Module 3 Signaleren En Preventief Werken Binnen De Verpleegkundige Context (VPK32D20)
Institution
Hogeschool Windesheim (HW)
Dit is mijn beroepsproduct voor eenheid van leeruitkomst 3.2. Dit product richt zich op het ontwerpen en uitvoeren van een preventieve interventie en is de vervolgopdracht van EVL 3.1 preventiegericht analyseren. Deze analyse heb ik gericht op het onderzoeken van gedragsdeterminanten op gebied van ...
Module 3 Signaleren En Preventief Werken Binnen De Verpleegkundige Context (VPK32D20)
All documents for this subject (11)
3
reviews
By: loveyad • 1 year ago
By: chislainevandijk • 1 year ago
By: bossem • 2 year ago
Seller
Follow
stuutje1
Reviews received
Content preview
Preventiegericht
analyseren
EVL 3.2 Preventieve interventie
ontwerpen, uitvoeren en
verantwoorden
Naam:
Studentnummer:
Groep:
Vak Code:
Datum:
Naam leerteambegeleider:
Organisatie:
1
,Inhoudsopgave
Preventiegericht analyseren EVL 3.2 Preventieve interventie ontwerpen, uitvoeren en
verantwoorden.......................................................................................................................................1
Inleiding..................................................................................................................................................4
Terugblik op de analyse uit EVL 3.1 (…, 2022)........................................................................................5
Werkveld en functie...........................................................................................................................5
Onderzoeksvraag................................................................................................................................6
Doelgroep...........................................................................................................................................6
Gezondheidsprobleem.......................................................................................................................6
Gedrags- en omgevingsdeterminanten..............................................................................................7
Preventie richting...............................................................................................................................7
Het gebruik van eHealth binnen de geestelijke gezondheidszorg..........................................................8
Ontwerpen van een interventie...........................................................................................................10
De interventie...................................................................................................................................10
Doelen..............................................................................................................................................10
Wensen van de doelgroep en zorgmedewerkers.............................................................................11
EHealth op gebied van automutilatie...............................................................................................12
Financiën..........................................................................................................................................12
Methodieken........................................................................................................................................13
Gedragsverandering.............................................................................................................................15
Integrale aanpak...................................................................................................................................16
Implementatie van de interventie........................................................................................................18
Verantwoording interventie.................................................................................................................22
Evaluatie interventie.............................................................................................................................24
Interventie één.................................................................................................................................24
Interventie twee...............................................................................................................................26
Procesevaluatie....................................................................................................................................29
Literatuurlijst........................................................................................................................................30
Bijlage 1: Tips bij automutilatie (Stichting zelfbeschadiging, z.d.).........................................................31
Bijlage 2: Werkkaart zelfbeschadiging en suïcidaal gedrag (113 zelfmoord preventie, z.d.)................35
Bijlage 3: Feedbackformulier leerwerkbegeleider................................................................................36
Bijlage 4: Beoordelingsformulier..........................................................................................................38
Inleiding 4
Terugblik op de analyse uit EVL 3.1 (…, 2022) 5
Werkveld en functie 5
2
, Onderzoeksvraag 6
Doelgroep 6
Gezondheidsprobleem 6
Gedrags- en omgevingsdeterminanten 7
Preventie richting 7
Het gebruik van eHealth binnen de geestelijke gezondheidszorg 8
Ontwerpen van een interventie 9
De interventie 9
Doelen 9
Wensen van de doelgroep en zorgmedewerkers 11
EHealth op gebied van automutilatie 11
Financiën 11
Methodieken 12
Gedragsverandering 14
Integrale aanpak 15
Implementatie van de interventie 17
Verantwoording interventie 21
Evaluatie interventie 23
Interventie één 23
Interventie twee 25
Procesevaluatie 28
Literatuurlijst 29
Bijlage 1: Tips bij automutilatie (Stichting zelfbeschadiging, z.d.) 30
Bijlage 2: Werkkaart zelfbeschadiging en suïcidaal gedrag (113 zelfmoord preventie, z.d.) 32
Bijlage 3: Feedbackformulier leerwerkbegeleider 33
Bijlage 4: Beoordelingsformulier 36
3
, Inleiding
Dit is mijn beroepsproduct voor eenheid van leeruitkomst 3.2. Dit product richt zich op het
ontwerpen en uitvoeren van een preventieve interventie en is de vervolgopdracht van EVL 3.1
preventiegericht analyseren. Deze analyse heb ik gericht op het onderzoeken van
gedragsdeterminanten op gebied van automutilatie.
In deze module ga ik vanuit mijn analyse een interventie ontwerpen, beschrijven en uitvoeren. Bij het
uitvoeren van de interventie heb ik gebruik gemaakt van intervention mapping. Hierbij wordt er
gestart met een analyse van een gezondheidsprobleem, waarna er doormiddel van het volgen van
het onderstaande stappenplan geprobeerd wordt het gezondheidsprobleem op te lossen of te
verminderen (Sassen, 2018, p. 139).
De eerste stap in dit proces, is het opstellen van een gezondheidskundige analyse. In deze stap wordt
beschreven wat het gezondheidsprobleem is, welke invloed deze heeft op de kwaliteit van leven en
wordt duidelijk welke determinanten meespelen bij het probleem. Deze stap is terug te vinden in EVL
3.1 en zal ik kort in een terugblik beschrijven.
De tweede stap is het definiëren en specificeren van de gedragsdoelen en de veranderingen die
hiervoor nodig zijn. Er wordt één hoofddoel gesteld, welke verkleind wordt in lange en korte termijn
doelen. Door te werken aan de korte en lange termijn doelen, kan het hoofddoel worden bereikt.
De derde stap is gebruik maken van methoden en theorieën welke de intentie hebben om het gedrag
te veranderen.
In stap vier wordt de interventie ontworpen. In deze stap wordt de inhoud en de wijze uitvoering van
de interventie duidelijk.
Stap vijf is het opstellen van het implementatieplan. Hierbij richt de verpleegkundige zich op de
betreffende doelgroep en de groep zorgverleners die betrokken zijn binnen de hulpverlening van de
doelgroep. Binnen het opstellen van een implementatieplan wordt de interventie opgemaakt en
ingezet binnen de doelgroep waarvoor deze bestemd is.
De laatste stap bevat de evaluatie. In deze stap wordt er gekeken of de gestelde doelen behaald zijn
en kunnen ze indien noodzakelijk worden aangepast.
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller stuutje1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.59. You're not tied to anything after your purchase.
