100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Onderwijspsychologie $3.77   Add to cart

Class notes

Onderwijspsychologie

2 reviews
 195 views  4 purchases
  • Course
  • Institution

Aantekeningen colleges onderwijspsychologie.

Preview 2 out of 19  pages

  • January 23, 2016
  • 19
  • 2014/2015
  • Class notes
  • Unknown
  • All classes

2  reviews

review-writer-avatar

By: Mitchkuijpers • 6 year ago

review-writer-avatar

By: DemroBaj • 7 year ago

avatar-seller
Onderwijspsychologie

College 1

Didactische driehoek:
- Leerling
- Leraar
- Leerstof

Is leren altijd in een context of kun je in je eentje met een boek ook heel
goed leren?
Duurzaam leren: op langere termijn kunnen onthouden. Boek: leren moet
duurzaam zijn.
Leren vs. onderwijzen: niet alles leer je op school.

Wat is nu leren? Boek:
‘’Duurzame gedragsverandering als gevolg van (herhaalde) ervaring en/of
oefening’’.

Vormen van leren:
- Formeel leren (schools en intentioneel, van te voren vastgelegde
leerdoelen en toets)
- Informeel leren (incidenteel en spontaan)
- Non-formeel leren (incidenteel en spontaan. Geen leerdoelen of
certificering, niet ‘verplicht’, wel cursus volgen)

Soorten kennis:
- Declaratief: knowing what and why (feitjes, inzicht)
- Procedureel: knowing how (hoe kom ik aan dat antwoord?)
- Situationeel: cultuurgebonden waarden, ervaringen en attituden

Hoofdsoorten van leren:
- Cognitief leren: memoriseren van feiten, inzicht bij problemen (nieuwe
situaties)
- Sociaal affectief leren (gevoelsleven, houdingen, attitudes)
- Psychomotorisch leren (vaardigheden, automatiseren)

Leren versus rijping
- Rijping van het lichaam en hersenen (nurture)
- Gevoelige perioden heb je als adolescent

Rijping en leren samen = ontwikkeling.

Leerstijlen:
‘Wijze waarop mensen aspecten van de omgeving waarnemen’
- Kolb
- Vermunt

Vermunt: welke richting geef je aan het leren?

, Als je mijn leerstijlen gebruikt in je les dan denk je er als docent bij na
welke richting je je leerlingen op wil sturen wat betreft leren.
- Betekenisgericht (diepgaand, intern, gestuurd, opbouw van kennis,
persoonlijke interesse)
- Toepassingsgericht (concreet, intern-extern gestuurd, gebruik van
kennis, beroepsgericht)
- Reproductiegericht (oppervlakkig, extern gestuurd, opname en
reproductie van kennis, diploma- en toetsgericht)
- Ongericht: (nauwelijks cognitieve verwerking, stuurloos, wil samen
leren, ambivalent)
Als je weet met welke intentie je leerlingen in je les zitten, kan je daar iets
mee. Differentiatie in de klas.

Kolb: welke voorkeur verleen je om te leren en uit welke processen bestaat
het leren?
- Leren is een cyclisch proces
- Het doorlopen van het proces zet een leerling aan tot leren
- Vier leerstijlen: Doener (concreet ervaren), denker (begripsvorming),
beslisser, dromer

Kolb: vanuit je persoonlijkheid een voorkeur voor leren. Vermunt: voorkeur
voor leren staat niet vast, je leert in een context. Kolb: leren is een cyclus
proces.

College 2

Vermunt: je leert in verschillende richtingen. Soms ben je bij een uur
reproductiegericht, soms toepassingsgericht, soms betekenisgericht. Dat
kan per lesuur verschillen.

Kolb: cyclus doorlopen is leren.

Kolb: je hebt één leerstijl.
Vermunt: je hebt meerdere leerstijlen.

Leerdoel college 2: De student is in staat de verschillen en
overeenkomsten tussen de drie leervormen van het behaviorisme te
beschrijven en aan te geven wat de consequenties van die vormen zijn
voor de onderwijspraktijk.

Behaviorisme
Hoe beïnvloeden externe factoren (leer)gedrag van mens en dier?
- Tabula rose = een ongeschreven blad. Leerlingen zijn een
ongeschreven blad, waar jij de toekomst op kunt schrijven. De mens is
kneedbaar, conditioneerbaar.
- Waarneembaar gedrag staat centraal. Er wordt gefocust op wat men
ziet, niet wat er in het hoofd afspeelt. Input – blackbox - output. Wat er
gebeurt in de black box interesseert ze niet zo.
- Er is een stimulus. Als je dat maar blijft herhalen krijg je een respons,
het waarneembaar gedrag wat je van de leerlingen wil hebben.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller historybook. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $3.77. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

67163 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$3.77  4x  sold
  • (2)
  Add to cart