‘Toetsanalyse en toetsontwerp’
Toetsen om van te leren
Beroepsopdracht 4B
HvA, FOO Leraar Algemene Economie
Docent: Dhr. P. van der Veen
Hermann Wesselink College
Startbaan 3, Amstelveen
Werkplekbegeleider:
0
, 1
Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1. Analyse inhoudsvaliditeit P2
Hoofdstuk 2. Analyse toetsvragen P5
Hoofdstuk 3. Onderbouwing ontwerp toets P8
Bijlagen
Bijlage 1: geanalyseerde toets en antwoordmodel
Bijlage 2: toetsontwerp
Bijlage 3: bronnenlijst
, 2
Hoofdstuk 1. Analyse inhoudsvaliditeit
In dit hoofdstuk is de toetsmatrijs geanalyseerd om de inhoudsvaliditeit van de toets te bepalen.
Inhoudsvaliditeit
Inhoudsvaliditeit wil zeggen dat de toets de behandelde leerstof op verantwoorde wijze afdekt. Bij de vraag op
welk (denk)niveau de inhoud beheerst moet worden, is de taxonomie van Bloom (2001) gebruikt voor de
toetsmatrijs (zie einde hoofdstuk).
Uit onderstaande analyse blijkt dat de toets de leerstof onvoldoende afdekt en dat de leerdoelen niet
evenwichtig aan bod komen.
Representatief
De toets is geen volledige doorsnee van de leerdoelen die vooraf zijn gesteld. Niet alle onderwerpen zijn
behandeld, en er gaan toetsvragen over onderwerpen die niet zijn behandeld.
● Niet alle inhoudsaspecten zijn getoetst. De overheid, minimumloon en accijns zijn niet bevraagd, terwijl
aan deze onderwerpen één les is besteed. Een opsomming van de leerdoelen zegt nog niets over de
mate van aandacht die hieraan is besteed (Cito, 2016).
● Het aantal vragen is redelijk goed verdeeld over de leerdoelen, maar paragraaf twee en drie zijn niet
gelijkmatig verdeeld qua puntenaantal. Het is niet noodzakelijk dat over alle onderdelen evenveel
vragen worden gesteld, omdat het aantal vragen ook afhangt van het gewicht (Cito, 2016).
Validiteit
Deze toets is niet valide als het gaat om wat volgens de leerdoelen gemeten moet worden.
● Bij zes vragen is er een verschil in niveau van taxonomie, er is op een hoger niveau teruggevraagd. Dit is
38% van het totale puntenaantal, de toets is te moeilijk.
● Er zijn 14 leerdoelen gericht op onthouden, hier zijn vier toetsvragen over. Dat is in dit geval niet erg.
De toets moet passen bij het gewenste niveau van de leerling en het gevolgde onderwijs (SLO, 2022).
● Er zijn 6 leerdoelen gericht op begrijpen, hiervan zijn er 4 getoetst. Echter deze vragen hebben een
hoger puntenaantal (8 pnt). Er zijn geen leerdoelen op gebied van analyse, hier zijn twee toetsvragen
over.
● De toets bestaat voor 26% uit rekenopgaven. Rekenvaardige leerlingen hebben hier voordeel bij.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller sanne_merkelbach. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $11.23. You're not tied to anything after your purchase.