Jeugdliteratuur – Taaldomein waarin het stimuleren van het lezen van literaire
teksten centraal staat.
Een goede lezer leest nauwkeurig en vlot, begrijpt wat hij leest, kan teksten leren
en is gemotiveerd om te lezen en waardeert wat hij leest.
Het doel van onderwijs in jeugdliteratuur is leerlingen in aanraking te brengen
met verschillende literaire genres, hun literaire smaak te ontwikkelen, ze te
motiveren om te lezen en leesplezier te laten beleven.
1. Leerinhoud
Leerling als taalgebruiker
Literaire smaak - Het ontwikkelen van een voorkeur voor bepaalde boeken.
Leesplezier - De mate waarin een leerling plezier beleeft aan het lezen van
boeken.
Leesdoel bepalen - De verschillende doelen die de lezer kan hanteren.
Bijvoorbeeld: informatie zoeken, iets willen weten, zoekt naar meningen en
emoties, zoekt naar argumenten, wil zich ontspannen.
Taalkenmerken
Literaire genres - Teksten die tot dezelfde groep kunnen worden gerekend, omdat
ze bijvoorbeeld hetzelfde thema, hetzelfde doel of dezelfde vorm hebben.
Niveaubepaling van teksten - Teksten worden gelabeld en ingedeeld in
verschillende niveaus, meestal naar het lees technische niveau, maar ook vaak
naar thema, leeservaring en complexiteit van het verhaal.
2. Domeindidactiek
Leerkrachtvaardigheden
Mondeling bij jeugdliteratuur - De leraar doet bepaalde denkprocessen hardop
voor aan de leerlingen.
Zo worden die veelal impliciete (als iets zo is meer niet gezegd wordt) en
daardoor onzichtbare vaardigheden voor de leerlingen verduidelijkt. De leraar
fungeert als een model voor de leerlingen.
Begeleiden tekstkeuze - De leraar is op de hoogte van de aspecten die van
belang zijn bij de advisering van boeken voor zijn leerlingen: leesniveau,
leesvaardigheid, literaire smaak en belangstelling van de leerlingen.
Voorlees- en verteltechnieken - De leraar weet hoe hij boeiend kan voorlezen en
vertellen.
Literaire competentie - De leraar stimuleert de leerlingen zich een voorstelling
van de opgeroepen wereld in het boek te vormen en tot een afgewogen oordeel
te komen over het boek.
Tijdens het lezen vormt de lezer zich een voorstelling van de personages, de
omgeving en de tijd in het boek. Ook vormt hij zich een oordeel over wat hij leest.
Dit vermogen neemt toe met de leeftijd en leeservaring van de lezer. De leraar
ondersteunt zijn leerlingen hierin door zelf te lezen en te praten over zijn
leeservaringen en door vragen te stellen over boeken.
Onderwijsmiddelen
Leesomgeving - De leerkracht draagt zorg voor een stimulerende leesomgeving
voor zijn leerlingen.
De inrichting van het lokaal stimuleert leerlingen tot lezen.
Vrij lezen - Zelfstandig, individueel lezen door leerlingen van zelfgekozen boeken
op een in het lesrooster opgenomen tijdstip. Vrij lezen heeft een positief effect op
het leesgedrag
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller dewidv. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.24. You're not tied to anything after your purchase.