Summary
Samenvatting hoofdstuk 1 /t/m 4, Inleiding in de pedagogiek
- Course
- Institution
Ik heb een samenvatting gemaakt aan de hand van de leerdoelen die voorafgaand aan elk hoofdstuk worden omschreven.
[Show more]
Seller
Follow
frieda161
Content preview
Samenvatting aan de hand van de leerdoelenHoofdstuk 1 de opvoedkundige benadering
Je kunt uitleggen wat et begrip ‘pedagogiek’ inhoudt, geredeneerd vanuit jouw
studierichting.
Pedagogiek houdt zich bezig met de opvoeding van kinderen en jeugdigen van 0 tot 18 jaar.
Pedagogiek = ‘kinderleiding’ andere woorden hiervoor zijn;
Opvoedkunde = vaardigheden van de opvoeder
Opvoedingsleer = vergaren van kennis over opvoeden
Opvoedingswetenschappen= theorieën en methoden met betrekking tot opvoeden
Definitie van opvoeding
Opvoeding is alle omgang tussen ouder en kind waarbij de ouder gericht een relatie met het kind
aangaat. In deze omgang biedt de ouder het kind liefde, geborgenheid, veiligheid, intimiteit,
aandacht, grenzen, instructie, ondersteuning en controle. Hierdoor zal het kind tot zelfontplooiing
komen en over het nodige zelfvertrouwen/ zelfstandigheid. Zelfredzaamheid beschikken om
richting te kunnen geven aan zijn verdere leven.
1 wederzijds respect tussen ouder en kind
2 voldoende veiligheid, vertrouwen en het kind kan rekenen op, voelt zich geaccepteerd en krijgt
ondersteuning van de ouder
3 het kind wordt uitgedaagd om eigen beslissingen te nemen en te experimenteren met nieuwe
dingen hierdoor ontwikkelt het vertrouwen in zijn omgeving
Je kunt uitleggen wat het maatschappelijk belang van de vier basisdimensies is.
Ondersteuning bieden
Instructie geven
Controle uitoefenen
Grenzen stellen
De vier basisdimensies staan met elkaar in verbinding.
Ondersteuning bieden
Het opvoed gedrag van de ouder dat liefde en zorg voor het kind uitdrukt en dat zich richt op zijn
fysieke en emotionele welzijn, waardoor het zich begrepen en geaccepteerd voelt.
Sensitief en responsief= positief voor de ontwikkeling
Operante conditionering= het kind wordt gestimuleerd om gewenst gedrag te vertonen
Ondersteuning bieden door middel van belonen
Handelingen die leiden tot een emotioneel prettig gevoel bij het kind. Dit kan door middel van
psychische en emotionele beloning of een materiële beloning.
Straffen en belonen vanuit de leer theoretische benadering.
Ondersteuning door middel van straffen
De ouder biedt het kind de gelegenheid om te reflecteren op zijn gedrag en ongewenst gedrag af
te leren.
De straf mag niet vanuit de frustratie van de ouder bij het kind worden opgelegd.
De ouder moet consequent zijn.
Instructie geven
Duidelijk maken aan het kind wat de bedoeling is en welk gedrag verwacht wordt. Instructie
vragen= het kind, instructie geven= doet de ouder.
De gevolgen voor het kind als het wordt overladen met instructies
Het kind durft geen eigen initiatief te nemen
Het kind durft niet te handelen en is te veel bezig met wat de ouder ervan vindt
Controle uitoefenen
Autoritair (negatieve aspecten) = het stellen van stricte regels die het kind geen
bewegingsvrijheid geven, het toepassen van macht door middel van straffen of het verbieden van
bepaalde gedragingen.
,Autoritatief (positieve aspecten) = het kind uitleg geven waarom iets moet of niet mag, door een
beroep te doen op zijn verantwoordelijkheid en zelfstandigheid. Het gaat hierbij vooral om
informatie en aanwijzingen geven.
Autoritaire controle= het opvoedgedrag waarbij de ouder druk uitoefent op het kind om correct
gedrag te vertonen. Hierbij staan macht en gezag centraal. Er is geen gelijkwaardigheid tussen
ouder en kind.
Autoritatieve controle= gedragingen van de ouder waarbij uitleg wordt gegeven aan het kind en
eisen worden gesteld aan zijn zelfstandigheid. De ouder neemt een stimulerende en
ondersteunende rol in. Er is sprake van gelijkwaardigheid tussen ouder en kind.
Grenzen stellen
De wijze waarop de ouder het kind beloont en bestraft om gewenst gedrag te laten zien. Hierbij
moet de ouder consequent handelen en respect hebben voor de autonomie van het kind.
