necesidad básica), los cuidadores cambiaban continuamente y esto causa que los niños
tuviesen un ritmo de desarrollo lento.
A finales de los años 50, Harlow demostró que la búsqueda de contacto con otros seres humanos es un
impulso básico de nuestra especie: objetos de apego (un peluche, una chupa o un paño).
Las crías de mono pasaban más tiempo con la madre de tela que con la de alambre
independientemente de quién les diera de comer.
Los monos criados con una madre de tela se calmaban abrazándola, cuando tenían
miedo. Algo que no hacían los monos criados con una madre de alambre.
El sistema perceptivo de los bebés está diseñado para atender preferentemente a los estímulos
sociales.
a) Sistema visual
- Visión enfocada salvo para quienes están cerca.
- Preferencia: caras, estímulos complejos, movimientos.
- Reconocimiento temprano de rostros.
Capacidad para reproducir gestos observados.
b) Sistema auditivos
- Preferencia por voces humanas y reconocimiento temprano del idioma materno.
El sistema de señales en los bebés es capaz de captar la atención de los adultos:
➢ El llanto (los adultos aprenden a distinguir el llanto de cada niño, así como su significado)
➢ La sonrisa pasa por tres fases:
1- Sonrisa reflejada (no responde a ningún estímulo concreto, pero provoca que los adultos la
refuercen).
2- Sonrisa social (dirigida a cualquier forma que recuerde a una cara) (alrededor de los 3 meses).
3- Sonrisa social selectiva (dirigida solo a personas conocidas) (alrededor de los 7 u 8 meses).
,Teoría del Apego:
La formación de vínculos afectivos aumenta las posibilidades de supervivencia (Bowlby, 1973, 1980).
Las funciones:
- Base segura para explorar.
- Refugio seguro ante amenazas.
- Búsqueda de proximidad: manifestaciones.
- Dolor por la pérdida: manifestaciones.
→ Bowlby: planteó que las personas desarrollan modelos estables de ellos/as mismos/as y de los
demás (working models) en función de cómo haya sido su relación con sus figuras de apego.
→ Ainswoth comenzó a poner a prueba estas ideas y diseñó una forma de diagnosticar el tipo de
apego (introduce la figura del extraño, se trabaja solo con la figura materna).
La situación del extraño (Ainsworth, 1979)
Ainsworth estudió las reacciones de distintos niños ante la aparición de un extraño mientras estaban
con sus madres.
- El miedo a los extraños se manifiesta en todos los niños cuando se dan ciertas condiciones (el
niño está solo, el extraño se aproxima).
Ainsworth observó distintos patrones de respuesta en los niños/as que denominó tipos de apego:
- Seguro.
- Ansioso-ambivalente.
- Evitante.
Posteriormente se describió un cuarto tipo de apego:
- Desorganizado.
TIPOS DE APEGO: BEBES
❖ Apego seguro: corre a buscar a su madre. Tras comprobar que no hay peligro se acerca
progresivamente al extraño.
❖ Apego ansioso-ambivalente: corre a buscar a su madre, pero no se separara de ella. Manifiesta
temor y ansiedad.
❖ Apego evitante: se mantiene alejado tanto del extraño como de la madre.
❖ Apego desorganizado: conductas contradictorias (ejemplo: aproximarse de espaldas, quedarse
paralizado, ir hacia la madre y retroceder).
,TIPOS DE APEGO: PADRES
● Apego seguro: progenitores disponibles y efectuosos de forma consciente (emocional y
físicamente).
● Apego ansioso-ambivalente: progenitores inconstantes. A veces afectuosos y disponibles, y a
veces no.
● Apego evitante: progenitores fríos, distantes y punitivos.
● Apego desorganizado: progenitores amenazantes, confusos respecto a su papel, distintas
formas de abuso, etc.
APEGO ADULTO
- El apego adulto: recuerdos de la infancia (desde que recuerden hasta los 10 años).
La teoría del apego (Bowlby, 1969) es uno de los marcos teóricos de referencia en el estudio de la
afectividad humana.
Desde su visión se entiende que: el tipo de vínculo afectivo que establece una persona es expresión de
los modelos mentales de relación formados como consecuencia de las experiencias de interacción
vividas, principalmente, en la infancia.
