100% Zufriedenheitsgarantie Sofort verfügbar nach Zahlung Sowohl online als auch als PDF Du bist an nichts gebunden
logo-home
Vorher von dir gesucht
Vorher von dir gesucht
logo
Samenvatting Capita Selecta Kinderen en Jongeren - Toegepaste Psychologie $7.86
In den Einkaufswagen
Navigiere schnell zu
Vorschau
  2.  
  3. Thomas More Hogeschool (tmhs)
  4.  
  5. Toegepaste Pyschologie
  6.  
  7. Capita Selecta Kinderen En Jongeren

Zusammenfassung

Samenvatting Capita Selecta Kinderen en Jongeren - Toegepaste Psychologie
 1 mal verkauft
  • Kurs
  • Capita Selecta Kinderen En Jongeren
  • Hochschule
  • Thomas More Hogeschool (tmhs)

In dit document vind je mijn samenvatting van het vak Capita Selecta Kinderen en Jongeren. Dit vak wordt gegeven in de studie Toegepaste Psychologie (fase 3) aan de Thomas More Hogeschool. De samenvatting is gebaseerd op de lessen en de slides. Ik ben elke les aanwezig geweest. Aan de hand van deze...

[ Mehr anzeigen ]

vorschau 4 aus 86   Seiten

Dokument Information

  • 21. september 2022
  • 86
  • 2021/2022
  • Zusammenfassung

Themen

  • eetpathologie
  • angst
  • kopp
  • depressie en stemmingsproblemen

Schule, Studium & Fach

  • Thomas More Hogeschool (tmhs)
  • Toegepaste Pyschologie
  • Capita Selecta Kinderen En Jongeren
Alle Dokumente für dieses Fach (8)

Verkäufer

avatar-seller
ellenboogers

Deine Reviews

Inhaltsvorschau

Evaluatie: schriftelijk examen met open vragen (gebruik bijlage testbrochure PDC toegestaan)



1. Introductie

Klinische ontwikkelingspsychologie (KLOP): onderzoeken van afwijkende ontwikkeling bij kinderen en
jongeren, de diagnostiek, behandeling en preventie ervan

Doelen KLOP:

- Modellen ontwerpen die de ontwikkeling van afwijkend gedrag kunnen verklaren (= studie van
afwijking van normale ontwikkeling)

- Bestuderen van implicaties van verworven inzichten



Wat is ‘normaal’? → voor bepaalde stoornissen makkelijker te bepalen van voor andere

We zien onszelf en onze eigen maatschappelijke context als norm en beschouwen dit als normaal

Het is belangrijk dat hier onderzoek naar gedaan wordt om dit te objectiveren



2 benaderingen voor grens ‘normaal – stoornis’:

- Categoriale benadering: wel/geen stoornis (DSM)

- Dimensionele benadering: continuüm van ‘geen problemen tot veel problemen’, de persoon heeft
in meer of mindere mate kenmerken van een bepaald probleem

KLOP gaat ervan uit dat beide benaderingen elkaar aanvullen

Binnen een bepaalde diagnose kan je meer of minder symptomen hebben

Belangrijk om het ontwikkelingsperspectief mee te nemen om te bepalen of gedrag normatief,
risicovol of problematisch is



Risicofactor: een factor die een negatieve invloed heeft op de (normale) ontwikkeling van een kind
en die de kans op een bepaalde (maladaptieve) ontwikkelingsuitkomst verhoogt

Een risicofactor geeft steeds een kansuitspraak

2 soorten risicofactoren:

- Gefixeerde markers: niet veranderbaar (bv. NAH)

- Variabele markers: wel veranderbaar

Risicoperioden (bv. als agressie begint voor een leeftijd van 10 jaar, voorspelt dit agressie in de
volwassenheid)

Multifinaliteit: dezelfde risicofactoren kunnen tot verschillende uitkomsten leiden

Equifinaliteit: een bepaald probleem kan door verschillende risicofactoren worden verklaard


1

,4 niveaus van risicofactoren/kwetsbaarheid:

- Organisch niveau (bv. genetische factoren, zwangerschapscomplicaties)

- Intrapersoonlijk niveau: in het individu (bv. temperament)

- Interpersoonlijk niveau: tussen individuen (bv. lage SES, opvoedingsstijl)

