Summary
Samenvatting 1.8 Human Learning
- Course
- Institution
Uitgebreide samenvatting met duidelijke uitleg van begrippen en theorieën met behulp van voorbeelden.
[Show more]
Seller
Follow
yaelmuller
Content preview
Probleem 1Memory → term op twee manieren gebruikt
1. proces waarin informatie voor een bepaalde tijd wordt opgeslagen →
synoniem voor leren
2. een deel van het menselijk geheugen waar benodigde informatie zit
● in het werkgeheugen / langetermijngeheugen
Storage → proces van “putting” nieuwe informatie in je geheugen
Encoding → het bewerken van informatie die mensen binnen krijgen en in hun
geheugen zetten → zorgt ervoor dat je de informatie makkelijker opslaat
● de vorm veranderen van de informatie
● toevoegen van nieuwe informatie
● eenvoudigen van informatie
Retrieval → het proces van informatie “vinden” wat eerder in het geheugen is
geplaatst
● ophalen van informatie
Dual-store model of memory
sensory register → houdt inkomende informatie lang genoeg vast zodat het
voorafgaande cognitieve processen kan ondergaan
● capaciteit → erg groot, zelfs bij kinderen van 6 maanden → al is het wel
tijdelijk
● manier van opslaan → opgeslagen op de manier waarop het binnenkomt
→ visueel wordt visueel opgeslagen etc
● sensory register houdt informatie vast voordat encoding optreedt
, ● duur → een hele korte tijd, we weten niet precies hoe lang → daarna door
naar het werkgeheugen
❖ auditief blijft langer hangen dan visueel
de rol van aandacht → zorgt ervoor dat informatie van het sensory register naar
het werkgeheugen gaat
● factoren die aandacht beïnvloeden
1. motion → bewegende objecten trekken meer aandacht
2. grootte → grote objecten trekken meer aandacht
3. intensiteit → bijv fellere kleuren en hardere geluiden
4. nieuwe of ongewone dingen
5. incongruity → dingen die nergens op slaan trekken meer aandacht
6. social cues → mensen vestigen hun aandacht eerder ergens op als
ze andere op dat zien reageren
7. emotie → stimuli met sterke emotionele associatie trekt aandacht
8. personal significance → de betekenis en relevantie voor een
persoon van een object of evenement
● cocktail party phenomenon → je kan maar op een ding tegelijk focussen en
de rest negeer je
● shadowing → als iemand luistert met koptelefoon naar twee stemmen
tegelijk, er werd gevraagd om 1 stem te herhalen
❖ makkelijker → verschillende stemmen / verschillende onderwerpen
● figure-ground → wanneer mensen gefocust zijn op de details van een
object kunnen ze de ander dingen daaromheen niet zien
● je kan 2 dingen tegelijk doen, hoe? → door limited processing capacity →
het aantal stimuli die een deel van je aandacht kunnen krijgen ligt aan de
hoeveelheid cognitieve processen die nodig zijn
❖ als je langer auto kan rijden kan je makkelijker naast het autorijden ook een
gesprek voeren
❖ toch wel aandacht iets minder want mensen zijn niet gemaakt om te
multitasken
werkgeheugen → component van het geheugen waarin actief denken optreedt →
identificeert informatie in het sensorisch register, bewaart deze informatie voor
een langere tijd en verwerkt het verder + houdt vast en verwerkt informatie van
het langetermijngeheugen
● “bewustzijn”
● ook wel kortetermijn geheugen genoemd
central executive → subcomponent van het werkgeheugen, bestuurt en
controleert de flow en gebruik van informatie door het geheugensysteem
● “head of the head”
● effort control → hoe effectief het proces van central executive is
,karakteristieken werkgeheugen
● capaciteit → erg gelimiteerd, gemiddeld 7 eenheden
● manier van opslaan → groot deel is encoded in auditieve vorm, vooral
wanneer de informatie op taal gebaseerd is
❖ chunking → informatie combineren tot 1 stuk informatie → hierdoor
kan je meer kwijt in je werkgeheugen
er zijn ook andere manieren om het op te slaan:
❖ phonological loop → audio informatie wordt hier opgeslagen door
herhaling → door herhaling goed herinneren
❖ visuospatial sketchpad → zorgt voor manipulatie en korte termijn
