Other
2.2.4 begeleidingsplan Methodisch werken in de praktijk
- Course
- Institution
2.2.4 begeleidingsplan (Methodisch werken in de praktijk) Gehaald met een 8!!
[Show more]
Seller
Follow
melanyxmuyrers
Content preview
2.2.4 Methodisch werkenin de praktijk
Naam: Melany Muyrers
Klas: ALSWVT1C
Datum: 07-04-2022
Opleiding: Social Work
Leercoach: Mohamed Arabou
,Inhoudsopgave
INLEIDING..........................................................................................................................................3
DEEL A RAPPORTAGE BEGELEIDINGSPLAN.........................................................................................4
ORIËNTATIEFASE..................................................................................................................................4
DE VOORBEREIDING.....................................................................................................................................4
DE CASUS..................................................................................................................................................4
HET POSITIEVE GEZONDHEIDSMODEL VAN HUBER..............................................................................................5
HET BALANSMODEL.....................................................................................................................................7
DEFINITIEFASE.....................................................................................................................................8
HET BIOLOGISCH PERSPECTIEF........................................................................................................................8
HET PSYCHOLOGISCH PERSPECTIEF..................................................................................................................8
HET PEDAGOGISCH PERSPECTIEF.....................................................................................................................9
HET SOCIOLOGISCH PERSPECTIEF....................................................................................................................9
WERKHYPOTHESE, DOELEN EN SUBDOELEN................................................................................................9
PLANNING/ONTWERP.........................................................................................................................10
DEEL B INTERVENTIE EN ACTIE: DE OPLOSSINGSGERICHTE BENADERING (OGB)..............................11
UITVOERING.....................................................................................................................................12
DEEL C EVALUATIE EN VERANTWOORDING.....................................................................................14
FEEDBACK VAN KLASGENOTEN OP DE ORIËNTATIEFASE (MINIMAAL 2 STUDENTEN).............................................14
REFLECTIE EN VERANTWOORDING..........................................................................................................15
VERANTWOORDING VAN MIJN WERKWIJZE IN DE KENNISMAKINGS- EN ORIËNTATIEFASE..........................................15
VERANTWOORDING EN ONDERBOUWING VAN DE INTERVENTIES EN ACTIES AAN DE HAND VAN DE THEORIE.................15
FEEDBACK VAN MEDESTUDENTEN.................................................................................................................16
HOE HEEFT HET MAKEN VAN HET BEGELEIDINGSPLAN BIJGEDRAGEN AAN MIJN PROFESSIONALISERING ALS SOCIAAL
WERKER?.................................................................................................................................................17
LITERATUURLIJST.............................................................................................................................18
, Inleiding
In dit verslag beschrijf ik een begeleidingsplan aan de hand van de methodische cyclus.
Hierbij laat ik zien hoe ik de verschillende fases van de methodische cyclus toepas op de
situatie van een cliënt bij mij op stage (Spierts et al., 2017). In dit begeleidingsplan laat ik
zien dat ik kennis heb van passende vakliteratuur en daarmee tot een passende interventie
kan komen. Bij de cliënt is er dan ook sprake van complexe problematiek. Ik heb samen met
de cliënt een begeleidingsmoment gehad en in dit begeleidingsplan ligt ik toe hoe één van
deze begeleidingsmomenten is verlopen en hoe ik daarbij een passende interventie heb
gekozen om de gestelde (sub)doelen te behalen.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller melanyxmuyrers. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $11.04. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67474 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now