- Hogere orde niveau: op vlak van maatschappij (bv. armoede, oorlog, natuurrampen)




Beschermende factor: een factor die in een risicovolle situatie de negatieve invloed van de
risicofactoren op de ontwikkeling geheel of gedeeltelijk teniet doen

Doel = veerkracht → een goede externe en interne aanpassing aan omstandigheden

Beschermende factoren bevorderen veerkracht

Beschermende factoren kunnen zich ook situaren op de 4 niveaus: organisch, intrapersoonlijk,
interpersoonlijk, hogere orde

Een beschermende factor voor het ene kind kan een risicofactor/stressor zijn voor het andere kind
(bv. veranderen van school)

Veerkracht kan zich ook ontwikkelen door negatieve ervaringen door te maken



Gevolgen vanuit visie KLOP:

- In intake ook focussen op ‘wat gaat goed’

- Bij preventieprogramma’s: Hoe kunnen we kinderen weerbaar maken?

- Een aantal beschermende factoren zijn beïnvloedbaar



10 premisses binnen de klinische ontwikkelingspsychologie (examenvraag!)

1. Gedragingen kunnen verschillen naargelang de context, observatie is verschillende situaties is
belangrijk (bv. alleen thuis kenmerken van ADHD, maar niet op school)

2. Observaties moeten aangevuld worden met testen/gesprekken (tunnelvisie voorkomen)


2

,3. Comorbiditeit is eerder een regel dan een uitzondering (multifinaliteit)

4. Verschillende ontwikkelingsterreinen moeten bekeken worden (sociaal, emotioneel, cognitief,
moreel, motorisch)

5. Psychopathologie is een ‘extreemgebied’ (je moet boven de klinische grens scoren)

6. Niet iedereen die in dezelfde ‘categorie’ van een stoornis wordt geplaats, heeft dezelfde
kenmerken

7. Multideterminisme: gedrag ontstaat door multiple invloeden

8. Wat als symptoom wordt gezien, is deels cultuurafhankelijk

9. Probleemgedrag is niet statisch en kan verschillende vormen aannemen over ontwikkelingsfasen
heen (soms belangrijk om her-testing te doen)

10. Een ‘label’ of diagnose is geen verklaring (bv. NIET: hij gokt omdat hij een gokverslaving heeft →
Waarom heeft hij een gokverslaving?)



Zowel bij diagnostiek als bij begeleiding is het belangrijk om te letten op hoe het probleem ontstaan
is en in stand wordt gehouden

P(r)OP als algemeen lader → probleem = omgeving x persoonlijke stijl

Voordeel bij kinderen: de persoonlijke stijl van kinderen zit vaak minder verankerd

Pr: Wat is het probleem?

O: Wat gebeurd er in de omgeving? Wat vindt het kind hiervan?

P: Hoe is het kind als persoon? Hoe gaat het kind met problemen om?

voorbeeld:




3

, Het gezin/context is vaak een prominente plaats binnen diagnostiek en begeleiding kinderen

Het functioneren van het gezin heeft een grote invloed op het functioneren van het kind en
omgekeerd (bv. moeilijke eters – aanpak ouders)

Systeemdenken: het kind vertoont het probleem dat ‘familiaal verpakt’ zit

Om kinderen te kunnen begrijpen, en hen te helpen zichzelf te begrijpen, zullen we ons moeten
verdiepen in de taal die zij gebruiken

Het is belangrijk om je te verplaatsen in het referentiekader van het kind, rekening houden met
beperkingen in TOM en cognitieve ontwikkeling, gebruik creatieve technieken

Opsporen van symptomen, risicofactoren en beschermende factoren bij kinderen via multi-method-
multi-informant methode → observatie, gesprekken, testinstrumenten, verschillende contexten…

!!! examen: Hoe diagnostisch omgaan met deze casus? → multi-method-multi-informant methode



2. Caput eetpathologie

Jonger dan 6 jaar: voedingsstoornis/probleem (geen DSM diagnose) → afhankelijk van ouders

Ouder dan 6 jaar: eetstoornis/probleem

Ook in de vroege kindertijd kunnen voedings- en eetproblemen voorkomen



Eetstoornissen ontstaan meestal tijdens de adolescentie of jong-volwassenheid. Waarom?

