Summary
Samenvatting Psychodiagnostiek: het onderzoeksproces in de praktijk
- Course
- Institution
- Book
Volledige samenvatting Psychodiagnostiek: het onderzoeksproces in de praktijk (2014).
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
Seller
Follow
RivkaVliet
Content preview
Literatuur OrthopedagogiekCollege 1
Artikel ‘when interventions do harm.’
Ontwikkelings- en interventiegegevens onderzocht die relevant zijn voor iatrogene effecten bij
groepsinterventies met leeftijdsgenoten. Welke interventies werken en welke doen kwaad (29% laat juist schade
zien).
Hypothese: risicovolle jonge adolescenten laten probleemgedrag escaleren in context van interventies in
peergroepen want peerinvloeden kunnen afwijkend gedrag in stand houden.
Sequentiële analyses toonden aan dat delinquente dyades voornamelijk positief reageren op afwijkend gepraat,
terwijl niet-delinquente dyades afwijkend gepraat negeren ten voordelen van normatieve discussies.
Er kunnen dus voorspellingen gedaan worden voor later, na observatie van interactie met soortgelijke
jongens, deviant training is een tool die jongeren gebruiken om vriendschappen te vestigen.
Adult Transitions program Study: prosociaal gedrag oefenen door peers te promoten elkaar
reinforcement te geven. Drie groepen, verbetering in familie interacties, maar
een langtermijn negatief gevolg van tiener-interactieprogramma. Zouden de
negatieve effecten kunnen komen door veranderingen in rapportage? Maar
leraren wisten niets van het programma. Jongeren met hoogste hoeveelheid
probleemgedrag was het meest gevoelig voor de iatrogene effecten.
The cambridge-Somerville Youth Study Evaluation. Councelors hielp
jongeren uit de experimentele groep met allerlei zaken in hun leven;
autorijden, een studie vinden, en meebrengen naar sportwedstrijden, hielpen
de familie. Het programma had beschadigende effecten op de jongeren!
Daarnaast vonden de iatrogene effecten alleen plaats in coöperatieve families.
Er waren slechte uitkomsten geassocieerd met het bijwonen van zomerkamp,
meerdere keren.
Peer deviancy training associated with delinquency, substance abuse and
violence de jeugd werd gereinforced door lachen, veel hoger dan
volwassenen. Het mixen van reguliere jeugd en delinquente jeugd zou kunnen
helpen. Interacties tussen depressieve jeugdigen heeft wel een positief effect.
Chapter 1 – introduction
Sensitivity to social values
Orthopedagogen: gezondheid van cliënten te verbeteren (kinderen, verstandelijk gehandicapten,
educators). Gezondheid als standaard in mentaal, fysiek en sociaal opzicht. Ontwikkeling moet gezond
verlopen.
The power of traditions
Normen en de naleving daarvan zijn belangrijk, dit kan namelijk gevolgen hebben op wie bepaalde
tradities mag reinforcen: spirituele leiders, vaders, etc. Zij bepalen wat gezondheid is, en dat oordeel
mag niet betwijfeld worden. Opiniemakers hebben tegenwoordig die plaats ingenomen, zij sturen
publiek en politiek debat op wat er wordt gezien als goed en slecht. Meestal laten orthopedagogen
ruimte over voor tradities over wat gezien wordt als gezond, als het kind geen risico loopt. Als traditie
wordt afgewezen kan dat zorgen voor protest.
Communities of consensus
Er wordt gebruikgemaakt van gemeenschappen van consensus om gezondheid te definiëren. Er zijn
drie verschillende consensus strategieën:
- Gemeenschap bepaald direct wat een goede interventie is (Self-steered empowerment),of
familienetwerk
- Orthopedagoog gebruikt wetgeving common measures om gezond gedrag te bevorderen,
- Wetenschap gebruiken als referent, expert inzicht als hulp en de DSM-V.
Cultural-historical approach to educational challenges
,Vygotsky: uitdagingen moeten gedefinieerd en benaderd worden met perspectief dat maatschappij niet
capabel of willend is om te investeren in het vinden van manieren om met functioneel beperkte
mensen om te gaan. Verantwoordelijkheid bij capabele mensen om mindercapabelen te helpen. Nooit
stoppen met zoeken naar oplossing.
Interpersoonlijke relaties
Gebruik van interpersoonlijke relaties en tools is centraal om ontwikkeling en psychopathologie uit te
leggen. Dit wordt gebruikt om uitdagingen te overbruggen. Orthopedagogen gebruiken hoofdzakelijk
interpersoonlijke relaties om het welzijn te verbeteren, maar als er fysiek iets is wordt daar ook een
oplossing voor gezorgd. Er moet ook gelet worden op de fysieke en biologische karakteristieken. Door
onderzoek en design worden resources verbeterd.