geheugen opslag van visuele informatie → bijv → je ziet in je hoofd
waar je gister zat in de les
❖ episodic buffer → vorm + herinnering om het om te slaan in het
langetermijngeheugen + je koppelt het aan dingen die al in je
langetermijngeheugen zitten
❖ duur → kort, minder dan 30 seconden
control processen in het werkgeheugen
● organisatie → wanneer er een bepaalde structuur in informatie zit is dit
makkelijker te onthouden
❖ bijv → cijfers onthouden in digits
❖ beter onthouden door betekenis te geven aan de nummers
● retrieval → informatie ophalen van het werkgeheugen is vaak makkelijk en
gaat automatisch, het hangt af van hoeveel informatie er in het
werkgeheugen zit
● maintenance rehearsal → informatie herhalen om te zorgen dat het niet
vergeten wordt door je werkgeheugen
❖ vaker bij volwassenen en oudere kinderen dan bij jongere kinderen
langetermijngeheugen → meest complexe component van het geheugensysteem
● sneller hierin geplaatst als de informatie gerelateerd is aan iets wat iemand al weet
2 soorten kennis
1. declarative knowledge → hoe dingen zijn, waren of zullen zijn
2. procedural knowledge → weten hoe je dingen moet doen
● capaciteit → onbeperkt, hoe meer informatie erin zit, hoe makkelijker het
is om nieuwe informatie op te slaan
● manier van opslaan → vaak de kern van de informatie, je onthoudt niet
precies wat je binnen krijgt
❖ explicit knowledge → kennis dat mensen kunnen vertellen en
uitleggen → bewust leren
❖ implicit knowledge → beïnvloedt onbewust je gedrag → gedrag hand
in het vuur → automatisch geleerd
❖ duur → permanent
❖ vergeten → is eigenlijk het niet meer kunnen ophalen van de
informatie maar hij is er wel
, kritiek
● niet duidelijk of korte termijn en lange termijn echt twee verschillende dingen zijn
● 3 componenten zijn niet zo gescheiden maar lopen meer in elkaar over
● is bewust denken en nodig om in lange termijn op te slaan?
Alternatieve perspectieven van het menselijk geheugen
levels of processing model → inkomende informatie wordt verwerkt door een
centrale processor
● centrale processor heeft een gelimiteerde capaciteit en kan maar zoveel
informatie tegelijk vasthouden → dat is de informatie waar we bewust van
zijn
● hoe lang de informatie wordt herinnerd hangt af van hoe grondig de centrale
processor er mee bezig is (hoe diep je het verwerkt)
● informatie wat helemaal niet verwerkt wordt → laat alleen hele kleine
impressie achter (vergelijkbaar met sensory register)
● informatie waar we aandacht aan geven blijft langer in de centrale processor
2 manieren van leren
1. intentional learning → intentie hebben om iets te leren→ leerlingen
die dit doen zijn geneigd eerder iets te leren en en te onthouden
dan studenten die het leren alleen maar doen om het leren
● diepte van verwerkingen is wat leersucces beïnvloedt
2. incidental learning → niet de intentie om iets te leren → volgens
onderzoek kunnen deze studenten even goed kunnen leren en
herinneren als mensen die deze intentie niet hebben als je de
informatie diep verwerkt
kritiek
● diepte van leren is lastig te definiëren en lastig te meten
● bewijs dat oppervlakkig leren kan leiden tot betere resultaten → haalt hele
theorie onderuit
activation → sommige theoretici zeggen dat het werkgeheugen en het
langetermijngeheugen 2 verschillende activatie staten zijn van 1 geheugen
● actief → nieuwe informatie en al geplaatste informatie waar de persoon
aandacht aan besteed en verwerkt (werkgeheugen)
● inactief → niet bewust van deze informatie
● als bewijs → priming → de aanwezigheid van een stimulus activeert
herinneringen die geassocieerd zijn met de stimulus
Cognitive load theory → stelt dat we rekening moeten houden met beperkingen
van ons werkgeheugen om efficiënt te leren
● bijv → individuele verschillen
langetermijngeheugen
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller yaelmuller. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.37. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
69252 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now