Module 3 Signaleren En Preventief Werken Binnen De Verpleegkundige Context (VPK32D20)
Établissement
Hogeschool Windesheim (HW)
Dit is mijn beroepsproduct voor eenheid van leeruitkomst 3.2. Dit product richt zich op het ontwerpen en uitvoeren van een preventieve interventie en is de vervolgopdracht van EVL 3.1 preventiegericht analyseren. Deze analyse heb ik gericht op het onderzoeken van gedragsdeterminanten op gebied van ...
Module 3 Signaleren En Preventief Werken Binnen De Verpleegkundige Context (VPK32D20)
Tous les documents sur ce sujet (11)
3
revues
Par: loveyad • 1 année de cela
Par: chislainevandijk • 1 année de cela
Par: bossem • 2 année de cela
Vendeur
S'abonner
stuutje1
Avis reçus
Aperçu du contenu
Preventiegericht
analyseren
EVL 3.2 Preventieve interventie
ontwerpen, uitvoeren en
verantwoorden
Naam:
Studentnummer:
Groep:
Vak Code:
Datum:
Naam leerteambegeleider:
Organisatie:
1
,Inhoudsopgave
Preventiegericht analyseren EVL 3.2 Preventieve interventie ontwerpen, uitvoeren en
verantwoorden.......................................................................................................................................1
Inleiding..................................................................................................................................................4
Terugblik op de analyse uit EVL 3.1 (…, 2022)........................................................................................5
Werkveld en functie...........................................................................................................................5
Onderzoeksvraag................................................................................................................................6
Doelgroep...........................................................................................................................................6
Gezondheidsprobleem.......................................................................................................................6
Gedrags- en omgevingsdeterminanten..............................................................................................7
Preventie richting...............................................................................................................................7
Het gebruik van eHealth binnen de geestelijke gezondheidszorg..........................................................8
Ontwerpen van een interventie...........................................................................................................10
De interventie...................................................................................................................................10
Doelen..............................................................................................................................................10
Wensen van de doelgroep en zorgmedewerkers.............................................................................11
EHealth op gebied van automutilatie...............................................................................................12
Financiën..........................................................................................................................................12
Methodieken........................................................................................................................................13
Gedragsverandering.............................................................................................................................15
Integrale aanpak...................................................................................................................................16
Implementatie van de interventie........................................................................................................18
Verantwoording interventie.................................................................................................................22
Evaluatie interventie.............................................................................................................................24
Interventie één.................................................................................................................................24
Interventie twee...............................................................................................................................26
Procesevaluatie....................................................................................................................................29
Literatuurlijst........................................................................................................................................30
Bijlage 1: Tips bij automutilatie (Stichting zelfbeschadiging, z.d.).........................................................31
Bijlage 2: Werkkaart zelfbeschadiging en suïcidaal gedrag (113 zelfmoord preventie, z.d.)................35
Bijlage 3: Feedbackformulier leerwerkbegeleider................................................................................36
Bijlage 4: Beoordelingsformulier..........................................................................................................38
Inleiding 4
Terugblik op de analyse uit EVL 3.1 (…, 2022) 5
Werkveld en functie 5
2
, Onderzoeksvraag 6
Doelgroep 6
Gezondheidsprobleem 6
Gedrags- en omgevingsdeterminanten 7
Preventie richting 7
Het gebruik van eHealth binnen de geestelijke gezondheidszorg 8
Ontwerpen van een interventie 9
De interventie 9
Doelen 9
Wensen van de doelgroep en zorgmedewerkers 11
EHealth op gebied van automutilatie 11
Financiën 11
Methodieken 12
Gedragsverandering 14
Integrale aanpak 15
Implementatie van de interventie 17
Verantwoording interventie 21
Evaluatie interventie 23
Interventie één 23
Interventie twee 25
Procesevaluatie 28
Literatuurlijst 29
Bijlage 1: Tips bij automutilatie (Stichting zelfbeschadiging, z.d.) 30
Bijlage 2: Werkkaart zelfbeschadiging en suïcidaal gedrag (113 zelfmoord preventie, z.d.) 32
Bijlage 3: Feedbackformulier leerwerkbegeleider 33
Bijlage 4: Beoordelingsformulier 36
3
, Inleiding
Dit is mijn beroepsproduct voor eenheid van leeruitkomst 3.2. Dit product richt zich op het
ontwerpen en uitvoeren van een preventieve interventie en is de vervolgopdracht van EVL 3.1
preventiegericht analyseren. Deze analyse heb ik gericht op het onderzoeken van
gedragsdeterminanten op gebied van automutilatie.
In deze module ga ik vanuit mijn analyse een interventie ontwerpen, beschrijven en uitvoeren. Bij het
uitvoeren van de interventie heb ik gebruik gemaakt van intervention mapping. Hierbij wordt er
gestart met een analyse van een gezondheidsprobleem, waarna er doormiddel van het volgen van
het onderstaande stappenplan geprobeerd wordt het gezondheidsprobleem op te lossen of te
verminderen (Sassen, 2018, p. 139).
De eerste stap in dit proces, is het opstellen van een gezondheidskundige analyse. In deze stap wordt
beschreven wat het gezondheidsprobleem is, welke invloed deze heeft op de kwaliteit van leven en
wordt duidelijk welke determinanten meespelen bij het probleem. Deze stap is terug te vinden in EVL
3.1 en zal ik kort in een terugblik beschrijven.
De tweede stap is het definiëren en specificeren van de gedragsdoelen en de veranderingen die
hiervoor nodig zijn. Er wordt één hoofddoel gesteld, welke verkleind wordt in lange en korte termijn
doelen. Door te werken aan de korte en lange termijn doelen, kan het hoofddoel worden bereikt.
De derde stap is gebruik maken van methoden en theorieën welke de intentie hebben om het gedrag
te veranderen.
In stap vier wordt de interventie ontworpen. In deze stap wordt de inhoud en de wijze uitvoering van
de interventie duidelijk.
Stap vijf is het opstellen van het implementatieplan. Hierbij richt de verpleegkundige zich op de
betreffende doelgroep en de groep zorgverleners die betrokken zijn binnen de hulpverlening van de
doelgroep. Binnen het opstellen van een implementatieplan wordt de interventie opgemaakt en
ingezet binnen de doelgroep waarvoor deze bestemd is.
De laatste stap bevat de evaluatie. In deze stap wordt er gekeken of de gestelde doelen behaald zijn
en kunnen ze indien noodzakelijk worden aangepast.
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur stuutje1. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour $8.56. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