Iatrogene effecten
Soms kan behandeling schade aanrichten aan welzijn van cliënt: iatrogene effecten. Orthopedagoog
heeft dan niet bijgedragen aan het beschermen van de cliënt. Komt regelmatig voor.
Reactive pathogenic effects
Een diagnose/label kan tot betere hulp leiden (rechtvaardigheden van bepaald soort hulp): kansen
cliënten verbeteren. Aan de andere kant kan een label ook tot negatieve effecten leiden: exclusie/stress
/drugsprescripties. Beter om te kijken naar symptomen i.p.v. diagnose. Ouders kunnen ook als gevolg
hun kind shelteren en afhouden van sociale contacten.
Facilitative pathogenic effects
Verkeerde diagnostiek of behandeling wordt geleverd. Er kan dan geen adequate interventie worden
geleverd. De moeder kan bijvoorbeeld een stoornis willen om zichzelf ten opzichte van anderen te
verdedigen. De orthopedagoog moet als advocaat optreden van de kinderen. Diagnostiek hoort daarbij
omdat de speciale behoeftes van de cliënt anders niet kan worden ontmoet. Er moet gewaarschuwd
worden van negatieve effecten van de diagnose.
Contagion effects
Een interpersoonlijke besmetting van symptomen tussen kinderen, dit kan positief of negatief zijn. Dit
kan als kinderen met dezelfde stoornissen bij elkaar worden gebracht om behandeld te worden. Peers
kunnen elkaars gedragingen versterken. In een gevangenis kunnen jeugdigen hun moraal redeneren
ook niet goed ontwikkelen, er is geen interactie met vriendelijke significante anderen.
Restriction of learning opportunities
Als een kind ontmoedigd wordt om deel te nemen in bepaalde activiteiten die wel belangrijk zijn voor
zijn ontwikkeling. Bijvoorbeeld in cluster ¾ scholen. De orthopedagoog moet een
ontwikkelingsperspectief definiëren voor het kind, maar ook de baankansen en andere relevante
activiteiten die het kind dient in te nemen. Voor sommige studenten is een goede ontwikkelingsplan
geformuleerd en voor anderen is dat niet gedaan, die krijgt alleen bescherming en simpele taken. De
laatste groep heeft wel een plan maar dat plan wordt steeds uitgesteld, in alle twee de laatste groepen
wordt leren beperkt.
Prof-eds at word: opportunities, restraints and responsibilities
Institutionalized care
In het educationele veld hebben de voorkeur om het veilig te spelen, ze nemen minder
verantwoordelijkheid in. Professionelen dis engageren en laten de verantwoordelijkheid gaan. Er
wordt strikt uitgegaan van het protocol ook al is dat niet altijd de juiste manier om met de cliënt om te
gaan.
Educational and clinical protocols and liability
Hoe ben je er zeker van dat er effectief gehandeld wordt bij professionele uitdagingen? Dit is recent
steeds complexer geworden, de orthopedagoog is verantwoordelijk voor zijn eigen handelen, en is
aansprakelijk als deze zich niet aan de protocollen houdt. Omdat de problemen vaak complex zijn
, hebben professionelen deze protocollen nodig. Maar tegelijkertijd is het ook nodig dat er creativiteit is
om problemen op te lossen. Er moet een goede balans zijn.
Delegated authority and anticipation of approval
Orthopedagogen werken met cliënten die afhankelijk zijn van ouders. Er is een delegatie van
verantwoordelijkheid. Zelf-determinatie en persoonlijke integriteit zijn van belang in de Nederlandse
samenleving. Cliënten met problemen op meerdere vlakken zijn extra kwetsbaar voor de macht van de
orthopedagoog. Het is belangrijk dat er met empathie naar het kind gekeken wordt. Communicatie
over diagnostiek en behandeling is lastig met deze cliënten. Er moet dan gekeken worden naar het
cliëntsysteem. Maar als er geen autoriteit gevonden wordt? Als een orthopedagoog het gezag van de
ouders niet respecteert omdat deze niet goed is, er wordt dan een opvang gezocht voor het kind. Dit
mag alleen als dit bijdraagt aan het welzijn van het kind.
Anticipation of approval: a real classic
‘voor je eigen bestwil.’ Kan niet geaccepteerd worden van orthopedagogen. Dit kan niet altijd
gerealiseerd worden, er wordt een risicovolle belofte gedaan door de orthopedagoog.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller RivkaVliet. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.82. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
53340 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now