Los estudios iniciales sobre el apego adulto (Hazan y Shaver, 1987, Main, Kaplan y Cassidy, 1985)
definieron tres estilos por analogía a la clasificación tradicional del apego infantil. Investigaciones
posteriores ampliaron la tipología a cuatro estilos afectivos: seguro, desinteresado, preocupado y
temeroso (Bartholomew, 1990; Bartholomew y Horowitz, 1991).
La primera escala para medir el apego romántico en adultos fue desarrollada por Hazen y
Shaver (1987). Asumieron los tipos de apego descritos originalmente por Ainsworth:
- Seguro (más autonomía, más selectivos, más intimidad y compromiso en la relación).
- Ansioso-ambivalente (precipitarse a la hora de elegir pareja, creer que el amor es importante y
difícil de conseguir, sentirse menos amados y mantener relaciones más inestables).
- Evidente (evitan el compromiso, se separan con facilidad, consideran que el amor no existe).
1- El estilo de seguro se caracteriza por: tener un modelo mental positivo tanto de sí mismo como
de los demás (Bartholomwe y Horowitz 1991), elevada autoestima, ausencia de problemas
interpersonales serios, confianza en sí mismo y en los demás y un deseo de tener intimidad
sintiéndose cómodo con ella (Feeney, Noller y Hanrahan, 1994; Mikulincer, 1998).
Una persona segura mantiene un equilibrio entre las necesidades afectivas y autonomía personal.
2- El estilo de apego desinteresado: modelo mental positivo de sí mismo pero negativo de los demás
(Bartholomew y Horowitz, 1991), una elevada autosuficiencia emocional, una baja activación de las
necesidades de apego y una orientación al logro (Mayseless, 1996).
Presenta además una elevada incomodidad con la intimidad y una consideración de las relaciones
interpersonales como algo secundario a cuestiones materiales (Feeney et al. 1994).
La repetida desactivación de su sistema de apego les lleva a mostrar dificultades en el procesamiento
y acceso a la memoria de cuestiones relacionadas con los efectos negativos (Fraley, Garner y Shaver,
2000).
3- El estilo de apego preocupado: tiene un modelo mental negativo de sí mismo y positivo de los
demás (Bartholomew y Horowitz, 1991) y una elevada activación del sistema de apego (Mayseless,
1996).
, Son personas con baja autoestima, conductas de dependencia, con una necesidad constante de
aprobación y una preocupación excesiva por las relaciones (Feeney et al, 1994).
La constante insatisfacción, tanto real como derivada de un modelo mental que asume que sus actos
no tienen relación directa con sus consecuencias, les convierte en personas que no sólo están
constantemente buscando confirmación de que son queridas sino además creen ser ineficaces
socialmente e incapaces de hacerse querer.
4- El estilo de apego miedoso: tienen un modelo mental negativo tanto de sí mismos como de los
demás (Bartholomew y Horowitz, 1991). Se caracterizan por sentirse incómodos en situaciones de
intimidad, por una elevada necesidad de aprobación, por considerar las relaciones como algo
secundario a cuestiones profesionales o laborales y por una baja confianza en sí mismos y en los
demás(Feeney et al, 1994; Mayseless, 1996).
El estilo temeroso tiene necesidades de apego frustradas puesto que, al mismo tiempo que necesitan el
contacto social y la intimidad, el temor al rechazo que les caracteriza les hace evitar activamente
situaciones sociales y relaciones íntimas, disminuyendo la probabilidad de establecer relaciones
satisfactorias.
➢ Seguro = se valora positivamente al otro y a sí
mismo. En las relaciones se sienten cómodos y no le temen
a la intimidad, cada uno tiene su espacio y hacen su vida
propia, no son dependientes.
➢ Preocupado = valoran positivamente a la pareja
pero negativamente a sí mismo. Le preocupa no estar a la
altura y ser abandonado por otra persona, consideran que
nunca son suficiente.
➢ Desinteresado = las personas se valoran a sí
mismas de manera positiva y al otro de forma negativa.
Sientes que la otra persona es menos y se traduce en un
cierto desinterés, no consideras que esté a tu altura.
➢ Miedoso = te valoras a ti mismo de manera
negativa al igual que al otro. Vives con un miedo perpetuo.
❖ Seguro: ambos niveles son bajos (evitación y ansiedad).
❖ Preocupado: alto nivel de ansiedad y bajo nivel de
evitación.
❖ Desinteresado: poca ansiedad y altos niveles de evitación.
❖ Miedoso: ambos niveles son altos (evitación y ansiedad).
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