Pavlov en Skinner zijn de grondleggers van behaviorisme = gedrag is aangeleerd en kan dus ook
weer afgeleerd worden.
Zie figuur 1.1
Je kunt verbanden leggen tussen het circulaire proces en de uniciteit van het kind.
Opvoeding is een circulair proces. Er is sprake van een wisselwerking tussen ouder en kind. Er is
sprake van ‘actie, reactie’ waardoor er interactie ontstaat tussen ouder en kind. Binnen dit proces
moet de ouder creatief en inventies zijn, want ieder kind is tenslotte uniek en heeft een andere
aanpak nodig.
Uniciteit van een kind = ieder kind is anders en geeft dus ook andere karaktereigenschappen.
Je kunt een mening vormen over de invloed van de vier basisdimensies op de
zelfredzaamheid, de zelfstandigheid en het zelfvertrouwen van het kind.
Ondersteuning bieden
Als het kind ondersteuning van de ouder ervaart, zal het de wereld om zich heen met
(zelf)vertrouwen tegemoet treden.
Instructie geven
Het kind leert strategieën ontwikkelen om zijn eigen problemen op te lossen en
verantwoordelijkheid te dragen voor zijn beslissingen. Zo leert het zich redden in moeilijke
situaties en ontwikkelt het zijn eigenheid. Het kind zal door de instructies die het van de ouder
krijgt, steeds beter in staat zijn zelf beslissingen te nemen en zelfstandig door het leven te gaan.
De zelfstandigheid en zelfredzaamheid worden bevorderd als de ouder op tijd weet in te spelen
op de behoeften en signalen van het kind.
Controle uitoefenen
Bij autoritatieve controle heeft het ouder respect voor de zelfstandigheid van het kind en geeft hij
het kind meer vrijheid om zelf dingen op te lossen. Het kind is geneigd om steeds vaker
zelfstandig acties te ondernemen. Bij autoritaire controle krijgen kinderen niet de ruimte om hun
eigenheid te ontplooien.
Grenzen stellen
Als het kind duidelijke grenzen aangeboden krijgt, voelt het zich serieus genomen en voelt het de
liefde en de betrokkenheid van de ouder. Door duidelijke grenzen te stellen wordt het kind
gevraagd om zijn gedrag af te stemmen op ene situatie en rekening te houden met anderen. De
rol die de ouder aanneemt, leert het kind om te gaan met diens normen en waarden. Tevens leert
het kind ook omgaan met de maatschappelijke eisen die aan hem gesteld worden.
Zelfstandigheid (individu) = zelf keuzes maken, recht op een eigen leven en uitvinden.
Zelfredzaamheid (samenleving)= op een positieve manier vormgeven aan zijn eigen toekomstige
rol in de maatschappij.
Zelfvertrouwen (toekomst) = een bijdrage leveren aan de toekomst en in staat zijn om technische
en praktische problemen op de lossen.
, De rol van de ouder: het kind stimuleren zelf oplossingen voor vraagstukken te bedenken door
onafhankelijk te worden van de ouderen daarmee zelfredzaam te zijn. Op deze manier kan het
kind een bijdrage leveren aan de toekomst.
De drie opvoedingsdoelen versterken elkaar.
Intentioneel opvoeden = bewust toepassen van opvoedingsdoelen.
Doel, het kind moet zich kunnen handhaven in de maatschappij, voor zichzelf kunnen zorgen en
verantwoordelijkheid dragen.
Je kunt je een mening vormen over facetten die een rol spelen bij het opvoeden
van een kind in de samenleving.
Materiele en emotionele opvoeding
Materiele opvoeding= lichamelijke verzorging, voeding, huisvesting, kleding en schoenen.
Emotionele opvoeding = liefde, genegenheid, aandacht, sensitief en responsief reageren op de
signalen van het kind.
Geestelijke en sociale vorming
Geestelijke vorming= levensbeschouwelijke vorming. Op welke wijze willen ouders invulling
geven aan het overdragen van levensovertuigingen aan het kind. Culturele en religieuze
overtuigingen zijn vaak leidend in de overweging van ouders.
Sociale vorming= het ontwikkelen van sociale kennis en vaardigheden (inleven in een andere
leeftijdsgenoot, samenwerken en conflicten handteren).
Het overdragen van waarden en normen is erg belangrijk en vormend voor kinderen. Ouders
dienen zich in te spannen om de gangbare normen en waarden (gedragsregels) en de
belangrijke cultureel bepaalde idealen en overtuigingen binnen de samenleving over te dragen=
socialiseren.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller frieda161. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.79. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
55628 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now