- Gewichtstoename vlak voor groeispurt

- Eerste menstruatiecycli

- Opbouwen zelfstandigheden → autonomie en controle

- Gevoelige periode voor externe invloeden (opmerkingen, media) bij ontwikkeling zelfbeeld



Normale ontwikkeling eetgedrag

Net als slapen zijn eetrituelen en eetritmen één van de eerste ontwikkelingsopgaven

In eerste levensjaar enorme gewichtssprong (x2 op 6 maanden, x3 op 1 jaar)

Leren omgaan van 1 voedingsbron met constante kenmerken (melk) naar een groot aantal
voedingsbronnen met uiteenlopende kenmerken

Kind verwerft steeds meer controle over voedselinname en komt in nieuwe sociale eetsituaties



3 fasen in normale ontwikkeling eetgedrag

1. Zoog- en zuigfase (0-6 maanden):

- Borstvoeding en flesvoeding

4

Alle Vorteile der Zusammenfassungen von Stuvia auf einen Blick:

Garantiert gute Qualität durch Reviews

Garantiert gute Qualität durch Reviews

Stuvia Verkäufer haben mehr als 700.000 Zusammenfassungen beurteilt. Deshalb weißt du dass du das beste Dokument kaufst.

Schnell und einfach kaufen

Schnell und einfach kaufen

Man bezahlt schnell und einfach mit iDeal, Kreditkarte oder Stuvia-Kredit für die Zusammenfassungen. Man braucht keine Mitgliedschaft.

Konzentration auf den Kern der Sache

Konzentration auf den Kern der Sache

Deine Mitstudenten schreiben die Zusammenfassungen. Deshalb enthalten die Zusammenfassungen immer aktuelle, zuverlässige und up-to-date Informationen. Damit kommst du schnell zum Kern der Sache.

Häufig gestellte Fragen

Was bekomme ich, wenn ich dieses Dokument kaufe?

Du erhältst eine PDF-Datei, die sofort nach dem Kauf verfügbar ist. Das gekaufte Dokument ist jederzeit, überall und unbegrenzt über dein Profil zugänglich.

Zufriedenheitsgarantie: Wie funktioniert das?

Unsere Zufriedenheitsgarantie sorgt dafür, dass du immer eine Lernunterlage findest, die zu dir passt. Du füllst ein Formular aus und unser Kundendienstteam kümmert sich um den Rest.

Wem kaufe ich diese Zusammenfassung ab?

Stuvia ist ein Marktplatz, du kaufst dieses Dokument also nicht von uns, sondern vom Verkäufer ellenboogers. Stuvia erleichtert die Zahlung an den Verkäufer.

Werde ich an ein Abonnement gebunden sein?

Nein, du kaufst diese Zusammenfassung nur für $7.86. Du bist nach deinem Kauf an nichts gebunden.

Kann man Stuvia trauen?

4.6 Sterne auf Google & Trustpilot (+1000 reviews)

45.681 Zusammenfassungen wurden in den letzten 30 Tagen verkauft

Gegründet 2010, seit 15 Jahren die erste Adresse für Zusammenfassungen

Starte mit dem Verkauf

Kürzlich von dir angesehen

Prüfung ·

(0)

WGU Pathophysiology Study Guide: D236 Pathophysiology

Zusammenfassung ·

(0)

tentamenstof Samenleven Beleid: leerdoelen uitgewerkt

Prüfung ·

(0)

RELIAS DYSRHYTHMIA BASIC B 35 QUESTIONS WITH ANSWERS

Essay ·

(0)

How social class affects individual academic success

Zusammenfassung ·

(4)

Samenvatting Functieleer 2 deel psycholinguïstiek/taal

Prüfung ·

(0)

ESC100 Midterm Exam Questions & Answers 100% Correct!

Zusammenfassung ·

(0)

Les 4 Volwassenenpsychiatrie: Psychiatrische Urgenties

Prüfung ·

(3)

ACLS Real Final Exam. (All answers answered correctly)

Prüfung ·

(0)

Understanding Film Ch. 8 Exam Questions with Latest Update

$7.86  1x  verkauft
  • (0)
In den Einkaufswagen
Hinzugefügt